幼兒中班語言雨來了教案優質8篇

教案在書寫的時候，老師務必要強調與時俱進，作為優秀的教育工作者，我們一定要認真制定教案，下面是本站小編為您分享的幼兒中班語言雨來了教案優質8篇，感謝您的參閱。

幼兒中班語言雨來了教案篇1

知識點：

1、學習用完整的句子描述圖片內容，知道小兔是怎樣動腦筋、想辦法幫助同伴，並機智躲過大灰狼。

2、通過講講玩玩，提高思維積極性和口語表達能力。初步學習概括圖片內容。

學習詞：傘把，撐、機智。

準備：

1、教學掛圖3幅 錄音機。

2、小紅傘一把。

3、桌上教具，每兩人一套。

過程：

（一）這是什麼？（出示小紅傘）今天老師給小朋友看的圖片題目叫《小紅傘》。幼兒跟念數遍。

（二）出示圖??

在森林裡的一座小房子裡，住著誰呀？（老師把窗開啟）對，這是小兔的家，小兔想出去遊玩，開啟窗子一看，天氣怎樣？（滿天烏雲，快要下雨了）小兔子該怎麼辦？（帶雨傘）

小結：一天清晨，小兔想出去遊玩，他推開窗子一看，滿天都是烏雲，可能要下雨，小兔帶上小紅傘出門了。

（三）出示圖二

小兔帶著小紅傘走啊走，來到了什麼方？看見了誰？它想幹什麼？

小刺蝟摘到果子沒有啊？為什麼？

怎麼辦呢？（小刺蝟請小兔幫忙，小兔也非常願意幫忙）

小兔想了什麼辦法來幫助小刺蝟摘果子？

摘到了果子，小刺蝟心裡怎樣？他對小兔說什麼？

小結：小兔帶了小紅傘走啊走，來到了果園。他看到一隻小刺蝟，站在果樹下，想摘果子。可是小刺蝟個兒矮，果樹高，小刺蝟摘不到果子，正在發愁。小刺蝟看見了小兔，上前請小兔幫忙。小兔用傘把勾住樹枝，往下輕輕一拉，幫刺蝟摘到果子。刺蝟高興極了，說：“謝謝你，謝謝你！”

（四）出示圖三。

小兔又來到什麼地方？看見了什麼？

這些蘑菇長的怎麼樣？有什麼顏色？

忽然誰來了？小兔想逃也來不及了。大家快幫小兔想個好辦法躲過大灰狼。

小兔正要回家的時候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎麼回家呀？

小結：小兔又來到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有紅的、黃的、花的。忽然它發現有一隻大灰狼往蘑菇地走來，小兔想逃已經來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。這是“滴答、滴答”下雨了。小兔連忙撐著小紅傘回家了。

（五）請個別能力強的幼兒總結三幅圖的內容。

（六）最後小兔一邊走，一邊說：“今天，這把小紅傘可幫了不少忙啊！”小朋友，現在請你們兩個兩個對起來說說看：“小紅傘幫了小兔哪幾個忙？”

小兔用小紅傘 的傘把幫助小刺蝟摘到了果子。

小兔機智地撐開小紅傘躲過大灰狼。

下雨了，小兔撐著小紅傘回家了。

（七）講講玩玩：每兩人一套桌上教具，一名幼兒擔任小兔子，另一名幼兒擔任小刺蝟和大灰狼，教師輕聲放講述錄音，幼兒邊聽錄音，邊做動作，邊練習講述。

幼兒中班語言雨來了教案篇2

【活動目標】

1、初步理解故事的內容，感受緊張和驚險的故事情節。

2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節，並能用較豐富的語言表達出來。

3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

【活動準備】

繪本ppt。

【活動過程】

(一)談話匯入

1、出示ppt

師：今天森林裡要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?

師：那這個故事裡的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

(二)欣賞故事

播放ppt並引導幼兒講述

提問：

(1)聚會上有哪些節目?他們怎麼表演的?

(2)你覺得他們的表演怎麼樣?我們一起給他們鼓掌吧!

(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一隻有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，他會給小動物們帶來什麼樣的表演?

(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

(5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什麼?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什麼?

(6)小動物們在大蟒蛇的肚子裡很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?

(7)是誰來了?他會用什麼辦法就小動物?

(8)動物們被救了出來，他們現在的心情怎麼樣?會對大蟒蛇說些什麼?會怎麼懲罰他?

(三)總結教訓

師：這個故事給了你們什麼教訓?

(四)完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

教學反思：

我班幼兒好奇心強、富於想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做，遊戲樂”活動以來，大多數幼兒改變了以往獨自或平行遊戲的狀態，同伴之間學會了商量、分工協作，合作意識明顯增強，個性得到充分張揚，各方面能力有了較大提高。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，並與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種，複雜的結構，多種多樣的功能。

幼兒中班語言雨來了教案篇3

活動目標

學會觀察圖片，初步理解故事內容。

知道做事要認真，不要圖省力。

初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

物質準備：角色手偶，故事情節圖片。

活動過程

一、認識故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引導語：這是豬媽媽。它有三個可愛的兒子。它們長什麼模樣？

幼答：一隻是白的，一隻是黑的，還有一隻身上的皮毛是花花的。

教師：是的，所以豬媽媽給這三隻小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。

2．引入故事。

引導語：這一天，豬媽媽讓三隻小豬分別去蓋房子。三隻小豬用什麼材料蓋房子？結果怎麼樣？讓我們一起去看看。

二、欣賞圖片，猜想故事情節。

1．組織幼兒觀看三隻小豬蓋房子的圖片。

(l)幼兒自由觀看，教師巡迴指導。

引導語：看一看，三種小豬分別用什麼材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子牢固嗎。

(2)幼兒交流。

提問：你看到三隻小豬分別蓋了座什麼樣的房子？

幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯。

幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。

2．組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。

(1)幼兒自由觀看，教師巡迴指導。

引導語：大灰狼是怎麼做的？結果怎樣？哪種房子經受住了大灰狼的破壞？這說明了什麼？

提問：面對大灰狼的破壞，三隻小豬的房子怎麼樣了？

幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。

幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎么破壞，它都一動也不動。

(3)猜想：故事的結果會是什麼樣的呢？

幼答1：大灰狼被三隻小豬打敗了。

幼答2：以後大家都會學小花豬蓋磚房。

教師：大家真棒！學會了自己看圖片理解故事。這個故事到底是什麼樣的呢？讓我們一起來欣賞。

三、完整傾聽故事，分享交流。

1．教師完整講述故事。

要求：安靜地傾聽，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個什麼道理。

2．分享交流。

教師：你最喜歡故事裡的誰？為什麼？

幼答1：我最喜歡小花豬，因為它蓋房子很認真，最牢固。

幼答2：我也最喜歡小花豬，因為它不怕苦，不怕花力氣。

問題2：如果你將來成為了建築師，你要怎樣蓋房子呢？

幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要動腦筋，蓋牢固的房子。

小結：小朋友以後做任何事情都要像小花豬學習，認真動腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。

活動延伸

1．把三隻小豬和大灰狼的圖片、子偶，建築材料投放到語言區，讓幼兒進行情境表演。

2．開展《三隻小豬》的故事表演遊戲。

活動評價活動通過角色手偶、部分情節圖片的呈現，引導幼兒通過觀察和討論，逐步領會故事的主要內容，從而激發幼兒觀察和表達的興趣，深化對故事的理解，達到活動效果。活動材料雖樸實、簡單，卻實用、富有典型性。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特徵也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特徵。毛髮較粗硬，根據品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼兒中班語言雨來了教案篇4

活動目標：

1、學會用合適的語言表達自己的心情。

2、學習關注他人的心情並調節自己的心情。

活動準備：

1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節目。

2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。

3、根據故事情節制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

活動一：故事講述：心情預報活動過程：

1、激發幼兒興趣，使其進人情境。

師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論後發言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節目，它告訴我們天氣的情況．可是，你們知道嗎?在森林裡有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”裡表演故事：心情預報。)

2、教師引導幼兒理解什麼是心情，通常什麼心情會有什麼樣的表情。

3、教師放映幻燈片，根據故事情節提問：為什麼小獅子心情是陰有小雨，它有什麼樣的表現?

4、教師示範表演“心情預報”(在“電視機”後面表演)。

5、請幼兒表演心情預報。

活動二：手工製作：心情表活動過程：

1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。

2、教師引導幼兒一起來製作一個班級心情表。

(1)老師與幼兒討論：什麼樣的心情會有什麼樣的表情?

(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關係。

(3)請幼兒結成小組製作各種表情圖示。

3、師生共同製作班級全體幼兒心情表，並掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖示。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖示。

活動三：關注他人愛心大行動過程：

1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

2、讓幼兒交流觀後的感受，並請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎麼辦。引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。

4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎麼辦。他們為什麼沒有來上幼兒園?他們生病了呆在家裡一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

5、教師撥通孩子家裡的電話，請幼兒和他(她)通話，並問候他(她)。

6、請家長協助幼兒回家做一個愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

活動延伸：

1、請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標誌牌，並將“電視機”放在語言區供值日生或其他小朋友講述心情預報。

2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內容。生病好了的小朋友也說說在家裡接電話時的心情。

設計評析：

活動開展後，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關注其他小朋友了，回家後都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家裡來!看來小朋友們都想得到他人的關注。

幼兒中班語言雨來了教案篇5

幼中班半日活動安排

一、 來園活動

1、親切接待每一位幼兒，師生互相問“早”

2、帶領早來的幼兒給自然角換水。

二、 遊戲與生活

早鍛鍊

自選室外活動（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）

1、幼兒學習一物多玩法，重點指導幼兒單腳跳。

2、鼓勵同伴間交流、互相學習。

盥洗（洗手、喝牛奶）

1、洗手前將袖口捲起來，注意用正確的方法洗手。

2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最後用紙巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼兒一個跟著一個走到做操的地點，不大聲吵鬧。

2、提醒幼兒有精神有節奏地做動作。

三、 學習活動

活動名稱：圖形找家

目標：

1、能根據形狀、顏色標記對圖形進行雙維排列，

體驗給圖形定位的法方法。

2、通過活動，提高幼兒觀察比較能力。

準備：不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點：學習按二維特徵找相應的“家”難點：用語言講述操作過程

流程：

匯入活動觀察特徵幼兒操作延伸活動引起興趣圖形找家識別圖形拼拼玩玩

活動環節：

（一）匯入活動，引起興趣

老師：“今天，有許多圖形娃娃來我們班上做客”

逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特徵。

老師小結

（二）根據圖形特徵進行雙維特徵

1、老師出示一張底板 ：“最上面一排是形狀標記，最左邊

顏色標記，中間格子是圖形片的家”

任取一張圖形，提問：

“ 這個圖形是什麼形狀？”“是什麼顏色？”

“它的家在哪一格？”

2、老師示範在形狀和顏色交匯處找家（反覆提問，強調）

再取一片圖形與幼兒討論，怎樣來找家。

3、請個別幼兒練習，其餘幼兒檢查他送得對不對

邊送邊說如“藍色的長方形我送你回家”

（三）幼兒操作、鞏固，幫圖形寶寶找家

老師巡迴指導、檢查，幫助能力差的幼兒

請幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語言來講述

自己的操作過程

（四）延伸活動，合作拼圖

老師：“圖形寶寶找到了家真高興，現在請小朋友動腦筋給

圖形寶寶拼一幅好看的畫”

四、 運動與生活

體育遊戲

活動名稱：套圈比賽

目標：

1、幼兒練習快跑，增強腿部力量。

2、提高幼兒身體敏捷性。

準備：塑料圈人手一個，場地佈置（小椅子）

重點：套圈的方法

活動環節：

1、幼兒自由玩圈，引導幼兒多種玩法

對有創意的玩法及時向小朋友介紹，相互學習

2、集中幼兒，老師介紹遊戲名稱“套圈比賽”

交待玩法：幼兒分成五組，每隊排頭幼兒聽到訊號，向前快跑至圈內從頭至腳套出，放回原處，繼續向前跑繞過椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊為優勝隊請二名幼兒示範，強調規則：套圈時從頭至腳的順序

3、幼兒進行遊戲，老師提醒幼兒遵守遊戲規則

4、講評，小結。

自由活動：小便、飲水

區域活動：

美工區：剪剪貼貼、撕紙、玩泥

益智區：按大小給數字排隊，拼圖、圖形找家

建構區：搭積木

生活區：分豆豆

語言區：認讀漢字“爺爺、奶奶”等

晨會“保護眼睛”

午餐：

1、提醒幼兒吃飯時不要東張西望，安靜進餐。

2、保持桌面清潔，飯後不忘漱口、正確擦嘴。

幼兒中班語言雨來了教案篇6

目標

1.藉助故事，瞭解每種動物都有自己的運動方式。

2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、遊等動詞表示的含義。

準備

1.活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。

2.掛圖，故事磁帶。

過程

1.猜想比賽結果。

――出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏? 為什麼?

――如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什麼?

2.初步理解故事。

――翻閱幼兒活動材料，講講看到了什麼。

――小牛、小馬和小青蛙在比什麼本領?你知道比賽結果嗎?

3.完整欣賞故事。

――結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

――為什麼小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢?

――你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?

4.討論動物的運動方式。

――幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料，談談動物有哪些運動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。

――組織幼兒集中交流，分享、瞭解各種動物的運動方式。

建議

1.動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發幼兒探索與此相關的經驗，是幼兒感興趣的。

2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環境的背景，以及製作各種動物指偶的材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。

附：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四隻蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河裡再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪裡比都快不了。”

“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通，撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭，後腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前遊。

小青蛙很快游到了對岸，河裡的小牛和小馬還在那裡慢騰騰地遊著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。

小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水裡去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河裡去游泳。他們誰都不想輸給別人。

幼兒中班語言雨來了教案篇7

活動目標

1、理解故事內容，知道孔融怎樣分梨。

2、懂得尊重大人，愛護弟弟妹妹。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

重點難點

為什麼要“讓”。

活動準備

大小不一的梨模型，教學圖片。

活動過程

一、引出故事主題

你們認識這個小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天老師給你們講一個《孔融讓梨》的故事。

二、傾聽故事

老師給小朋友講故事……

1、孔融家都有誰？孔融最大嗎？

2、 孔融為什麼要一個最小的梨？

3、 孔融怎麼對爸爸說？

4、 你們喜歡孔融嗎？

我們要像孔融一樣關心大人，愛護弟妹。

三、經驗聯想

你們關心過別人嗎？

四、做遊戲

小朋友扮演《孔融讓梨》裡的角色。

教學反思

故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什麼叫謙讓，什麼時候該謙讓。

幼兒中班語言雨來了教案篇8

設計意圖：

在一個雨天的早上，孩子們把自己的小雨傘拿到陽臺上晾乾時，陽臺上的小雨傘像一朵朵小花，引起了孩子們的興趣，他們之間互相交流著：“這是媽媽給我買的小傘。”“你們看你們看我的傘是米老鼠的。”“我的傘是海爾公司發的，上面還有海爾兄弟呢!”

從幼兒的談論中，我們發現傘的外形特徵和作用已經引起了幼兒的對它的注意和初步的探究興趣。

傘是生活中常見的日用品之一，在陰雨天或炎熱的夏天，我們隨處可見，而且社群內業主的一把把太陽傘也為我們的研究提供了自然資源。幼兒可以進一步探索傘對人們的作用有哪些。

傘的探索過程，能夠為幼兒提供運用多種感官探索、發現、體會、表現的機會，同時也便於幼兒多種途徑表現、交流、分享探索的過程和結果。在感知過程中，幼兒的探究、發現解決問題、獲得資訊、發表感受等多種能力得到較充分的發展。

主題總目標

1、 能積極的參與各種活動。

2、 進一步瞭解傘的特徵及作用。

3、 能用自己喜歡的方式表達自己的探究成果和感受。

4、 喜歡於人交往。

5、 並能與同伴友好協商的合作活動、體驗交往的樂趣。

我的小雨傘

（一）活動目標：

1、通過各種途徑讓幼兒瞭解傘的外形特徵。

2、能用較清楚連貫的語言雨同伴進行交流、體驗交流的樂趣。

（二）活動流程：

介紹我的傘

傘展覽會

傘的外形特徵

（三）活動準備：

1、請幼兒將自己的傘帶到幼兒園。