幼兒園美術教學教案8篇

教案可以包括課堂活動的具體說明，如講解、討論、小組活動等，當老師準備教案時，他們需要權衡各種因素，如學科知識的深度和廣度，以確保課程內容的全面性和適切性，本站小編今天就為您帶來了幼兒園美術教學教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園美術教學教案篇1

活動目標

欣賞各種民間剪紙藝術作品，感受剪紙藝術之美。初步學會對邊折剪、四角折剪等方法剪出各種窗花。鍛鍊手指的靈活性和使用剪刀的能力。

活動準備

物質準備：（1）明教剪紙作品。（2）各種紙張、剪刀。材料配套：幼兒活動操作材料《藝術·摺紙剪花》。

活動指導

1.引導幼兒欣賞佈置在活動室的各種民間剪紙藝術作品。

引導語：這些民間剪紙美嗎？美在哪裡？它給我們帶來怎樣的感受？引導幼兒充分討論、交流，體驗民間剪紙圖案的精美和它帶來的喜慶氣氛。2.出示示意圖，示範剪窗花。

引導語：讓我們學習看著示意圖剪出漂亮的窗花吧！

引導幼兒開啟操作材料《折剪窗花》，一邊和幼兒討論示意圖的步驟，一邊示範剪出窗花。3.組織幼兒分組活動。

引導幼兒自由選擇喜歡的紙張，邊看示意圖邊運用對邊折剪、四角折剪等方法剪出各種窗花。

鼓勵幼兒在學會看示意圖的基礎上加入自己的創意，改變摺紙方式，剪出自己喜歡的窗花。教師觀察指導，給予適當、必要的幫助。4.引導幼兒展示、分享作品。

啟發幼兒用剪紙作品佈置活動室，在互相欣賞中感受窗花造型各異之美。活動建議

活動延伸：引導幼兒開展手撕窗花、染窗花的活動

區域活動：將剪紙材料投放美工區，引導幼兒在區域活動時繼續折剪美麗的窗花。

幼兒園美術教學教案篇2

?小班美術優質課教案《獅子籠》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術優質課教案《獅子籠》含反思！

活動目標

1.學習用橫線、豎線畫出籠子的特徵,重點學習豎線。

2.體驗用棉籤作畫的樂趣。

3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

顏料若干、畫有獅子的紙人手一份、歡快的音樂、抹布

活動過程

(一)創設情境,話題匯入

1.設定電話鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”,師作接電話狀

------請小朋友安靜,讓老師接一個電話.。

------喂,你好,請問你是誰?

------是動物園的管理員叔叔呀,發生什麼事了?動物園裡的獅子跑出來啦!想請丫丫班的小朋友幫忙.恩,好的!

2.告知幼兒“電話”內容,請幼兒想辦法幫忙

------動物園裡發生什麼事啦?(獅子跑出來了。)

------獅子跑出來要吃人,很危險,小朋友什麼好辦法嗎?(用籠子裝起來送到動物園裡去。)

(二)教師示範,提出要求。

1.教師示範。

(1)------呀!老師發現了一隻大獅子,老師來畫一個籠子把獅子關起來。

(2)出示棉籤

------這是棉籤寶寶,先幫棉籤寶寶穿上漂亮的衣服,然後就開始畫籠子了。"來;自.屈;老師;教.案;

(3)------先畫一個平的鐵條,從左往右慢慢地畫,再在鐵條的左邊畫一個豎的鐵條,從上往下慢慢地畫,去右邊再畫一個豎的鐵條,然後我們要怎麼畫呀?(畫一個平的鐵條連起來。)

(4)故意出錯,幼兒自己觀察發現

------籠子的鐵條要密密的,不然獅子還會跑出來嚇人的(示範正確畫法。)

------這樣子行不行呀?哪裡不行?為什麼呢?(出示幾種錯誤畫法,如籠子太稀,鐵條上部沒有連線好,下部沒有連線好,上下兩處都沒連線好。)

------對,籠子的鐵條沒有粘牢獅子就會跑出來,所以一定要粘的很牢!

2.提出要求

------老師幫你們準備了很多顏色,你可以選擇自己喜歡的顏色畫籠子把獅子關起來,畫好後就送到動物園裡來。

(三)幼兒作畫,老師巡迴指導

1.籠子的線條要密,不能太稀疏

2.籠子線條接縫處要密合(四)講評

1.引導幼兒觀察,從籠子的稀疏、接縫密合度進行評價

------讓我們來看一看,哪些獅子不會再跑出來了?為什麼呀?

2.提出問題,在音樂聲中結束活動

------獅子全部被抓起來了,管理員叔叔讓我謝謝你們,你們開心不開心也?(開心。)那讓我們一起來跳個舞吧!

教學反思

整節活動下來，基本目標能夠達成，幼兒能夠積極參與美術活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。活動中鍛鍊了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。

小班美術優質課教案《獅子籠》含反思這篇文章共2700字。

幼兒園美術教學教案篇3

活動目標：

1、培養幼兒大膽創作的能力。

2、鍛鍊幼兒小肌肉的活動能力。

活動準備：海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜等形狀)、水彩筆、水粉、棉籤、皺紋紙條、彩色貼上紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節奏明快的音樂》。

活動流程：引起興趣——觀察討論——設計創作——作品展示——活動延伸。

活動過程：

一、引起孩子興趣

1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。

首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然後請幼兒欣賞衣服背面圖案：一隻小烏龜揹著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

2、提問：老師的衣服和服裝店裡的一樣嗎?

幼兒：不一樣。

教師：這是老師自己設計的衣服!

二、觀察討論

教師：你知道老師衣服上的圖案是怎麼設計的嗎?

幼兒自由討論。

欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

鬆鬆說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

小雨說：三角形、圓形是貼上的。

教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什麼嗎?

幼兒說：不知道。

教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，貼上在衣服上就行了。

教師：這些是老師製作的，你們還可以想一些新的製作方法來嘗試一下。

三、設計創作

1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。

教師：你們想不想來設計衣服啊?

幼兒：想啊!

教師：現在你想用哪一種材料製作你就坐在哪一組中。

2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜等印章;各種顏色的水粉)，貼上組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色貼上紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。

3、幼兒製作，教師巡視指導。

如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。

教師示範著說：蘸過顏料的印章應該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。

若研說：我打不開貼上紙。

教師示範著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然後用兩隻手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在創作過程中，製作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，並相互交流、相互欣賞。

四、作品展示

1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。

教師：你用的是什麼材料製作的?製作的是什麼?

小雨說：我用的是皺紋紙製作的披風。

宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。

天天說：我用彩色貼上紙做了一件圖形寶寶的衣服。

2、(音樂起)進行服裝表演，大膽展示自己的作品。

教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?

幼兒：好!

五、活動延伸

今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的牆上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?

幼兒園美術教學教案篇4

活動目標：

1、能區分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭髮、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。

活動過程：

一、創設情景，激起興趣

1、觀看教師大蘋果胸飾，區分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學習區分大小。

2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發散幼兒思維

1、你喜歡什麼顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）

2、生活中，你還發現什麼東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）

三、聽指令：找朋友

1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停後，朋友互相抱一抱。

2、採用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動：蘋果全家福

1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。

2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或寶寶走路。

3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭髮或小圓片（眼鏡為爸爸，頭髮為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，並給一家3口拍照。

活動反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園美術教學教案篇5

活動目標：

1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發展幼兒的想象力和創造力。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體範例。

3.一位大班幼兒。

活動重難點：

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發揮想象，製作和別人不同的作品

活動過程：

1.引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班裡來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什麼圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅乾，還會變圓的魔術!)

教師：什麼是變圓的魔術呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

2.元元表演變圓魔術

教師：小朋友你們知道，元元是怎麼把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什麼呢?怎麼變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

教師：元元，你還會變什麼?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3.幼兒操作，教師巡迴指導

(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。"老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，撕去圓後面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡迴指導：

要求幼兒把廢紙仍在紙簍裡。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什麼東西。

活動延伸：

小朋友，你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

教學反思：

1、將幼兒的興趣與活動內容有機整合起來。在活動中善於發現幼兒的興趣，是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。在我觀察幼兒的興趣和學習需要，生成了有關圓方面的活動。在創設過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預想內容和生成內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創設和諧、平等、自由的氛圍，發展了幼兒動手動腦的能力。

2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對於能力強的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料製作來實現自己的目的，對於中等水平的幼兒，我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣，這樣有利於教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。

幼兒園美術教學教案篇6

活動目標：

1、學會使用樹葉進行拓印。

2、通過活動促進動手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅。

材料準備：

1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。

2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。活動設計：

一、根據活動前撿的各類樹葉匯入課題，引起幼兒的興趣。

請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

1、今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進行樹葉拓印。

2、這些樹葉上有什麼?(很多紋路)

二、介紹拓印。

1、教師提出疑問：那麼怎麼樣把樹葉印在白紙上呢?

2、引導幼兒討論。

教師總結：我們要將顏料刷在樹葉上，然後用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。

三、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

1、教師提出操作時的要求，如，製作時要輕輕的，顏色要刷的均勻。

2、請幼兒挑選樹葉。

3、幼兒用樹葉進行拓印。

製作時教師做適宜的提醒和指導;組織幼兒將完成的作品展示在牆面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

活動反思：

在這個活動中，孩子非常感興趣，因為他們好奇於各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創設了一個寬鬆、自由發展的心理環境以及動態的物質環境。幼兒根據自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨特的操作方式，他們的個體自主學習得到了充分的發揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導者，在孩子們遇到困難時才適時的介入，適當給予指導，使他們重新激起探索的興趣，引導幼兒繼續活動下去。關注個別幼兒的實際操作水平，在他們遇到問題時及時引導他們通過觀察來解決問題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中，激發了孩子們學習的興趣，他們從學習中獲得了積極的情感體驗。他們的收穫、體驗遠比組織一次認識樹葉特性的科學活動來的豐富、深刻。

幼兒園美術教學教案篇7

教學目標：

1、欣賞“全家福”照片，能簡單描述照片中的人物面部特徵。

2、通過回憶、講述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。

教學準備：

全家福照片

教學過程：

（一）引出主題，引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片，看看有誰呢？

一家人都在一起，這樣的照片就叫全家福。

（二）出示課件，引導幼兒觀察

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。媽媽什麼時候開心？什麼時候會生氣？

2、引導幼兒觀察人物的外表特徵。

提問：

1）爺爺奶奶長得什麼樣？穿得什麼衣服？什麼顏色？

2）爸爸媽媽什麼樣子？媽媽的卷頭髮像什麼？

3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：照片上爺爺奶奶坐在什麼位置？

4、看了這張照片，心裡感覺怎樣？

一家人在一起，什麼時候最開心

教學反思：

本次開展的美術活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特徵，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

幼兒園美術教學教案篇8

設計意圖：

為了增進孩子們與家庭間親人感情，培養孩子從小懂得關心他人的.情感，結合主題，我設計了“快樂全家福”。

活動目標：

1.理解家庭成員間的關係。

2.增進對家人的感情。

重點難點：

理解家庭成員間的關係。

活動準備：

幼兒用書《快樂全家福》，教師帶來自己的若干張全家福照片，玩具卡《我的家庭樹》。

活動過程：

一、組織教學。

二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家裡人，並介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據家人間的關係在白板上畫出家庭樹。

1.這是老師的爸爸，老師的爸爸頭髮白了，老師的爸爸很厲害，他會做飯，他做的菜很好吃，還會……

2.猜猜這是誰？這是老師的奶奶……

三、教師和幼兒一起看幼兒用書，幫助幼兒瞭解圖片上的人物關係。

1.爸爸的爸爸叫什麼？(爺爺) 媽媽的爸爸呢？

2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。

3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎麼做的？

4.家庭樹的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和媽媽，爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。

四、請幼兒和同伴互相說一說自己家裡有那些人，分別是誰。

五、教師提問，請幼兒說出機子家裡人的關係。

1.你爸爸的爸爸叫什麼？媽媽的媽媽呢？

2.你是爸爸媽媽的孩子，那麼你的爸爸是誰的孩子呢？

六、給幼兒發放玩具卡《我的家庭樹》，請幼兒回家後和家人一起完成。

活動反思：

通過本次活動，充分讓幼兒瞭解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴充套件、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。