雨來了兒歌教案推薦5篇

老師們在上課之前都是要花費一段時間來寫教案的，作為優秀的教育工作者，我們一定要認真制定教案，下面是本站小編為您分享的雨來了兒歌教案推薦5篇，感謝您的參閱。

雨來了兒歌教案篇1

考核計劃

執教者：秦靜

一、運動

1、分散活動（混班運動）：墊子、彩虹鑽洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車等。觀察與指導：

1、觀察幼兒能否嘗試各種姿勢沿著指定路線爬。

2、提醒出汗的孩子及時擦汗、喝水

2、集體遊戲：

3、早操、律動

二、學習

活動名稱：小魚遊（小班音樂活動）活動目標：

1、感知想象小魚遊的形象，表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。

2、感受小魚水中游的快樂情景。活動準備：

ppt、表現小魚遊姿態的各種音樂 活動過程：

一、匯入：感知小魚的形象

1、今天老師帶你們去一個好玩的地方，來，跟上嘍！提問：看看這是什麼地方？（池塘）池塘裡會有誰呢？

2、我們一起來瞧一瞧，池塘裡到底有誰啊。觀察動畫中的小魚，說說小魚在幹什麼呢？

小結表演：安靜的池塘裡有許多的小魚在高興地游來游去，我們也來跟著音樂一起遊一遊。（播放音樂：小金魚）小魚一定要遊得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起遊。

二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作

1、提問：小魚在池塘裡遊了會覺得很沒勁，她們決定要去玩一樣好玩的東西，我們一起來聽聽音樂猜一猜小魚們正在玩什麼呢。（播放音樂：滑滑梯）小結：你們猜對了，小金魚們在玩我們平時最喜歡玩的滑滑梯，聽這音樂，滑滑

梯是慢慢的上去，然後搜的一下就下來了。我們一起來做做這動作

2、播放ppt和代表小魚穿越珊瑚石的音樂（小魚遊）

提問：剛玩好滑滑梯的小魚想游回家，但是在回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，小魚們會怎麼解決這個問題呢，我們一起來聽聽音樂猜猜小魚們最後是怎麼游過去的哦！

小結：前面有那麼多石頭，一定要提醒小魚慢慢遊一個跟著一個遊，我們一起來提醒下小魚：“小魚小魚，前面那麼多珊瑚石一不小心遊的太塊了就會撞到石頭上，所以要一個跟著一個遊啊。”

表演：我也請幾條小魚和我一起遊一遊。（先請幾位孩子來示範，後請所有的孩子來一個跟著一起遊一遊。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢遊不能掉隊哦！

2、播放音樂：小金魚：最後小魚玩累了還是回到了安靜的池塘裡慢慢遊。

三、小遊戲

隨機播放音樂：孩子們根據音樂來做相應的小魚的動作。

四、活動結束

好了，今天跟著小魚遊的有些累了，我們一起游過去喝喝水休息下吧。

雨來了兒歌教案篇2

活動目標：

1、通過兒歌表達愛媽媽的情感 。

2、在遊戲中學習短句"媽媽"

3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。

活動準備：

經驗準備：學過"打電話"的遊戲、已會唱"好媽媽"歌曲。

物質準備：積木，掛圖、"好媽媽"的音樂。

活動過程：

一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學習興趣。

1、音樂出來，唱"好媽媽"的歌（集體唱一遍）2、提問引出課題"想媽媽"。

寶寶們！（誒--），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園裡你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。

二、理解兒歌（出示圖片一）1、喲！這個寶寶在幹什麼呢？（想媽媽）你是怎麼看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指著圖片上的媽媽說，我是從這裡看出來的）這裡有誰呀？（媽媽）哦！這裡象雲朵一樣的圖形裡面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細看一下這個小寶寶（邊指圖片）的動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察並說：這個動作，哦！這個動作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來學一學這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊說邊學動作："小寶寶，想媽媽"）2、小寶寶，想媽媽了會怎麼做呢？你來說說，想媽媽了會怎麼做？（幼兒回答："我會哭的"教師給予安慰：你下次想媽媽時不要哭了哦，要做個堅強的寶寶……；"打電話"）（出示圖片二）瞧！小寶寶把什麼當電話機了？（積木）喲，這積木還真象電話機呢！我們也來學一學：（集體練習：抓起積木當電話，反覆練習2-3次）抓起積木當電話，想跟媽媽說什麼呢？

三、幼兒玩"打電話遊戲"練習句式：抓起積木當電話，媽媽，媽媽，……1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始遊戲"打電話"）教師巡迴指導：重點練習"媽媽，媽媽我想你" "媽媽，媽媽，快點回家"……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐裡吧！（幼兒放電話機）2、打電話遊戲後提問：剛才你在電話裡跟媽媽說了什麼呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……）3、完整朗誦兒歌：

寶寶們--誒！這兩張圖片裡還藏著一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。

提問：兒歌名字叫什麼？（幼兒集體說幾遍"想媽媽"）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向後轉，我們再來用好聽的聲音來念給 後面的 老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。

四、創編：

寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧！（上來拿積木電話機，活動結束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）

雨來了兒歌教案篇3

【題材分析】

?小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆裡睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學習。

【教材分析】

這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什麼小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆裡是在打呼嚕。充分的理解也是為後來的仿編打下基礎。

【學情分析】

春天是一個多雨的季節，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，並隨著兒歌的節奏進行表演。

【活動目標】

1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

2、學習有節奏的朗誦兒歌。

【活動準備】

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。

【活動過程】

一、複習歌曲《大雨小雨》，引出課題。

提問：下雨的時候，雨點都落在了什麼地方？

二、欣賞配樂兒歌，初步瞭解兒歌內容。

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，並請小朋友們說一說小雨珠長的什麼樣。練習說詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什麼地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什麼地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，並提問：

1、小雨珠在屋頂上幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆裡幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆裡，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學習仿編詩歌。

提問：小雨珠還去什麼地方玩了？他在那裡幹什麼哪？老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，並連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

雨來了兒歌教案篇4

活動目標：

1、理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，並能有節奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞彙：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1、教學掛圖、音樂

2、幼兒用書第十一頁

活動重難點：

1、活動重點：理解兒歌內容，學習有節奏地朗誦兒歌。

2、活動難點：用身體動作表現詞語，並能大膽的表達和表現。

活動過程：

1、邊聽音樂邊做律動入場。

2、討論並探索：我們的身體上有哪些地方會動?是怎麼動的?(幼兒自由表達，可請部分幼兒做示範動作，全體幼兒一起學習)

3、教師做動作，有感情的示範朗誦兒歌。

4、出示人體器官圖片，幫助幼兒理解兒歌內容

提問：兒歌裡說了身體的哪些地方會動?

提問：眼睛是怎麼動的?一起來學一學。

學習詞語並用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作，迴應和提升幼兒的回答

5、教師邊做動作便再次示範朗誦兒歌。

6、幼兒學習朗誦兒歌。

(1)幼兒集體跟讀

(2)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳跑一跑等。)

小結：我們的手腕、脖子、腳、關節也會動。

8、在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》，自然結束。

附：(兒歌)

我的身體會跳舞

眼睛眼睛眨一眨，

鼻子鼻子聞一聞，

嘴巴嘴巴嚼一嚼，

小手小手拍一拍，

屁股 股屁股 股扭一扭，

肩膀肩膀聳一聳，

我的身體會跳舞。

雨來了兒歌教案篇5

教材簡析：

小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

目標預設：

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

重點和難點

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，餵動物寶寶。

設計理念：

小班幼兒入園一個多月後，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎麼樣呢?經調查發現：全班只有一名幼 兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒 在看、聽、說、練等實踐活動中得到薰陶。

設計思路：

小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。於是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

教學過程：

一、匯入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能幹，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜歡哪隻小狗，為什麼喜歡它?

3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎麼做你們就喜歡它了?

教師小結;小黃狗真能幹，在家裡吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄影(1)

1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎麼吃飯的?

教師小結：小朋友和小黃狗一樣能幹，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家裡是自己吃飯還是別人喂呢?請在家裡自己吃飯的小朋友舉手。

四、看實況錄影(2)

1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家裡吃飯時是怎樣做的呢?

3、請這位小朋友來告訴大家，在家裡自己動手吃飯心裡感到怎麼樣?

教師小結：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家裡都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這裡還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家裡也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動延伸：

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能幹，在家中要放手讓孩子多鍛鍊。

2、比一比給家長髮放記錄卡，教師每週收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不願自己動手的，後來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃 飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我 趕緊對他 說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞 習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。