大班語言《愛》教案及反思7篇

教案的主要目的是為了幫助教師在教學過程中有條不紊地組織教學活動，教師可以通過反思教案來改進他們的教學方法，以下是本站小編精心為您推薦的大班語言《愛》教案及反思7篇，供大家參考。

大班語言《愛》教案及反思篇1

活動目標

1、瞭解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。

2、教育幼兒節約用水，增強節約用水的意識。

3、學習一些節約用水的方法。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：知道水對人和動物、植物的重要性。

難點：教育幼兒節約用水，珍惜水資源。

活動準備

有關水的用途的圖片和錄影。

活動過程

1、一些有關於水的用途的圖片和錄影，讓幼兒知道很多方面都離不開水。如：飲用、清潔、煮飯等。培養幼兒珍惜水資源的`意識，引導幼兒討論：水有哪些用處。

2、學念兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒瞭解水對人類、動物、植物的重要性。

3、請幼兒說說自己在品嚐生活中的用水習慣，說一說節約用水的方法。如用完水要關水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等，培養幼兒從小節約用水的習慣。

4、傾聽故事《找水喝》，知道水的寶貴，要珍惜水資源。

5、鼓勵幼兒設計、繪製節約用水的圖示，並貼在喝水和用水的地方，經常提醒幼兒節約用水，培養幼兒節約用水的良好習慣。

教學反思

事的過程中，語言表達不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓勵幼兒設計、繪製節約用水圖示時，沒能總結，哪些小朋友做得最好。

大班語言《愛》教案及反思篇2

一、教學目標

1.正確、流利地朗讀課文，培養語言感悟、積累和運用的能力。

2.理解課文內容，在讀中感悟課文描寫的景物特點。

3.激發觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

二、教學重難點

?重點】理解課文內容，在讀中感悟課文描寫的景物特點。

?難點】激發觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

三、教學過程

(一)談話匯入，揭示課題

教師以談話的方式詢問學生最喜歡哪個季節，根據學生的回答，匯入課文《秋天的雨》。

(二)初讀課文，讀中感悟。

1.自由朗讀課文，圈畫不認識的生字詞。

2.藉助課下注釋及工具書，自主解惑後同桌交流。

3.教師集中教學生字新詞，學生再次齊讀課文。

4.朗讀課文，並用一句話概括文章的主要內容。

(三)品讀課文，理解體驗

1.看看秋的顏色

(1)默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解"五彩繽紛"的?(出示多媒體投影)

(2)這麼美的景象，你是如何讀的?讀讀，如何讀出五彩繽紛。

(3)教師範讀指導。(配音樂朗讀)(學生傾聽)

(4)學生再讀，讀出五彩繽紛的味道。(個別讀，齊讀)

2.聞聞秋的味道

(1)請你讀一讀，老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。

(2)齊讀第三自然段。

3.聽聽秋的聲音

(1)秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喇叭吹的是什麼?

(2)指導學生讀。(個別讀，分男女生讀)

(四)拓展延伸，積累背誦

比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂)

(五)交流拓展，小結作業

小結：學了課文之後，你有什麼想法?

作業：(1)寫一首詩(編寫歌詞)(2)把秋天的景物畫下來。

四、板書設計

秋天的雨

看看秋的顏色

聞聞秋的味道

聽聽秋的聲音

五、教學反思

本節課雖然採用了很多教學方法，在激趣中教學，但是課堂的時間有限，在學習生字詞環節沒能深入展示對詞義的引導學習，在實際教學中，理解詞義是必不可少的內容，也是我接下來教學中要注意的方向。

大班語言《愛》教案及反思篇3

設計思路：

最近小朋友談論的話題經常是關於狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，於是我結合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設計了本次活動，讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂於助人的情感。

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察，根據畫面進行初步的判斷，想象。

2、運用自己的語言，大膽地講述，培養幼兒認真傾聽別人講述。

活動準備：

1、房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有，裂縫，4號房完美可是隔壁住著小貓，五號房外形完美。）

2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個，開心老鼠頭飾若干

3、金牌30塊

4、錄音機，磁帶

活動過程：

1、教師出示圖畫，啟發幼兒討論：老鼠為什麼不開心？

2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說：“大風把我的房子吹走了……”

3、啟發幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。

出示1――4號房子，佈置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。

提問：

①這座房子怎麼樣？

②你覺得合適嗎？

③為什麼？

4、組織集體討論：

①這四座房子怎麼樣？

②適合小老鼠呢？

③你從什麼地方看出來不適合呢？

5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題觀察討論。

提問：

①看看這座5號房子怎樣？

②住進去安全嗎？

6、引導幼兒想辦法幫1――4號房子修理好。

7、出示開心老鼠，表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，並送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的快樂。

8、在《健康快樂動起來》的.音樂聲中共同慶祝，活動自由結束。

活動延伸：

開放語言區，美工區，音樂區，結構區供幼兒自選活動

重點指導：語言區提供故事卡片，引導幼兒創編並講述關於小老鼠的故事；

美工區提供圖畫紙、油畫棒，引導幼兒為小老鼠設計房子；

音樂區提供各種頭飾、錄音機、磁帶等，讓幼兒表演關於小動物的歌曲及舞蹈；

結構區提供各種積塑、積木，引導幼兒繼續為小老鼠建造房子。

活動反思：

?幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”

大班語言《愛》教案及反思篇4

活動目標：

1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

2、初步學習用油畫棒、紙團、棉籤來畫太陽，使手腕動作靈活。

3、知道太陽會給大家帶來溫暖。

活動準備：

1、油畫棒、棉籤、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）

2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

3、活動前和小朋友去晒太陽、找找陽光。

活動過程：

1、回憶經驗，引出課題。

a、師：早上，我們一起去晒太陽，太陽公公晒在身上覺得怎麼樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

b、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什麼呢？（引導幼兒討論）

c、噢，原來沒有漂亮的衣服怎麼辦呢？我們幫它穿衣服吧！

2、引導討論，畫太陽：

a、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什麼顏色的衣服呢？

b、太陽公公的光芒——還缺什麼呢？太陽公公的頭髮可多了、可長了，有的彎來彎去。用什麼來畫呢？

c、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那裡也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

3、激發創造，幼兒作畫：

a、引導幼兒初步學習按意願選擇油畫棒、紙團、棉籤來畫太陽，大膽選色。

b、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

c、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

4、展示評價，引導欣賞：

a、教師和幼兒一起欣賞太陽。

b、師：小朋友們的小手真能幹，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什麼呢？

c、遊戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

d、師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的遊戲呢！

5、教師小結

活動反思：

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由於對太陽公公的表情特徵我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此並沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示範畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由於部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待於提高。

大班語言《愛》教案及反思篇5

活動設計背景

因此在活動中教師引導幼兒運用簡單、明瞭、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，也為下一環節學習詩歌提供了閱讀範本，激起幼兒學習的興趣。這些閱讀範本也可為幼兒的複習活動提供材料，提高幼兒自主複習的能力。

活動目標

1、理解詩歌內容，感受詩歌語言的趣味性。

2、拓展幼兒的想象，進行詩歌創編活動。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

1、通過製作小書，幫助幼兒進一步熟悉詩歌、理解詩歌，感受詩歌語言的.趣味性。

2、拓展幼兒的想象，進行詩歌創編活動。

活動準備

掛圖。

紙、筆若干。

活動過程

1、談談春天。

教師提問：你覺得春天是什麼樣的？

2、初步欣賞詩歌。

教師提問：詩歌的名字叫什麼？詩歌裡說春天是什麼？春天是本什麼樣的書？

3、結合掛圖，教師再次配樂朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內容。

教師提問：為什麼說春天是一本彩色的書？為什麼說春天是一本會笑的書？小池塘為什麼笑了？它的酒窩是指什麼？為什麼說春天是一本會唱的書？

4、學習詩歌。

採用分段和整體的學習方法幫助幼兒熟悉詩歌，待幼兒熟悉詩歌后引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

5、根據詩歌結構，進行仿編活動。

教學反思

?春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，讚美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。本活動採用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便於幼兒的創編活動。

大班語言《愛》教案及反思篇6

活動名稱：

語言：《找得對，說得好》(智力遊戲)

活動目標：

1、能找出兩樣相關的物體，並能用完整的語言說一句話。

2、細心觀察，敢於主動大膽地表述。

3、遵守遊戲規則。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、幼兒圍坐半圓

2、可以講述的生活用品圖片若干

3、黑板，紙盒一個

活動過程：

一、開始部分

熱身遊戲：《水果大風吹》

二、基本部分

1、認識黑板上的物品，幼兒能說出物品的名稱。

2、引導幼兒說一說這些物品都可以做什麼用。

3、出示紙盒，教師介紹盒內物品圖卡，告知幼兒遊戲規則。

師：找出相關物體時，只要符合邏輯，內容不重複，語句簡潔完整就可以。

4、幼兒小組練習講述。(每組一張操作單)

5、請個別(每組一位)幼兒講自己指到的相關圖片。

6、教師示範，如：(小桶)紙盒內找到一張，然後快速從黑板上找出相關的東西，並講出：這是什麼，做什麼事要用到xx和xx。如：“這是一個水桶，拖地板要用到水桶和拖把”

7、每位幼兒輪流講述，直至紙盒內的圖片摸完。

三、結束部分

放鬆遊戲：鏡子鏡子跟我做

活動反思：

本次活動整體組織下來，我的目標已完成，幼兒的積極性較高。教師準備的教具都是圍繞幼兒生活中常見的物品，幼兒已經有較豐富的生活經驗，教師用簡練的語言，多發揮大班幼兒的自主性。

活動中我採用集體教學、分組討論、幼兒講述，引導幼兒將生活中的事情通過遊戲的方式大膽地講述，激發孩子們述說的慾望。

整個遊戲過程中，孩子們都表現得很活躍，只是部分的`孩子不能完整的述說自己要表達的內容。這就說明教師的引導還不夠到位。

通過本次活動，使我感受到，教師的任務不是讓孩子能說，而是讓孩子能準確、完整、真實、體貼的述說。在今後的活動過程中，我會努力做到更好。

大班語言《愛》教案及反思篇7

活動目標：

1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做班小朋友有份自豪感。

活動準備：

配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。

活動過程：

1、創設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：‘我是班小朋友!’我誇他真能幹，他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導幼兒掌握詩歌內容

(1)詩歌的名字叫什麼?

(2)詩歌裡小朋友說了些什麼?做了些什麼?

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“誇獎”

5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可過來。

6、將幼兒朗誦的進行錄音，並欣賞。最後請聲音響的聲朗誦一遍。