小班語言水教案教案及反思8篇

工作得以順利進行，少不了教案的輔助作用，教師都有寫教案的經驗，但是想要寫得讓人刮目相看就一定要用心對待，下面是本站小編為您分享的小班語言水教案教案及反思8篇，感謝您的參閱。

小班語言水教案教案及反思篇1

活動目標

1、能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

2、鞏固對某些水果特徵的感知。

活動準備

1、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2、錄音機，熱烈歡快的樂曲。

活動過程

1、產生興趣。

――今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

――逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

――水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

2、學習猜謎。

――教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天並肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

――逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。

“兄弟幾個真和氣，天天並肩坐在一起”是什麼意思？（這種水果不是單個的，是幾個連在一起的）

“少時喜歡穿綠衣”是什麼意思？（這種水果沒有成熟的時候是綠色的）

“老來都穿黃衣裳”是什麼意思？（這種水果成熟時就成黃顏色的了）

――小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特徵，把所有的這些特徵合起來，我們就知道是什麼水果了。

――請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，貼上在他們的衣服上或額頭上。

――教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

――與幼兒一起分析謎面。

“紅果子”告訴我們什麼？（果子是紅紅的）

“麻點子”告訴我們什麼？（上面有一粒粒像芝麻一樣的東西）“咬一口，甜絲絲”告訴我們什麼？（味道是甜甜的）

――請幼兒猜謎，並把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

――教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。

3、跳水果邀請舞。

――幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

――在節奏感強、熱烈歡i，央的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

活動建議

1、教師可根據水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。

2、小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發幼兒參與的興趣。

附

哈密瓜荔枝

個子大，橄欖形，脫了紅袍子，

果皮有黃也有青，是個白胖子，

上面印著小網紋，去了白胖子，

吃到嘴裡笑吟吟。剩個黑圓子。

香蕉草莓

兄弟幾個真和氣，紅果子，

天天並肩坐一起，麻點子，

少時喜歡穿綠衣，咬一口，

老來都穿黃衣裳。甜絲絲。

活動反思

在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什麼叫謎語，有一點粗淺的瞭解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對於小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面（語言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這麼高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。

小班語言水教案教案及反思篇2

一、教學目標

(一)認知目標

1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

2.通過學習短句"自己穿衣服"、"自己刷牙"、"自己洗臉"、"自己吃飯"等，初步培養幼兒發散性思維。

(二)情感與人格目標

1.通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。

2.通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。

二、教學準備

(一)知識經驗準備在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

(二)環境準備把活動室佈置成娃娃家。

(三)材料準備實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。

三、教學過程

(一)複習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

1.邊讀兒歌邊做動作。

2.出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什麼。(培養幼兒的觀察力)

師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能幹了。看，她來了。

(二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，並說一說。

1.出示圖片一："旺旺在幹什麼呢?"(穿衣服)"看，她好像在說些什麼，我們猜一猜。"(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、並勇敢地說出來)

2.出示圖片二、三："旺旺可講衛生了，你看，她在幹什麼?"(自己刷牙、自己洗臉)

3.出示圖片四："旺旺多能幹，會自己做這麼多的事情。看，她現在在幹什麼?"(自己吃飯)"她自己吃飯吃得真乾淨!"

(三)啟發幼兒用"我會自己……"的句子說說自己會做些什麼。

1."旺旺小朋友這麼能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀?"(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維)

2.遊戲"穿衣釦鈕釦比賽"。

"原來小班的小朋友也這麼能幹。好，現在我們來比賽穿衣釦鈕釦，看誰穿得又快又好。

四、各領域滲透

健康：通過理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的生活自理能力。

藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

小班語言水教案教案及反思篇3

活動目標：

⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現樹葉飄落的動態，萌發喜歡小樹葉的情感。

⒉大膽想象、添畫背景，表現秋天的美。

⒊培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

⒋培養幼兒的欣賞能力。

⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

範畫、記號筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實物

活動過程：

一、談話匯入——已有經驗的鞏固、提升。

秋天到了，小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的？引導幼兒用語言、動作、表情等表現出小樹葉飄落地上的情境。

二、樹葉飄落——仔細觀察，分辨樹葉飄落的動態。

⒈小樹葉飄落下來的表情是怎樣的？

⒉（出示兩片樹葉的圖片）他們的表情怎樣？請你學學？

⒊還可能會有哪些表情呢？（幼兒想象、表現）

⒋小樹葉飄落下來的動作是怎樣的？

教師出示樹葉的動態圖，請幼兒分辨，哪一片樹葉在空中飄的？哪一片樹葉好像樹上掉下來？在空中飄動的樹葉是怎樣的？（葉脈是傾斜的。）

⒌小結：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現出小樹葉飄落的樣子。

三、秋葉飄飄——表現出不同樹葉飄落到不一樣的地方。

⒈很多很多的小樹葉飄落下來，細細長長是什麼樹葉？梧桐樹葉是什麼形狀的？你還看到了什麼樹葉也飄落下來了？

⒉這麼多美麗的小樹葉，看，他們在草地的什麼地方？（引導幼兒觀察空間佈局）

⒊我們把他們美麗的身影畫下來好嗎？

繪畫要點：

（1）大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。

（2）給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。

（3）把小樹葉飄落的優美姿態畫出來：葉脈傾斜。

（4）用多種顏色裝飾小樹葉。

（5）添畫背景，大樹媽媽在哪裡？她在做什麼？秋天裡還有些什麼？小樹葉喜歡飄落到哪裡去？引導幼兒裝飾背景：如雲朵、菊花、樹、山坡等等。

四、作品展評

⒈哪些樹葉姿勢最美？

⒉它們是怎樣飄落下來的？你來學學這片樹葉飄落的樣子。

⒊小樹葉在哪裡飄呀飄？它會飄落到哪裡去？（關注畫面的空間佈局：小樹葉有的在草地的中間，有的在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠，有的離我們近）

活動反思：

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡迴指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。

小班語言水教案教案及反思篇4

活動目標：

1、通過觀看錶演讓幼兒瞭解寄信的過程。

2、激發幼兒表演的慾望。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、《寄小貓》三段情景表演。

2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

活動過程：

一、引起幼兒觀看錶演的興趣。

小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開心的事。

小貓：你想知道是什麼事嗎?

小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清楚了嗎?

小貓：我要去······?(讓幼兒重複一遍)

小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。

二、邊觀看錶演瞭解寄信的過程。

1、第一場：(場景：小貓的家)

小貓：今天可是個好天氣，我想出去玩玩。(在這時候正好熊郵遞員從家門口經過)

小貓：你好，熊先生!你在幹什麼呢?

熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見!

小貓：再見!我想去離這兒遠一點的地方，那我該怎麼做呢?(稍停片刻)哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。(小貓就在自己的頭上貼了一張郵票)

小貓：媽媽，我要去旅行了，再見!

貓媽媽：再見，路上小心。

提問：

(1)誰想去旅行?(小貓)

(2)小貓想了個什麼辦法?

(3)那麼你們想知道接下來的故事嗎?

2、第二場：(小貓去郵局)

小貓：(唱歌)哈哈哈，我好開心，我要去旅行了

(小貓進了郵局)

小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。(熊先生按了個郵戳)

小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。(小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進了郵包)

(過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包裡取出來)

提問：

(1)小貓去哪兒了?(郵局)

(2)熊先生是怎麼來幫助小貓的?怎麼把它給寄出去的?(蓋郵戳，裝進郵包)

3、第三場：(出示卡車圖片)(小貓被送上了郵車)

小貓：好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎!

(出示火車的圖片)(將小貓轉送到火車上)

小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜歡這個地方。

提問：

小貓是怎麼去旅行的?(坐火車，卡車)

小貓看到了什麼(樹、鳥······)

三、你們還想看錶演嗎?那就讓我們一起演吧。

活動分析：幼兒對錶演

活動很感興趣。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很容易就瞭解了，印象也比較深刻。對於幼兒的表演的慾望就甭提有多高了，但有個別幼兒上來後不開口。

活動反思

通過這次活動充分的鍛鍊了孩子們的思維和想象力，其中分角色進行表演故事讓孩子們的語言表達能力也得到了鍛鍊也很有趣味性。通過活動不僅瞭解蚯蚓的生活習性，同時知道其他動物的本領。讓孩子用優美的動作去表現蚯蚓鬆土對幼兒來說是一種挑戰，對於孩子們不太敢與自我表現通過及時表揚做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢於大膽地進行想象並進行表演。後面部分讓幼兒觀察實物時，更直觀，能便於孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時，表現得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進行觸控和仔細觀察，孩子們的注意力非常集中，活動效果非常好。

小班語言水教案教案及反思篇5

?設計意圖】

針對小班幼兒平時在行為習慣上存在較強依賴性的特點，選擇了此故事作為“隱性示範”的方式和手段，將小動物跌倒後自己爬起來的情節遷移到平時生活，使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”。活動堅持直觀和操作的原則，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內容，充分體驗“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達到情感上的認同和理解。

?活動目標】

1，初步感受故事中有趣的情節，並在情緒體驗中知道：跌倒了要自己爬起來。

2、有興趣地學講故事《一二三，自己爬起來》。

?活動準備】

1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。

2、自制兩本小圖書《一二三，自己爬起來》。

3、毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個)。

4、教師在區域中創設具有明顯大小不同的幾組動物，引導幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。

5、flash動畫片，投影機。

?活動過程】

1、教師提問引起幼兒回憶並講述自己的生活經驗。

師：小朋友，你們有沒有跌倒過，跌倒了你會怎麼辦?

引導幼兒各自表達自己的經歷和解決方式。

2。邊播放flash動畫邊講述故事。

師：剛才有些小動物也在這裡跌倒了，我們來看看是誰?它們是怎麼做的?

教師有感情地講述，幼兒完整地看完動畫。

3、分段傾聽，感受故事情節。

結合故事內容採用誇張的動作和語氣引導幼兒感受四隻動物互相拉對方，可是最後都跌倒在地的有趣情節。

4、幼兒分小組操作演示，體驗情感。

幼兒自主選擇毛絨玩具，教師引導幼兒相應演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先後爬起來的情境，充分感受“一二三，自己爬起來’’這句話的含義。隱性地引導幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉，併產生愉快的情緒體驗。

5、個別操作，聽聽講講。

放故事磁帶請幼兒按故事情節把小動物貼上在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來並學講“一二三，自己爬起來，，的故事。

?活動延伸】

1、提供圖書《一二三，自己爬起來》，幼兒可以自由地邊看邊講。

2、日常生活中鼓勵幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。

?設計評析】

在“一二三，自己爬起來”的教學過程中，有全班性的集體討論――關於小動物跌的討論，有幼兒小組的合作與交流――結伴演繹故事情節，有幼兒的個別思考和操作――用圖片貼上完整的故事。在集體教學中適當增加小組活動、個別活動的機會，將使每一個幼兒都有機會去選擇適合自己的學習方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大膽地發表自己的見解和意見。

?資料連結】

一二三，自己爬起來

天氣真好!太陽紅彤彤，小草綠油油。一隻小熊高高興興地到草地上玩。忽然，。撲嚨嗵!”小熊跌倒了。小羊看見了來拉小熊，‘‘撲嚨嗵!’’小羊也跌倒了。小兔看見了來拉小羊，“撲嚨嗵!”小兔跌倒了。

小老鼠看見了也來拉小兔，“撲嚨嗵!”老鼠也跌倒了。小猴看見了，連忙大聲喊：。一二三，自己爬起來!”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個接一個都自己爬起來了，小動物們一起高高興興地在草地上玩耍!

小班語言水教案教案及反思篇6

活動目標：

1、通過玩水，激發幼兒對科技的興趣；

2、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

易拉罐（靠近其底部的壁上用釘子鑽2—5個大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分）、空眼藥水瓶、底部用蠟筆塗染的小紙盒（底部應塗滿、塗均勻）、大小一樣的玻璃板（玻璃板周圍用膠面貼好）、迷迷轉（把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案）、鏡子。（不要太小）

活動過程：

開始部分

1、似謎語引出主題——水“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：——小溪裡散步、池塘裡睡覺、江河裡奔跑、大海里舞蹈？”（水）

2、結合從前學習的經驗，說說水是什麼樣的。

“你們喜歡水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過水，水是什麼樣的呢？”（幼兒自由回答：透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的）“今天，咱們再來玩一玩、看一看水還有什麼祕密。”

進行部分：

1、會握手（抱在一起）的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導和幼兒一起玩。（甩手後擦手回座位坐好） 第一次小結：剛才你是怎麼玩的，發現了什麼？ 幼兒回答：……老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起後還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什麼部位一握，水更容易粘在一起呢？請你們再去玩一玩水，等一會把你的發現告訴我”（老師和幼兒一起玩，重點指導幼兒發現水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）第二次小結：你是怎麼玩的？水粘在一起後還能分開嗎？在什麼部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發表自己的發現，通過第二次玩，能發現上述問題。師：水怎麼會粘在一起呢？還是請小水滴告訴我們吧！

2、調皮的小水滴。

（1）請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什麼樣的，像什麼（幼兒自由說），再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣（會滾動、會跑），再多在油盒裡滴小水滴，看這麼多小水滴在一起會怎樣（變成大水滴、流動起來），如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣？ （會變成水流動起來）

（2）再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什麼樣的（散開的、一片片的），多滴上一些小水滴看看它們會怎樣（也會抱在一起）。小結：小水滴真調皮，跑到小油盒裡時它是（幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的），跑到鏡子上時，它又是（幼兒接說：散開的，一片片的）但是它們都能（幼兒接著說：抱在一起吸在一起）。抱在一起的水的力量到底有多大呢？

3、不容易分開的鏡子。

師：“現在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發現什麼”。老師和幼兒一起玩水裡的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開（請幼兒甩手回來）。

小結：你是怎麼玩的，（把鏡子掰著玩），為什麼鏡子不容易掰開呢？（因為鏡子中間有水）是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷轉。

師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉（拿出迷迷轉），你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢。”（幼兒自由探索迷迷轉的玩法）第一次小絡你們是怎樣玩的（把迷迷轉放在鏡子上玩的），我也像小朋友那樣把迷迷轉放在鏡子上，可它為什麼老掉下來呢？（因為沒有水粘它，要滴上水）小朋友真聰明，迷迷轉不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了。"本，文來源：屈；老、師教；案網"（請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發現上述方法的幼兒正確玩迷迷轉）。第二次小結：剛才我發現一個小朋友的迷迷轉轉不起來，他也請小水滴在幫忙了，可為什麼迷迷轉還是不轉呢？（沒動鏡子，要把鏡子晃一晃）小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉才會起來。（幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉同在一個鏡子上轉提高操作技巧）

結束部分：

師：今天我們和水在一起玩了這麼多好玩的遊戲，你們是不是更喜歡水了呢？以後我們要更加節約用水，愛惜水、不浪費，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現在你們可以自由去玩水，喜歡玩什麼就玩什麼吧！（幼兒自由選擇器材，自由玩著結束）

注意事項：

1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發生的現象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什麼，說不出或說錯了沒關係。

2、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行，這樣水壓穩定，實驗容易成功。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班語言水教案教案及反思篇7

活動目標

1.根據圖片瞭解小動物煮湯的過程。

2.嘗試仿編句子“放____進去，一定很好喝”

3.通過故事情節，體會合作與分享的樂趣。

重點難點

瞭解句式並嘗試說出完整句式“放______進去，一定很好喝”

活動準備

ppt、相關圖片、gif 動圖、黑板

活動過程

一、情景匯入

1.模仿遊戲匯入，啟用關於動物習性的已有經驗，產生參與活動的興趣。

t：今天上午天氣可真好呀，森林裡舉行了一場唱歌比賽，聽到這個訊息，很多小動物都趕來參加。第一個上場的是小貓，小貓怎麼唱歌呢?第二個上場的是小老鼠， 小老鼠是怎麼唱歌的呢?最後上場的是小白兔，小白兔會唱歌嗎?小白兔可能不怎麼擅長唱歌，但是它會跳跳跳!

二、基礎部分

(一)教師分段講故事，幼兒根據圖片理解故事內容。

1、教師出示封面，引導幼兒觀察並模仿動物喝湯的動作。

t：今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室裡，我們一起來看看她們比賽完後在幹什麼?她們在喝湯呀!好喝的湯是在哪裡煮出來的呢?對啦在鍋裡，鍋要放在什麼上面才能煮呢?

t：我們一起來聽一聽，小動物們之間會發生什麼樣的故事。第一段：小豬好餓拿著鏟子去挖蘿蔔

第二段：小貓：放一條魚進去，一定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進去一定很好喝。

第四段：小兔：放三個蘑菇進去一定很好喝。第五段：小鴨：放四條小蝦進去一定很好喝。

第六段：小豬：誰放了那麼多好吃的，那我也把蘿蔔放進去。第七段：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

小結：原來比賽完後小動物們都餓了，之後喝了一碗好喝的湯。

(二)梳理故事情節，進一步瞭解故事內容。

1.教師幫助幼兒梳理故事情節，貼圖片幫助幼兒加深印象

t：哇，這麼大一鍋湯，真香，鍋裡有什麼呢?煮湯除了放食物還要放什麼呢?這麼好喝的湯是誰煮出來的呢?

t:那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。

第二個小貓：放一條魚進去，一定很好喝。 第三個小雞：放兩顆白菜進去，一定很好喝。第四個小兔：放三個蘑菇進去，一定很好喝。第五個小鴨：放四條小蝦進去，一定很好喝。

第六個小豬：誰放了那麼多好吃的，那我也把蘿蔔放進去。第七：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

教師小結：原來這麼好喝的湯是大家一起煮出來的呀，你們在家看到過家人煮湯嗎?煮了些什麼在湯裡呢?

三、仿編

1.教師利用情景“熬湯”引導幼兒進行仿編(放____進去，一定很好喝)

t：看我帶來了什麼?(鍋的圖片)今天辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋好喝的湯，你們想放什麼進去，把湯變得很好喝?我想放草莓進去，一定很好喝，請用完整的話回答我，放____進去，一定很好喝，說完整的小朋友才能把食物放進我的鍋裡哦!

2.邀請所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。

t：剛才只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了，你們想要和我一起來煮湯嗎?那好聽我說清楚要求，請到大家我們再動，所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來，搭好鍋後原地站好不動，看演的最像，我：我們一起來煮一鍋好喝的湯吧，你們用完整的話回答我：我要放____進去，一定很好喝。咕嚕咕嚕，我們的湯煮好啦，現在請寶貝們悄悄的在現場找一位老師媽媽，悄悄的告訴她，你放了什麼進去，一定很好喝，說完過後回座位休息一下。

總結：我們在煮湯的時候小朋友們用來完整的話告訴我，想要煮什麼進去讓湯變得很好喝，真棒。

四、完整欣賞故事

1.幼兒與教師以情景的方式，小聲且完整的講述故事。

t:現在我們再一起來完整的欣賞和講述好喝的湯的故事，會的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。

五、結束

我們的湯煮好啦，現在請所有小朋友到辜媽媽這裡排隊，我們一起教師給你的好朋友講一講，你放了什麼到鍋裡煮了一鍋好喝的湯，和我們的客人老師們說再見吧。

活動總結

小班的幼兒對於陌生的環境有些不適應不敢表達，但通過教師的引導幼兒能夠大膽的 表現自己，並嘗試用句式完整的講述，達到了句式累積的潛意目標，通過引導幼兒能使用 替換物品關鍵詞的方式，創編完整的句式，而教師在計較活動中也要時刻關注幼兒，把握

幼兒關注點與興趣，才能更好的開展活動。

小班語言水教案教案及反思篇8

活動目標：

1.願意跟著老師一起念兒歌。

2.能邊念兒歌邊做動作。

3.初步感受秋天的特徵：樹葉黃了飄下來。

活動準備：

1.秋天範畫一張。

2.卡紙做成的小樹葉人手兩個。

活動過程：

一.出示圖片，教師講述圖片內容

師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來來開了樹媽媽，隨著風飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到哪裡去了?

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1、教師雙手套上“樹葉”邊示範兒歌邊做相應的動作

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎麼飄的?

2、第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作

師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

附：兒歌

小樹葉飄啊飄

小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。