Pep六上英語教案6篇

為了在上課的時候減輕壓力，一定要認真寫好教案，教案在制訂的過程中，我們肯定要注意與時俱進，以下是本站小編精心為您推薦的Pep六上英語教案6篇，供大家參考。

pep六上英語教案篇1

一、教學目標與要求

1、能夠聽、說、讀、寫句型：when do you eat dinner ? i eat dinner at 7:00 in the evening . when do you get up ? i usually get up at 12:00 at noon .

2、能總結字母組合ai , ay , gr , gl的發音規則，並能朗讀pronunciation部分的例詞。

二、教學重、難點

重點與難點是掌握四會句子：when do you eat dinner? i eat dinner at 7:00 in the evening . when do you get up ? i usually get up at 12:00 at noon .

三、課前準備

1、錄音機和錄音帶

四、教學步驟

1、熱身

（1）播放a部分let’s talk 的錄音，學生跟度並表演對話。

（2）學生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在背後說句子，如：“i get up at 6:00”等，學生評出最佳組合。

2、預習

（1）演講比賽：my day . 學生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時間。

3、新課呈現 read and write

（1）遊戲：what’s the truth ?

教師板書：i get up at 6:00 . i go to bed at 7:00…等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據。

（2）上一活動結束時，教師說：you’re right . i don’t go to bed so late . i go to bed before 11:00 , but some people really go to bed at 7:00 in the morning . do you know why ? who are they ? let’s go and see .

（3）教師播放本部分的錄音，讓學生聽錄音，看對話。

（4）詢問學生，找出本部分中學生認為比較難以理解的句子進行講解。

（5）學生完成作息時間表裡的練習。

（6）學生兩人一組表演和練習對話。

（7）教師選舉幾組同學進行表演。 pronunciation

教師向學生展示該部分的內容，然後解釋這幾個字母組合在單詞中的發音。領讀學生。

教後反思：國小生天性愛遊戲，爭強好勝，有些學生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時會情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開始遊戲之前講清規則。紀律要求，評分標準，防患未然。在遊戲過程中即使還出現一些混亂，要能理解學生的心理，不一味批評，而是積極講清楚，在集體活動中，大家應該遵守規則。 板書：when do you eat dinner ? i eat dinner at 7:00 in the evening .

when do you get up ? i usually get up at 12:00 at noon .

pep六上英語教案篇2

教學目標：

1、知識目標：

(1)new words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady

(2)new sentences：there were/weren’t …. there are….

we lived…many years ago. we live…now.

2、能力目標：

(1)能根據情境正確使用there be ……,we lived…many years ago. we live…now.句型談論生活、學習中的事物

(2)培養學生聽、說、讀、寫的能力。

教學重點：如何讓學生在課堂上學會there be …, we lived…many years ago. we live…now.句型並能在生活中靈活運用該句型。

教學過程：

一.預習檢測

寫出下列動詞的過去式。

二.合作探究，學習課文。

1)播放課文錄音，讓學生在聽錄音的同時找出課文中出現的新單詞與新句型。

2)進行遊戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現的新單詞與新句型。

3)在讓學生初步瞭解了課文內容後，教師再次播放錄音，讓學生大聲跟讀課文。

鞏固練習;

重點句式操練listen and say。先讓學生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然後讓他們靈活運用句式：there is/are……/there was/were……造句。

練習檢測：

拓展延伸

讓學生準備，談論圖中內容，然後選擇幾個代表來講給全班同學聽。回憶課文內容，試著用重點句複述課文。

引導學生對本節所學內容進行歸納總結：運用句式…there lived…many years ago . we live …now.談論及比較過去和現在的生活。

課後反思：

pep六上英語教案篇3

教學目標

1.能聽、說、讀、寫單詞和短語: bamboo, its, eating lunch, having an english class。

2.能根據圖片運用句型: —what are they doing? —they are eating lunch.

—what is the little monkey doing?

—its playing with its mother.

和同伴進行對話交流。

3.完成lets try部分的聽力。

4.能和同伴分角色表演lets talk,熟練掌握動詞的現在分詞的構成。

5.教育學生要細心觀察身邊的事物,從而不斷提高自己的知識水平。

教學重點

1.掌握本課時的單詞和句型。

2.進一步鞏固現在進行時,並在句子中學會使用進行時態。

3.分角色表演lets talk。

教學難點

1.物主代詞its(它的)與its(它是)要區分開。

2.注意動詞短語play with 中with的用法。

3.熟練掌握現在分詞的構成。

教學準備

教師準備:

1.與本課時相關的錄音和課件。

2.本課所需的單詞卡片。

學生準備:

本課所需單詞卡片。

教學方法

1.分角色表演教學法

教師讓同學們分角色表演lets talk小對話,創設英語情景,讓同學感受英語的語言氛圍。

2.問答教學法

同學兩人一組根據圖片進行問答練習:what are you doing? im eating dinner. what is he doing? he is having an english class. 在問答練習中,不斷提高學生的口語表達能力和運用英語的能力。

教學過程

step 1: warm-up

1.教師熱情地和學生打招呼問好,做簡單的free talk。

2.播放歌曲school days,通過一起唱歌調動學生學習英語的積極性。

3.找學生到前面表演動作,其他學生和教師一起進行對話練習:what is he doing? he is…

scene

(1)看課本56頁,57頁圖片回答:what are the pandas doing? where are zoom and zip?

(2)猜work quietly的漢語意思,並找學生說一說在哪裡做什麼事情時我們需要用quietly。

(3)他們正在購物。(漢譯英)

they ______ ______ now.

step 2: presentation

lets try

1.學生用簡潔的句子描述一下這四幅圖片。

what are the birds doing in the first picture? what about the tiger?

2.播放lets try部分的錄音內容,讓學生根據錄音內容選出正確答案。

3.全班核對答案,然後學生跟讀錄音原文。

lets talk

1.教師展示熊貓吃竹葉的圖片,說:oh, the pandas! theyre cute. what are they doing? yes, they are eating. 然後,在圖片上迅速貼上12點的小鐘面。oh, they are eating lunch.讓學生猜一猜eating lunch的意思並板書和領讀。然後教師問:what do the pandas like eating? 接下來教師說:they like eating bamboo.並引導學生說出:the pandas like eating bamboo.並板書、領讀。教師舉起小猴子和母親玩耍的圖片問:what are they doing?引導學生和自己一起說:they are playing. 然後教師問:what is the baby monkey doing? 教師引導學生說:its playing with its mother.並板書、領讀。教師出示大象喝水的圖片,示意左邊的學生問:what is it doing? 右邊的學生說:its drinking water.板書、領讀,並把圖片貼到黑板上。

2.教師播放lets talk 的錄音並畫出現在進行時的句子,然後找學生說。

3.再次播放課文錄音,學生跟讀。找學生說一說:where are they?

4.學生自由讀課文,然後分角色朗讀。

step 3: practice

1.高低聲轉換

遊戲開始前,教師在黑板上畫兩個滑稽的三毛影象(注意隨手畫,不要太正規),一個是三毛學生,一個是教師。教師說句子:look at the pandas. what are they doing?教師大大聲,學生小小聲跟讀;教師小小聲說:they are eating are so cute.學生大大聲跟讀(為了提高學生的注意力,教師可以句子的前部分大大聲,後部分小小聲),如果學生三次都不錯, 教師就要拔掉自己一根頭髮,但是隻要學生錯一次,就要拔掉學生的一根頭髮,然後擦掉耳朵、眼睛、鼻子,最後是臉。遊戲結束時,誰在黑板上剩的五官多,誰就勝出。

2.同桌之間分角色表演lets talk 的對話。篩選出幾組上臺表演,教師及時予以鼓勵性評價。

3.根據lets talk的內容,教師找學生到前面分別表演三組動物:熊貓,猴子和大象。學生根據他們的表演,分組進行對話:what are they doing? what is the little monkey doing?進一步提高學生的口語表達能力和對所學過的單詞和句型的熟練掌握程度。

4.完成全品學練考—課後練57頁第一題。

step 4: consolidation

1.看圖說句子

教師展示一組圖片(上課、打掃房間、吃晚飯、讀書、看電視等,注意,這些圖片的主語不同),然後讓學生自願到前面來,把短語和圖片配對,再找學生到前面把對應的主語和系動詞be 補充完整。然後,班級學生分組大聲讀句子。

2.同桌之間對話

學生根據黑板上的圖片,利用所學過的句型進行對話練習:

—what are you doing, monkey?

—im playing with my son./im playing with my mother. what about you, panda?

—im eating lunch. i like bamboo.

—oh, i see.

…

教師在學生對話的同時,要監督和幫助學生。

3.全班總動員

學生前後桌四人一組,根據自己手中的單詞卡片進行對話練習:what is he doing? hes drinking water. what are they doing? they are having an english class. 通過師生之間、學生之間的互動,加深對新知識的理解,培養學生用英語去思考的能力。

step 5: sum-up

師生一起總結本節課的學習重點:

單詞和短語: bamboo, its, eating lunch, having an english class

句型: —what are they doing?

—they are eating lunch.

—what is the little monkey doing?

—its playing with its mother.

step 6: homework

1.回家給父母大聲朗讀lets talk部分的內容,背誦任意三個句子。

2.畫一畫你的妹妹、媽媽正在幹什麼,並用英語寫上句子。

3.完成全品學練考—課後練57頁第三、四題。

板書設計

unit 6 work quietly!

—what are they doing?

—they are eating lunch. they are so cute.

—what is the little monkey doing?

—its playing with its mother.

bamboo have an english class

與本課相關的趣味知識

美國小孩

美國小孩具有很強的獨立性,父母在他們很小時就讓他們自己動手做事。美國小孩課餘生活很豐富,他們每天下午上課到3、4點,後面的時間就可以去打籃球、踢足球、彈琴、參加俱樂部。雖然看似有點累,但是他們做著一些自己感興趣的事。美國小孩長大後的動手能力強。小孩犯錯,父母不會罵,更不會打。他們只是通過一些故事或者真實事件來給孩子講道理,從根本上解決問題。美國(歐洲)的小孩,具有強烈的冒險精神,很多事情他們想得多,實踐得多。他們喜歡搗弄瓶瓶罐罐,和動物做朋友,發現大自然的奧妙。

與本課相關的習題

一、寫出下列動詞的現在分詞。

________

________

________

k ________

n ________

________

二、漢譯英。

1.上英語課 _______________

2.喜歡竹子_______________

3.吃午飯 _______________

4.和它的媽媽玩 _______________

5.非常可愛 _______________

6.打掃房間 _______________

7.讀書 _______________

8.看電視 _______________

教學反思

本課主要學習句型“what are they doing?”“what is the little monkey doing?”為了讓學生能將所學的語言知識運用得更好,我設計了“看圖說句子”“高低聲轉換”等活動,讓學生主動參與,對本課重點句型的理解不斷加深,運用起來也越來越得心應手。通過這些活動,學生的合作學習能力與綜合運用所學語言知識的能力都得到了提高。此外,學生經過了一段時間的學習,英語有了一定的基礎,而且口語也有所提高,這是值得欣慰的地方。不足的地方是,有的學生會讀句子,也會回答教師的問題,但落實到紙上時,有的學生就出錯了,在今後的教學中,在寫單詞和句子上要多加訓練。

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第二課時

教學目標

1.能聽、說、讀、寫短語:doing morning exercises, having … class, reading a book, listening to music。

2.會運用句型:

—its … oclock.

what is/are… doing?

—he/she/they+be+doing …

和同伴進行對話交流。

3.能夠根據圖片說現在進行時的句子。

4.能對所學過的知識進行簡單歸納,培養學生自主學習的能力。

教學重點

1.掌握本課時的短語。

2.熟練掌握現在進行時態,並能用不同的人稱代詞作主語寫進行時的句子。

3.能根據本課時所學的知識和同伴進行對話交流。

教學難點

現在進行時的應用。

教學準備

教師準備:

1.準備與本課時相關的單詞卡片和圖片。

2.準備與本課時相關的錄音和課件及獎勵用的貼畫。

3.小時鐘。

學生準備:

1.本課所需單詞卡片。

2.自己的生活照片。

教學方法

1.多媒體輔助教學法

教師利用多媒體課件或圖片展示lets learn 和look and say部分的內容,創設一定的情景,學生根據圖片內容進行句型操練。

2.遊戲教學法

通過“五問猜動作”這個遊戲,學生在表演和對話中掌握本課時的句型,更好地理解現在進行時態。

教學過程

step 1: warm-up

1.教師熱情地和學生打招呼問好,做簡單的free talk。

2.男女生對唱歌曲school days。

3.學習諺語:its the empty can that makes the most noise.半瓶水響叮噹。

4.你能聽到我嗎?

班級分成兩組進行比賽,看哪組聽到老師的最多,多的給予獎勵。遊戲開始兩組學生搶答,教師小小聲說:they are playing football now.(但是這個聲音要保證一部分學生能聽得到)聽到的學生搶答讀出句子,這組加分,然後繼續。為了增加遊戲的趣味性,教師可以突然讓學生聽不見來調節課堂氣氛,既複習了單詞和句型,又提高了學生的口語。

step 2: presentation

lets learn

1.教師展示課本上陳杰的生活照片,指著圖片問: what time is it? 學生回答:its six in the morning.然後教師問:what is she doing?並且和學生一起回答:she is doing morning exercises.然後教師播放一段廣播體操音樂,教授學生說: doing morning exercises。

2.師生共同學習having… class, reading a book, listening to music。

3.根據圖片說句子

根據課文所給的圖片,教師引導學生:its nine a.m. and chen jie is having an english class. 然後,學生按教師所給的句型說句子。在鞏固單詞的同時,對句型進行了操練。最後教師讓學生把句型寫到黑板上。

look and say

1.教師展示圖片:what is mike doing? 學生回答:he is listening to music. what are chen jie and sarah doing? they are eating breakfast. 然後教師讓學生根據圖片進行對話練習。強調注意be的應用。

2.一問一答

學生利用自己手裡的圖片,前後桌之間(前桌拿著圖片問後桌,後桌再問自己的後桌)進行對話練習:what is/are… doing? she/he/they is/are doing…對話全班進行,教師要幫助和鼓勵學生。

★ pep四年級英語上冊recycle 1教案稿

★ pep國小英語五年級下冊教案

★ 冀教版五年級下冊英語第二單元複習資料

★ 六年級語文s版下冊第一單元教案

★ 教科版六年級下冊科學教案 第四單元 環境和我們

★ 人教pep三年級英語上冊優秀教學設計

★ 冀教版科學六年級下冊複習題

★ 人教版六年級英語下冊教案

★ 冀教版五年級下冊英語教學計劃

★ 冀教版英語七年級下冊說課稿

文件為doc格式

pep六上英語教案篇4

教學目標

1.能夠大聲朗讀read aloud部分的三段對話,會用句型:whos…? this is… where are you from? im from…

2.能夠跟唱listen and chant。

3.通過match and read aloud更形象地掌握形容詞thin, fat, long, small。

教學重點

在實際情景中運用日常交際語言進行自由對話練習。

教學難點

會表演read aloud 的對話,理解listen and chant,並能靈活運用於真實情景中。

教學準備

教師:1—3單元單詞卡片、教學課件、教學錄音。

學生:課本、畫筆。

教學方法

1.聽說領先教學法

教師和同學一起聽唱錄音listen and chant,活躍課堂氛圍,增強學習的趣味性。

2.角色表演教學法

同學三人一組,分角色表演32頁小對話。

教學過程

step 1: warm-up

1.單詞分類

國家名:uk, canada, usa, china

家庭成員:grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother,

sister

形容詞:thin, fat, tall, short, long, small, big

其他:teacher, student, pupil, man, woman

2.教師播放學生用書第30頁at the zoo錄音,學生跟唱。活躍課堂氣氛併為本課內容作鋪墊。

step 2: presentation

read is a is from the uk. she has long hair.同樣介紹wang tong, john等。

3.完成全品學練考—課後練31頁第一、二題。

step 4: sum-up

師生一起回顧本課時所學內容:

1.複習句型:whos that boy? hes my friend. this is… where are you from? im from…

2.複習形容詞:small, thin, fat, long等並學會listen and chant。

step 5: homework

1.聽錄音跟讀課文。

2.完成全品學練考—課後練31頁第三、四題。

板書設計

recycle 1

—whos that boy? —hes my friend, john.

—hi, john. this is my friend, wang tong.

—nice to meet you, wang tong.

—nice to meet you, too. where are you from? —im from the usa.

fat thin small long

與本課相關的趣味遊戲

尋找好心人

暈倒在地的山羊叔叔被好心人及時送往醫院,轉危為安。根據山羊叔叔的描述,你知道是哪位好心人幫助了他嗎?

its small. it has a long tail and big eyes.

a b c

答案:b

教學反思

recycle 1 本身就是將1—3單元的重要內容進行篩選並融為一體,我在教學中將各部分內容都紮實地一一落實。read aloud 部分主要是通過情景對話把第1單元的句子在特定的情景中呈現出來。作為複習課,在教學中我側重對學生的認讀、領讀和理解能力的.培養。

pep六上英語教案篇5

教學目標：

能聽說讀寫單詞：lady fire radio field telephone hope

1.能熟練運用這類句子”she didn’t…she worked…談論人們過去的生活。

2.學會歸納動詞的過去式，並能靈活運用。

3.教學重點：

學會歸納動詞的過去式，並能靈活運用。

教學過程：

一.預習檢測

英漢互譯並連線。

有關中國的節目 many years ago

許多年以前 programme about china

談論 last night

在田野裡 on a fire

昨天晚上 in the fields

在火上 talk about

二.合作探究，學習課文。

1.聽課文錄音，圈出文中出現的動詞過去式。

2.同桌學習課文。

3.師講解“or”的用法.

三.鞏固練習

完成課本第二部分。

練習檢測

pep六上英語教案篇6

教學目標

1.學會詞彙learnt these dancer

2.能聽懂會說unit 1這篇對話。

3.學習目標語句：did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.

4.能口頭運用did your grandma learn english?這類語句詢問過去的行為，並能口頭運用yes, she did./no, she didn’t.回答。

教學重點：學會詞彙learnt these dancer

教學難點：運用目標語句she danced in lots of chinese cities she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .談論過去。

教學過程：

step1.預習檢測

根據所給單詞，補全句子。

1. sam he isxxxxx.(short tall)

2. my motherxxx shexxx xxx.(old young)

step2.合作探究，學習課文。

1.聽課文錄音，理解課文大意。

2.小組內學習課文。

3.師解決疑惑。

4.學生自己讀課文，找出下面問題的答案。

who are they ?

why is she wearing these clothes?

did she learn english?

step3.鞏固練習

完成課本第三部分。