各種各樣的茶教案6篇

教案能夠幫助我們提高教學合作和交流能力，有意義的教案應該基於實際的教學進度，確保教學活動的連貫性和有效性，以下是本站小編精心為您推薦的各種各樣的茶教案6篇，供大家參考。

各種各樣的茶教案篇1

紙的種類繁多、用途廣泛，幼兒在生活中使用紙，在遊戲中也經常接觸各種各樣的紙，對紙有了一定的認識。為了增進幼兒對紙的進一步的認識，我們引導幼兒收集了各種各樣紙，引導幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特徵，知道紙的名稱，初步瞭解紙的用途，並鼓勵幼兒在操作實踐中為紙進行分類，引發他們探究紙的興趣。

?活動目標】

1、知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特徵。

2、能積極與同伴分享收集的紙的資訊，嘗試按照家庭用包裝、學習等紙的用途進行分類。

3、激發幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來的方便。

?活動準備】

1、收集各種各樣的紙，佈置“各種各樣的紙”展覽會。

2、5個塑料筐，分別貼上：學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

?活動過程】

一、創設“紙的展覽會”情境，瞭解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特徵。

1、幼兒介紹交流自己收集的紙，知道紙的名稱，感受紙的多樣。提問：你帶來的是什麼紙？它可以用來做什麼？

小結：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛生紙、列印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來方便。

2、引導幼兒通過操作，感知紙的不同特徵。

提問：紙看上去是什麼樣子的？摸上去有什麼感覺？分別是什麼顏色的？（引導幼兒通過操作，感受紙的不同特徵）

小結：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。

3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、複寫紙等幾種特殊的紙，引導幼兒交流其特徵及用途。

提問：這是什麼？他們和我們剛才看到的紙有什麼不一樣？（引導幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）

小結：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們日常用的紙是不一樣的。

二、提供各種不同的紙，引導幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類。

1、提供不同的紙，引導幼兒分組根據紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩？（引導幼兒根據紙的不同特點，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫紙---畫畫；彩紙---貼上；包裝紙---包裝等。

2、引導幼兒展示交流。

提問：你剛才用的是什麼紙？用這些紙幹什麼了？

小結：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學習用紙；衛生紙、餐巾紙和我們的生活有關，是生活用紙等等。

三、玩遊戲“把紙送回家”，引導幼兒按紙的用途將紙分類。

1、討論：這麼多紙，怎樣擺放用起來更方便？引發幼兒產生將紙分類的想法。

2、出示5個整理箱，引導幼兒按照學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，體驗遊戲“把紙送回家”的快樂。

3、引導幼兒交流：自己分類的紙，進一步感受紙的多種多樣。

四、活動延伸

到活動區繼續探索紙的祕密，感知紙的特性。

各種各樣的茶教案篇2

教材簡解：

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對於幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不瞭解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯絡幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的物件。因此我設計了本次教學活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的瞭解。

活動目標：

1.認識常見的紙，瞭解其用途。

2.初步瞭解其特性。

3.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點、難點：

重點：認識常見的紙，瞭解其用途。激發幼兒對科學活動的興趣.

難點：初步瞭解其特性。

活動準備：

物質：1.各種型別的紙。

2.一盆清水。

3.各種紙的ppt。

經驗：提前瞭解各種紙的用途。

設計理念：

中班的孩子見過的紙已經是不少了，但是對於紙的認識僅僅只是知道這是紙，對於值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設計了這次活動，主要為了讓孩子們對於紙有更深一層的瞭解，對於紙的用途和簡單的特性有一定的認識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強，所以在活動中我讓孩子通過實驗，自己探索並說說紙的特性。

設計思路：

在第一環節中，我用談話法，讓幼兒說說對於紙的認識，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環節中，我出示ppt，運用觀察法，讓幼兒自己觀察，並且幫助幼兒一起說一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動的重點。第三環節中，我用實驗法，讓幼兒在自主的實驗中習得紙的一些特性。最後一環節中讓幼兒說一說他們手中的紙入水後出現的現象，從而解決了難點。

活動過程：

一、談話匯入，激發興趣。

展示各種紙，提問：1.看看老師是手上拿的是什麼呀？

2.你們都見過這些紙嗎？

3.有誰知道這些紙叫什麼名字嗎？

4.他們分別有什麼用途？誰來說說看？

我們來看看老師圖片上。

二、展示圖片，瞭解用途。

出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什麼用途。

師：看看老師這裡，誰來說說看這些紙有什麼用途？可以幹什麼？

三、進行試驗，瞭解特性。

讓幼兒每人拿一張紙，然後放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什麼變化。

師：下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會有什麼現象，等一會告訴老師哦！

四、說說結果，結束活動。

師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中後有什麼現象？

各種各樣的茶教案篇3

活動目標

1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動重點

1、重點：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。

2、難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動準備

1．環境佈置：佈置“海底世界”牆飾；

2．各種線描畫魚範例(突出形態的不同和黑、白、灰效果)若干；

3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

(一)播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，瞭解海底各種各樣的形態及花紋的魚。

1．提出問題：海底有什麼魚? (幼兒自由交流回答)

2．提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什麼不同? (幼兒自由交流回答)

(二)情景匯入

1．講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2．在海洋背景圖上出示範例，欣賞討論。

討論：

(1)魚寶寶的身體有什麼地方不一樣? (幼兒討論交流)

(2)魚寶寶穿了什麼衣服，它和我們剛才在電視裡看到的魚有什麼不一樣? (自由討論)

小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視裡看到的是一樣的，但電視裡的魚色彩鮮豔而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3．提出要求，續編故事

(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了(收起範例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢?

(2)啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

(三)幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

(1)教師提出要求

大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

(2)幼兒作畫，教師巡迴啟發引導

a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然後再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”牆飾上，展示並互相評價作品。

(四)結束部分：

做“小魚遊”律動，結束活動。

活動反思：

活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太髒了，魚都死了；有的說：水裡都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發幼兒，每個環節環環相扣，為後面的環節作好鋪墊。

我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，並向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級佈置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過於羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法後，應讓幼兒自己提出疑惑或問題？

各種各樣的茶教案篇4

活動目標：

1、 通過觀察實驗認識紙的種類和特性。

2、 通過分組活動、加深對紙的認識，培養幼兒的動手能力。

3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。

活動準備： 1、 用多種紙製成的紙娃娃一個。 2、 vcd、碟片《造紙的過程》 3、 各種紙、固體膠活動過程一、 簡要了解紙的製造過程，匯入活動 1， 出示數張紙，提問：這是什麼？紙是用什麼造出來的？怎麼造的呢？你想不想知道？ 2， 放vcd，引導幼兒觀察，通過提問，讓幼兒瞭解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、 認識紙的種類 1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什麼作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什麼不同？摸上去有什麼感覺？找一找，你的盒子裡有沒有相同的材料。

2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發幼兒把自己的發現告訴大家。 3、 幼兒討論回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。三、 通過實驗，認識紙的特性 1、 教師為幼兒提供材料 2、 幼兒分組實驗，並思考，你發現了紙可以怎麼樣？

3、 引導幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結果。教師小結：紙具有易燃、易撕、易溼、易皺、可折、卷、體輕等特點。四、 觀察紙製品，瞭解紙的用途 1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙製品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。 2、 我們的生活離不開紙，啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？

紙可以做什麼？教育幼兒愛惜紙張和書本。五、 幼兒分組操作 教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什麼樣的紙發明什麼？它對我們的生活有什麼用處？請你做一做，說一說。”

各種各樣的茶教案篇5

活動目標：

1.通過活動讓幼兒知道要節約用紙，初步培養環保意識。

⒉讓幼兒感知不同紙張在水裡的變化，能大膽地用語言表達自己的想法。

3.讓幼兒瞭解紙的用途，培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

活動準備：

⒈砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報紙、瓦楞紙等。

⒉水盆

⒊記錄紙幼兒人手一份。

活動過程：

⒈瞭解紙的製作過程。

（1）出示圖片，讓幼兒仔細觀察，說說你看到了什麼？紙是怎樣做成的？

（2）觀察紙的外形。

師：我們來看一下我們桌上的這些紙，分別叫什麼名字？它們有什麼不同？我們用手來摸一摸有什麼地方不一樣？猜一下，它們都能做什麼用？

⒉幼兒討論紙遇到水後會怎麼樣？

師：你們來說一說，如果紙遇到了水會發生怎樣的變化？

找找哪些紙可能會爛，哪些不會爛，將手中的紙分一分。

3.幼兒動手操作實驗，驗證。

讓幼兒將一張張將紙放入水裡，驗證剛才猜想的結果。

4.幼兒討論為什麼有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。

說一說，比一比哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快）。

提問：所有的紙遇到水後都一樣嗎？哪些紙是不一樣的？為什麼？

教師小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。砂紙是例外的，因為製作的不同，它的材質比較硬，遇到水是不會壞。

⒌以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。

將自己的發現用記錄紙記錄下來。

⒍結束部分。

我們要節約用紙，不要浪費紙張！因為造紙的原材料是樹木，所以我們更應該節約用紙。

各種各樣的茶教案篇6

一.活動目標：

1.在瞭解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特徵從多種角度進行分類。

2.嘗試與同伴協商合作進行操作活動。

二.活動準備：

教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

三.活動過程：

（一）看鞋、說鞋。瞭解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

1.通過赤腳，體驗鞋子的作用。

"沒穿鞋子有什麼感覺？""能不能一直不穿鞋子？為什麼？"

小結：鞋子可以禦寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

穿鞋。"穿上鞋子以後感覺怎樣？"

2.說說各種各樣的鞋子。

"你現在穿的是什麼鞋？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

"你以前還穿過什麼鞋？你在什麼時候穿過這種鞋？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

"你還知道什麼鞋子？（你還看見過什麼鞋子？）它是什麼樣的？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

1.感受把鞋子擺整齊並分類擺放的重要性。

"這麼多的鞋子，都可以開一個鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？"個別幼兒擺放。

體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

2.討論從什麼角度分鞋子。

"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什麼好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？"

"你想把什麼樣的鞋子歸類放在一起？"（同伴間商量討論）

集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什麼簡單的標記表示。

3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡迴指導。

要求：與同伴商量設計標記。

用多種方法分類。

4.交流、講評。

請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發獎。

（三）結束：

"經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現在，我們可以去鞋店買鞋子啦！"回教室。