各種各樣的魚中班教案8篇

在教案的撰寫過程要求教師對教學資源進行充分的調查和利用，好的教案一定要能在實際的課堂上實施，所以結合實際很重要，下面是本站小編為您分享的各種各樣的魚中班教案8篇，感謝您的參閱。

各種各樣的魚中班教案篇1

一．活動由來：目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的.落實昌平區教委關於安全系列教育活動的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。

二．活動目標：

1、豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。

2、引導幼兒認識生活中常見的標誌，知道它們的名稱和作用。

3、鼓勵幼兒完整語句講述。

三．活動準備：

1、指導幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道

2、各種標誌圖

四．活動過程：

1、時裝表演，吸引幼兒注意力。

師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節目。”

2、鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。

師：“表演結束了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎麼樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發現了嗎？（衣服上帖了標誌圖）

師：“那現在咱們將這些標誌介紹一下好嗎？（這是什麼標誌，表示什麼意思？）

3、認識新標誌

師：“告訴我，這上面畫著什麼？表示什麼意思？”

“為什麼要設立這些標誌？標誌有什麼作用？”

4、小結：標誌可以告訴人們在這裡可以做什麼，不可以做什麼？人人都應該遵守標誌的要求。

5、延伸：（1）你還在哪兒見過什麼樣的標誌？它表示什麼意思？

（2）你認為咱們班那些地方需要設立什麼樣的標誌？

五．活動反思：

本次活動，教師以時裝表演的形式引出主題，很新穎，很好的調動了幼兒的學習興趣。最初認識標誌，待幼兒能力稍強時可以啟發鼓勵幼兒自己製作標誌，帖在班內，幼兒園內，不僅能豐富幼兒的安全知識，提高自我保護能力，真正使安全教育溶入日常教育活動中。

各種各樣的魚中班教案篇2

活動目標：

1、瞭解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結果。

2、主動參與活動，願意與同伴交流和分享自己的發現。

活動重點：

瞭解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結果。

活動準備：

1、佈置“紙張小超市”活動場景。

2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

活動過程：

一、引導幼兒分享自己收集的各類紙。

引導幼兒說出紙的名稱和特點並把同類紙張放在一起。

二、運用多種感官瞭解不同型別的紙，說說它們的特徵和用途。

1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，並說說自己的發現。

2、集體交流，說出各類紙的不同特徵和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。

3、教師小結。

師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。

三、遊戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點和用途。

1、引入情境。

師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那裡購買自己想要買的紙，但必須向營業員說清你所買的紙的特點和作用。

2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業員，其他幼兒做顧客，遊戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用，否則買不到所需要的紙張。

四、繼續探究，說說自己的發現。

1、買到紙張後，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進一步感受各種紙的不同特徵。

2、幼兒交流各自的作品及在製作過程中的感受與發現。

各種各樣的魚中班教案篇3

紙的種類繁多、用途廣泛，幼兒在生活中使用紙，在遊戲中也經常接觸各種各樣的紙，對紙有了一定的認識。為了增進幼兒對紙的進一步的認識，我們引導幼兒收集了各種各樣紙，引導幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特徵，知道紙的名稱，初步瞭解紙的用途，並鼓勵幼兒在操作實踐中為紙進行分類，引發他們探究紙的興趣。

【活動目標】

1、知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特徵。

2、能積極與同伴分享收集的紙的資訊，嘗試按照家庭用包裝、學習等紙的用途進行分類。

3、激發幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來的方便。

【活動準備】

1、收集各種各樣的紙，佈置“各種各樣的紙”展覽會。

2、5個塑料筐，分別貼上：學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

【活動過程】

一、創設“紙的展覽會”情境，瞭解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特徵。

1、幼兒介紹交流自己收集的紙，知道紙的名稱，感受紙的多樣。提問：你帶來的是什麼紙？它可以用來做什麼？

小結：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛生紙、列印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來方便。

2、引導幼兒通過操作，感知紙的不同特徵。

提問：紙看上去是什麼樣子的？摸上去有什麼感覺？分別是什麼顏色的？（引導幼兒通過操作，感受紙的不同特徵）

小結：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。

3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、複寫紙等幾種特殊的紙，引導幼兒交流其特徵及用途。

提問：這是什麼？他們和我們剛才看到的紙有什麼不一樣？（引導幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）

小結：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們日常用的紙是不一樣的。

二、提供各種不同的紙，引導幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類。

1、提供不同的紙，引導幼兒分組根據紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩？（引導幼兒根據紙的不同特點，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫紙---畫畫；彩紙---貼上；包裝紙---包裝等。

2、引導幼兒展示交流。

提問：你剛才用的是什麼紙？用這些紙幹什麼了？

小結：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學習用紙；衛生紙、餐巾紙和我們的生活有關，是生活用紙等等。

三、玩遊戲“把紙送回家”，引導幼兒按紙的用途將紙分類。

1、討論：這麼多紙，怎樣擺放用起來更方便？引發幼兒產生將紙分類的想法。

2、出示5個整理箱，引導幼兒按照學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，體驗遊戲“把紙送回家”的快樂。

3、引導幼兒交流：自己分類的紙，進一步感受紙的多種多樣。

四、活動延伸

到活動區繼續探索紙的祕密，感知紙的特性。

各種各樣的魚中班教案篇4

教材分析：

在孩子們外出旅遊的時候，有部分孩子積累了一定的乘船經驗，但是瞭解相對粗淺，而且船的種類繁多，為了能讓幼兒深入地瞭解各種不同的船隻及其不同作用，我設計了本次活動，讓幼兒在猜猜、看看、玩玩中認識不同的船隻，瞭解不同船隻不同的作用，豐富知識，增長見識。

活動目標：

1．認識並瞭解各種船的名稱、動力及功能。

2．激發幼兒對船的探究興趣。

活動準備：

玩具船、掛圖、教學電子資源、彩印圖片《不同動力的船》、音樂《劃小船》。

活動建議：

1．討論交流對於船的認識，激發幼兒興趣。出示玩具船，幼兒玩一玩，提問：這是什麼船，它是什麼樣子的？你坐過船嗎？你都知道哪些船？

2．認識並瞭解各種船的名稱、動力及功能。

（1）瞭解船的不同動力。出示掛圖上的三幅圖，仔細觀察，分別提問：它是什麼船？它是如何在水面上行走的呢？

（2）認識三種不同的船：

獨木舟——靠人力划槳前行。帆船——靠風力吹動前行。快艇——靠馬達推進器前行。

（3）提問：這三種船誰最快？誰最慢？你是怎麼知道的？（機械動力（馬達）最快，人力最慢，風力也比較快。）

（4）補充小結：不同的船靠不同的`動力在水上航行。目前，世界上使用的船除少數仍利用人力和風力外，其他大部分用於水上交通和貨運的船都使用機械動力。它們方便、快捷，給我們的生活帶來了許多便利。

2．瞭解船的不同功能。

（1）說說看：你還認識哪些船？（出示圖片：不同功能的船）

（2）幼兒仔細看圖，搶答問題：它是什麼船？它有什麼用途呢？漁船——有大量漁網和工具，可以出海捕魚。

貨船——有大大的夾板，可以擺放、運送許多貨櫃。

遊輪——高、大，有許多房間和娛樂設施，可以載運許多人出海遊玩。軍艦——大炮，可以巡航作業、保衛我國海域領土。

打撈船——大型吊機，可以打撈沉船。

竹筏、小木船——可以坐人、運貨。渡船。龍舟、手搖船——競渡遊戲，遊戲。—給人們帶來快樂！

小結：各種各樣的船，也是我們水上運載、工作的好幫手！世界上還有許多各種各樣的船，等著小朋友去探索它們的奧祕。小朋友們要好好學本領，長大造出更多更好的船！

各種各樣的魚中班教案篇5

活動設計背景

房子與人的生活有著密切的關係，孩子自出生後，就每天與房子打“交道”，首先進出自己家的房子，然後注意到周圍的房子，再後來認識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的瞭解，對於見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發出自己的疑問(為什麼這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、瞭解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪裡，本節課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發幼兒的好奇心和學習探究的慾望。

活動目標

1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門” “窗戶”“房頂”。

2、能聯絡自己的生活經驗，運用簡短語言講述房子的特點。

3、培養幼兒認真傾聽的習慣，並能大膽地在同伴面前進行講述。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。

教學難點：對於房子的構架及組成這些房子內部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

活動準備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

3、將部分房子圖片事先貼在主題牆上，便於幼兒觀察

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的“門、窗戶、房頂”圖片

活動過程

(一)開始部分

1、請幼兒參觀主題牆上的‘房子’

教師：“老師帶小朋友來參觀牆上的‘房子’，你們認識這些房子嗎?”

教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀後討論，回答，教師總結。

(二)展開部分

1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什麼房子?”

2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪裡

教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現在再仔細的看

一看，房子哪裡不一樣呢。”

通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結出：平房只有一層，是矮一點的，樓

房有很多層，高高的，蒙古包一般建在遊牧區，是圓形的。可總結為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)

3 、遊戲《我問你答》

教師：“小朋友們，現在呢，我們一起來玩個遊戲，好嗎?”

教師“小朋友小朋友你告訴我”

幼兒“老師老師我告訴你”

教師“什麼房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)

幼兒“樓房樓房高高的”

............

教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

4、請小朋友們和教師一起在主題牆前，觀察幾種房子的相同點

教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圓圓的，我們現在再一起看一看，房子的哪裡長的是一樣的?”

師幼一起找出房子的共同特徵：都有門、窗戶、房頂。教師重點示範“門、窗戶、房頂”這些新詞的發音，讓幼兒看圖片說一說。

(三)結束部分

教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什麼房子，並用語言及肢體動作描述房子是什麼樣子的，幼兒集體說完之後教師可迴圈播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結束。

延伸活動

鼓勵幼兒在結構區用積木(或紙盒)搭建房子

教學反思

這節課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。”只是，上課時，教學目標中的第三點(培養幼兒認真傾聽的習慣，並能大膽地在同伴面前進行講述。)這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以後也會注意。把每節課都當做公開課去上，本著嚴謹的教學態度去準備教案，更加完善教學過程。

各種各樣的魚中班教案篇6

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道要節約用紙，初步培養環保意識。

2、讓幼兒感知不同紙張在水裡的變化，能大膽地用語言表達自己的想法。

3、讓幼兒瞭解紙的用途，培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

活動準備：

1、砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報紙、瓦楞紙等。

2、水盆

3、記錄紙幼兒人手一份。

活動過程：

1、瞭解紙的製作過程。

（1）出示圖片，讓幼兒仔細觀察，說說你看到了什麼？紙是怎樣做成的？

（2）觀察紙的外形。

師：我們來看一下我們桌上的這些紙，分別叫什麼名字？它們有什麼不同？我們用手來摸一摸有什麼地方不一樣？猜一下，它們都能做什麼用？

2、幼兒討論紙遇到水後會怎麼樣？

師：你們來說一說，如果紙遇到了水會發生怎樣的變化？

找找哪些紙可能會爛，哪些不會爛，將手中的紙分一分。

3、幼兒動手操作實驗，驗證。

讓幼兒將一張張將紙放入水裡，驗證剛才猜想的結果。

4、幼兒討論為什麼有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。

說一說，比一比哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快）。

提問：所有的紙遇到水後都一樣嗎？哪些紙是不一樣的？為什麼？

教師小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。砂紙是例外的，因為製作的不同，它的材質比較硬，遇到水是不會壞。

5、以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。

將自己的發現用記錄紙記錄下來。

6、結束部分。

我們要節約用紙，不要浪費紙張！因為造紙的原材料是樹木，所以我們更應該節約用紙。

各種各樣的魚中班教案篇7

活動目標：

1.豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。

2.引導幼兒認識生活中常見的標誌，知道它們的名稱和作用。

3.鼓勵幼兒完整語句講述。

活動準備：

1.指導幼兒簡單時裝表演。

2.各種標誌圖

活動過程：

1.時裝表演，吸引幼兒注意力。

師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節目。”

2.鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。

師：“表演結束了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎麼樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發現了嗎？（衣服上貼了標誌圖）

師：“那現在咱們將這些標誌介紹一下好嗎？（這是什麼標誌，表示什麼意思？）

3.認識新標誌

師：“告訴我，這上面畫著什麼？表示什麼意思？”

“為什麼要設立這些標誌？標誌有什麼作用？”

小結：

標誌可以告訴人們在這裡可以做什麼，不可以做什麼？人人都應該遵守標誌的要求。

延伸：

（1）你還在哪兒見過什麼樣的標誌？它表示什麼意思？

（2）你認為咱們班那些地方需要設立什麼樣的標誌？

各種各樣的魚中班教案篇8

活動要求：

1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特徵。

2、發展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

活動準備：幾中常見車的圖片及玩具汽車

關鍵點：幼兒獨立得觀察和比較，並分析出不同的車有不同的功用。

活動環節：操作要點

一、聽各種車的聲音

讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、

警車和卡車等）

二、觀察比較

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車

讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

2、 小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，

消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。

3、說說這些車的功用

知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀察這些車的車輪

知道不一樣的.車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

三、說說你還看見過哪種車

幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，並能說出它們的功用。