各種各樣的樹中班教案6篇

教案應該體現因材施教的原則，關注個體差異，教案可以幫助我們規劃好課程的教學內容和順序，下面是本站小編為您分享的各種各樣的樹中班教案6篇，感謝您的參閱。

各種各樣的樹中班教案篇1

活動目標：

1、認識各種紙製品，感受紙在生活中的重要作用。

2、通過討論及觀察圖片等活動，初步瞭解紙的製造過程以及造紙的原料。

3、進一步懂得用紙要節約，增強環保意識。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、各種紙製品（書、報紙、紙巾、紙杯、紙盒等）及各

種非紙類物品，相應的標誌圖兩張。

活動過程：

一、談話引入。

1、小朋友，你們看一看老師手上拿的是什麼東西？(紙) 你們看老師手上都拿著各種各樣的紙，黃老師想知道我們班哪一個小朋友最聰明啦，誰來說一說這些紙用來幹什麼的？（讓幼兒來回答。）

2、我們班的小朋友都非常棒，知道紙的用處可大了，它可以寫字、畫畫、可以摺紙、可以做漂亮的頭飾、可以做各種各樣不同形狀的盒子裝東西等等，但小朋友想不想知道紙是怎樣製造的呢?(想)

這節課黃老師和你們一起來學習紙的製造。

二、認識各種紙製品，感受紙在生活中的重要作用。

1、板書：紙的製造。

2、出示教學掛圖進行教學。

（1）、討論做河粉的過程。

（2）、告訴幼兒:我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料，做紙的 原料是樹皮和草。

（3）、學習紙製造的過程：第一步，先將樹皮切碎，浸泡在水中加熱。第二步，清洗樹皮後加漂白劑浸泡，讓樹皮變白。 第三步用攪拌器攪拌成紙漿。第四步，把紙漿分佈在抄簾上就是一張溼紙。第五步，用木頭把溼紙壓平，並擠出多餘的水分。最後，在熱熱的烘板上把紙烘乾整。

3、讓幼兒感覺紙在生活的重要作用。

小朋友都知道我們的紙需要樹皮和草做的，紙做出來的過程可不容易了，所以我們在使用紙和紙製造時應注意什麼呢？（讓幼兒討論回答）

三、認識各種各樣紙製品及非紙製品。

1、師:看一看老師的桌面上有些什麼?幼兒:有衛生紙、書、報紙、紙巾、紙鈔、紙杯、玻璃杯、塑料袋、等等。

2、按紙製品和非紙製品進行分類。

3、集體檢查，交流分類情況。

四、收集各種紙製品。

各種各樣的樹中班教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒學習根據謎面猜出謎底的方法，學會說謎語。

2、培養幼兒認真傾聽和分析、判斷及聯想的能力。

3、豐富詞語：打扮、光閃閃、辛勤。

活動準備：

蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。

活動過程：

一、談話，引起幼兒興趣，瞭解一些昆蟲的知識。

1、你認識哪些昆蟲？它們長什麼樣？在哪裡見過它們？

2、老師引導幼兒討論。如當幼兒說到知了時，可以問：知了是怎麼唱歌的？以此來讓幼兒認知昆蟲的一些相關的知識。

3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰？猜對了它們就會出來和我們一起玩。

二、猜謎語

（一）蝴蝶

1、小朋友仔細聽聽誰來了？老師說謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅??

光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢裡面舞得歡。。

2、請小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底，如果說對了，就請他留下。

3、幫助幼兒理解謎面意思，引導幼兒逐步猜出謎語：誰喜歡穿花衣愛

打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛唱歌，只愛在花叢裡面跳舞呢？它是什麼誰？豐富詞語：打扮、光閃閃。

4、教師公佈謎底，為猜對了的小朋友鼓掌。猜對了的小朋友學蝴蝶飛回

座位。

5、出示圖片，引導幼兒逐一核對謎面，學說謎面。

（二）、知了

1、小朋友一下子就猜對了蝴蝶，小朋友再來猜猜還有誰來了？老師說謎面：天熱飛上樹梢，躲在那裡大叫，明明啥也不知道，偏說知道知道。

2、幼兒自由猜謎。

3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。

4、出示知了圖片，引導幼兒逐一核對，帶領幼兒念謎面。

5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說知道知道呢？

（三）、蜜蜂

1、還有一隻昆蟲也想請大家猜猜它是誰？教師說謎面：一家兄弟萬萬千，辛勤勞動在花間，造下小屋千千萬，蜜漿藏在屋裡邊。

2、幼兒自由猜謎。

3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語：辛勤。

4、出示知了圖片，引導幼兒逐一核對，帶領幼兒念謎面，學蜜蜂採花粉。

5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什麼？

三、結束部分

1、今天我們學了這些昆蟲的謎語，回家後把謎語說給爸爸媽媽聽，請他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什麼昆蟲的謎語，學會了講給大家猜。

2、複習《水果歌》。進一步激發幼兒學習謎語的興趣。

各種各樣的樹中班教案篇3

活動目標

1.教師在課堂上出示各種圖形，讓幼兒細心觀察。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來撕出各種圖形制作出汽車。提高幼兒的動手能力。

2.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備

各色畫有圖形的彩紙;膠水;各種各樣的汽車圖片;各種圖形圖片。

活動過程

一、你認識的圖形

1.教師出示各種圖形。

2.教師提問：你們認識這些圖形嗎?它叫什麼名字?

二、觀察各種汽車

1.欣賞各種汽車，請幼兒觀察。

2.教師提問：你知道這些是什麼車嗎?它的每個部位看上去像什麼形狀?

3.引導幼兒發現可以改變圖形的方向來貼出汽車的各個部位。

三、出示材料，探討如何撕貼出一輛汽車

1.教師出示各色畫有圖形的彩紙。

2.教師：今天我們也來製作汽車，老師準備了很多圖形，你們看看這些圖形可以當汽車的哪一部分?

3.請個別幼兒嘗試製作汽車，激發幼兒製作興趣。

四、幼兒操作

幼兒操作，教師巡迴觀察，給予適當的指導。

五、作品展示

1.將幼兒作品貼在黑板上，請個別幼兒說說自己最喜歡那一輛汽車。

2.教師：你最喜歡那一輛汽車，你打算開著這輛汽車去幹嗎?

各種各樣的樹中班教案篇4

設計意圖：

幼兒經常吃雞蛋，有的小朋友也親手摸過蛋，但蛋的中間是什麼樣的呢?各種蛋有什麼不同?蛋裡面有什麼?孩子心裡充滿了疑問和好奇。本活動通過多媒體、實物，讓幼兒知道除了雞會生蛋還有許多動物也會生蛋。通過動手操作，摸一摸、推一推、掂一掂、敲開看一看，由淺入深，由表及裡，進行有序對比觀察探索，滿足幼兒求知的慾望和好奇心，並且在活動後保持濃厚的興趣繼續探索。

活動目標：

1.能用多種方法對蛋的特徵進行觀察，獲得探索的樂趣。

2.能在感知觀察的基礎上用簡單的方式進行記錄，並能用語言大膽表達自己的發現。

3.知道許多動物都能生蛋，有些蛋能被人們食用。

活動準備：

物質材料準備：

1.記錄表格、及相應圖示若干；

2.生雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋；鵝蛋；熟雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋各4個；碗16個

知識經驗準備：圖片ppt、展示的網架

活動過程：

一、出示雞蛋，激發幼兒探索興趣。

師：看，今天老師給大家帶來了什麼？（雞蛋）今天我們要來認識雞蛋和其它許多可愛的蛋寶寶，你們喜歡嗎？

分析：活動的第一步是要孩子們對蛋的瞭解，在講述中引發幼兒對蛋的興趣以及進一步探索的慾望。

二、引導幼兒用看、摸、滾、掂等多種方式感知雞蛋的基本外形特徵。

1．教師提出要求，幼兒運用多種方式進行觀察。（輕拿輕放，輪流觀察）

2．組織幼兒討論交流：你發現雞蛋都長得什麼樣的？

3．師小結：雞蛋圓溜溜的，外面有光滑的殼，顏色有的是白的、有的偏肉色或紅色，掂一掂有點份量，輕輕一推還會滾動或轉動呢。

分析：在此過程中，幼兒運用了多種感官與材料互動，他們對自己的發現既興奮又欣喜，這種幼兒主動參與發現法，強化了幼兒細緻的觀察習慣，也培養了幼兒初步的比較能力。

三、出示鴨、鵝、鵪鶉蛋，讓幼兒學習運用對比觀察的方法發現蛋外形的異同。

1．出示鴨、鵝、鵪鶉蛋，結合圖片幼兒認識。

師：今天還帶來了好幾種蛋，它們都是誰生的蛋呢？（結合圖片認識蛋媽媽）

2．出示記錄卡並引導觀察，幼兒邊觀察邊記錄，師巡迴指導。

提示：它們長得跟雞蛋一樣嗎？有哪些一樣？有哪些不一樣？

3．幼兒展示記錄卡並自由交流。

4．師引導幼兒大膽交流自己發現的蛋的異同。

5．教師小結：我們剛才通過對比觀察，知道了不同的蛋大小、顏色、份量不一樣，它的媽媽也不一樣。但這幾種蛋也有共同點，它們都是圓溜溜的`，外面都有光滑的殼。

分析：運用比較觀察法充分發揮幼兒的潛力,培養幼兒做記錄的能力,在幼兒不斷的觀察比較判斷中親自發現事物間的規律。

四、由表及裡，引導幼兒進一步探究蛋的內部結構。

1．提問：“蛋的外面是什麼?裡面有什麼?”“有什麼辦法看到裡面?”(敲破蛋殼，把蛋敲開)。

2．敲開雞蛋，引導幼兒認識蛋黃和蛋清。

（1）提問：雞蛋裡面有什麼？你們知道這黃黃的是什麼嗎？這白白黏黏的是什麼嗎？

（2）師小結：哦，雞蛋裡面有蛋黃和蛋清，那麼其它蛋裡面是不是也一樣呢?

3．出示敲開的其它幾種蛋，讓幼兒自主觀察與交流。

師小結：蛋的大小雖然不一樣，但裡面都一樣有蛋黃與蛋清。只是大的蛋蛋黃就大些，蛋清也多，小的蛋寶寶蛋黃也相對較小蛋清也比較少。

4．引導幼兒觀察熟蛋的內部結構。

（1）對熟蛋的特徵進行觀察，獲得探索地問題。

師引導提問：生的蛋煮熟以後，裡面會有什麼變化呢？蛋黃和蛋清還在嗎？

（2）觀察熟蛋讓幼兒表達自己的發現。

提問：蛋煮熟裡面是什麼樣子的？請大家來看看。（出示四種熟蛋的橫切面）

小結：煮熟的蛋裡面仍舊有蛋黃和蛋清，但它們都有了一些變化。你們想嘗一嘗它們的味道有什麼不一樣嗎?今天中午，食堂的阿姨們會把這些蛋都煮熟了讓大家品嚐，好不好？

分析：這一環節意在鞏固幼兒對蛋的瞭解，在讓幼兒探索蛋外表特徵的基礎上再引導幼兒探索裡面的東西，再次激發幼兒探索的興趣，讓幼兒獲得知識經驗。讓幼兒知道蛋的營養豐富，有些蛋是可以被人們食用的。

活動延伸：

請小朋友回去找找看哪些動物也會生蛋，找到了告訴大家。

各種各樣的樹中班教案篇5

活動目標

1、瞭解古代造紙術的由來，知道紙是中國人發明的，萌發做中國人的自豪感。

2、嘗試造紙，體驗製作再生紙帶來的快樂。

活動準備

提前一天將廢舊紙巾、報紙碎片用水泡好做成紙漿，小篩子，白棉布，網紗（見幼兒活動資源包），水，盆，擀麵杖，《現代造紙》教師教學資源，幼兒學習資源4第18—21頁。

活動過程

1、感受造紙的現代化。

（1）觀看教師教學資源或閱讀幼兒學習資源4第18—19頁，觀察現代造紙機的械化流程。

（2）請幼兒說一說現代人們是怎樣利用機器造紙的。

2、瞭解古代造紙術的由來。

（1）教師：你們知道最早的紙是怎樣造出來的？是誰發明的？

（2）教師講故事《蔡倫與造紙術》。

（3）師幼交流：說一說古代人是怎樣造紙的。

（4）閱讀幼兒學習資源4第20-21頁造紙步驟圖，教師示範講解手工造紙的過程。

3、幼兒分組嘗試造紙。

（1）現將浸泡在水裡的紙用手揉碎，撈出來，在教師指導下用攪拌器攪拌成糊狀做成紙漿。

（2）將紙漿倒入放了水的大盆中，攪拌均勻。

（3）把帶細網的小篩子上面鋪上軟棉布，浸入盆中，將紙糊平平的篩起，一層紙漿就會留在上面，過濾掉多餘的水，這就是一張紙胚，把紙胚進行晾晒。

（4）紙胚晾晒成半乾時，用擀麵杖將紙胚壓平，和軟棉布分離。

（5）將紙胚放在陽光下徹底晾晒乾。

（6）用剪刀修剪紙邊，一張紙就做好了。

4、活動延伸。

（1）請幼兒在自制的再生紙上畫畫、寫字，感受成功的喜悅。

（2）引導幼兒在生活中愛惜紙，節約用紙。

各種各樣的樹中班教案篇6

教學目標：

1.瞭解認識不同材質的杯子，並滲透環保知識。

2.引起幼兒的探究慾望，鼓勵幼兒動手操作。

3.發展幼兒的想像力及創造能力。

重點難點：

認識不同材質的杯子，滲透環保知識。

教學準備：

各種杯子、彩色面泥、托盤

教學過程：

一、欣賞杯子師出示杯子

師：這是什麼？它們是什麼樣子的？用什麼做的？

二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知

1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）

2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

通過比較認識杯子並給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什麼不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡迴指導，個別提問：你是怎麼分的？）小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。

三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯

（出示一次性紙杯和塑料杯）

1.提問：一次性杯子有什麼好處呢方便、衛生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什麼？ （請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環境的影響。

2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛生呢？

引導幼兒說出塑料杯會造成二次汙染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品，要學會保護環境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什麼杯子呢>（電熱杯）

3.師演示用電熱杯燒水。

4.認識保溫杯。

（依次出示玻璃保溫杯、不鏽鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不鏽鋼保溫杯，是由不鏽鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在裡面的水延緩散熱，達到保溫的目的。

小結：杯子世界真奇妙，有這麼多可愛好看的杯子。

四、想象和製作杯子

今天請小朋友們來當聰明、能幹的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手製作杯子。

1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎麼做的什麼形狀、色彩有什麼用處？）

2.展覽幼兒製作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，並瞭解相關的環保知識。