大班數學按規律排序教案8篇

編寫教案時，要注重培養學生的思維能力和創新意識，優質的教案幫助教師建立良好的教學秩序和紀律，提供有序的學習環境，以下是本站小編精心為您推薦的大班數學按規律排序教案8篇，供大家參考。

大班數學按規律排序教案篇1

按規律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規律。在活動中，我們發現孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。於是便設計了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數學活動，幫助孩子們整合日常活動經驗，提升對規律排序的認識。

活動目標

1、能通過觀察、推理髮現物品、圖形或數字的排序規律。

2、能按照已有規律繼續排序。

3、激發幼兒對數學活動的興趣，使之願意並喜歡參加數學活動。

4、瞭解排序與我們的生活密切相關，並學習將排序的知識運用到日常生活中。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

教學重點、難點

1、發現並按規律進行排序。

2、自己創造規律進行排序。

活動準備

1、材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、經驗準備：認識幾種平面圖形。

活動過程

一、找一找

今天大森林裡開聯歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧!

問題：(1)大森林裡真熱鬧，誰來參加聯歡會?

(2)它們排隊有規律嗎?什麼規律?

二、排一排

1、有些小動物來晚了，我們來按照規律給它們排好隊吧。

2、引導幼兒排列出”abcabcabc” “aabbaabb” “aabaabaab”“ aabcaabc”等不同模式。

三、說一說

在我們身邊有哪些物品是有規律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

四、擺一擺

1、操作材料練習

問題：(1)你能看出來這些圖形(數字)是怎樣排列的嗎?

(2)你來試試接著往下排吧?

(3)說說你是怎樣排的?

2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然後讓自己的夥伴接著往下排?

五、分享自己的創造成果和經驗。

六、談談排序跟我們生活的密切關係。

教學反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律，然後讓孩子排一排，說一說身邊什麼是有規律的，最後讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的`基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

我認為本節課的亮點是“擺一擺”，在此環節幼兒可以自己動手把想的規律擺出來，體現了手腦互動，然後說出自己是按照什麼規律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規律排序的”句式完成。最後請小夥伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

我認為本節課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

大班數學按規律排序教案篇2

活動設計背景

按特定規律排序其實是一個比較抽象的數學概念，但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕鬆學習呢?因此為了激發幼兒的興趣愛好結合幼兒的年齡特點；在此課教學中設計了大量的遊戲教學，讓幼兒在輕鬆愉快地活動中自主探索.學習。

活動目標

1.學習按特定的規律排序，能按序列的規律接著往下排。

2.感受有規律的圖案美，發展分析、判斷能力。

3.增強學習按規律排序的興趣。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

感受有規律的圖案美，發展分析、判斷能力

活動準備

電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆

活動過程

1. 預備活動

走線，師幼問候。

2.集體活動

師：小兔子紅紅要過生日了，他想開個生日舞會。可是，開舞會得準備佈置會場，還得準備食物啊！所以，紅紅打算到外面去轉轉。

咦？規律森林？什麼意思啊？一起去看看吧！

這是什麼？

幼：樹。

師：這些樹有什麼特別的.地方嗎？

幼：這些樹是按一棵大樹，一棵小樹，一棵大樹，一棵小樹的規律排列的。

師：小朋友觀察得真仔細！那小朋友知道下一顆樹是什麼樹嗎？

幼：大樹。

師：然後呢？

幼：小樹。

師：再然後呢？

幼：大樹，小樹，大樹，小樹、、、、、、

師：紅紅繼續往前走。

哇！好多的蘑菇啊！可是，這些蘑菇也好奇怪。小朋友們，你發現蘑菇哪裡奇怪了嗎？

幼：這些蘑菇是按綠色，黃色，紅色，綠色，黃色，紅色的規律排列的。

師：那下一朵蘑菇是什麼顏色？

幼：綠色。

師：然後是——

幼：黃色，紅色。

師：哦！我明白了，原來規律森林裡的一切都是有規律的啊！真有意思！我們再看看吧。

好漂亮的花呀！這些花朵是按什麼規律排列的呢？

幼：這些花朵是按黃花，藍花，紅花，黃花，藍花，紅花的規律排列的。

師：那接下來分別是什麼顏色的花朵呢？

幼：黃花，藍花，紅花。

師：老師覺得這樣太麻煩了，而且容易忘。所以，老師現在教你們一個新的記規律的方法。我們把重複出現的哪幾種顏色的花作為一組，因為紫花，紅花，藍花重複出現，所以我們把紫花，紅花，藍花作為一組，下一組還是紫花，紅花，藍花。再下一組還是紫花，紅花，藍花。明白了嗎？

幼：明白了！

師：這麼漂亮的花朵，可以拿回去裝飾自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢！

嗯！咱們看看規律森林還有那些東西有規律吧。

看！是不是花朵太香了？吸引了這麼多的昆蟲啊！都有什麼？

幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，還有瓢蟲。

師：小朋友能像剛才那樣，給這些昆蟲也分一下組嗎？

幼：能。

師：哪幾只昆蟲是一組的？

幼：一隻蜜蜂，一隻蝴蝶，一隻蜻蜓和一隻瓢蟲是一組。

師：下一組呢？

幼：一隻蜜蜂，一隻蝴蝶，一隻蜻蜓和一隻瓢蟲。

師：再下一組呢？

幼：一隻蜜蜂，一隻蝴蝶，一隻蜻蜓和一隻瓢蟲。

師：小朋友真棒！

紅紅又在規律森林裡轉悠了好半天才出來。時間差不多了，該回家了開舞會了。

看，紅紅回家的小路，是不是很特別啊？有什麼規律呢？

幼：橢圓形，正方形和梯形一組，這樣一組一組排列的。

3.分組活動

師：紅紅回到了家，發現朋友們早就在家裡等他了。舞會是不是可以開始了？不行，還有幾樣東西沒有準備完啊！

第一組小朋友注意：請你根據學具袋中的幾何圖形，利用膠棒，在這塊桌布上設計出有規律的花邊。

第二組小朋友注意：紅紅為朋友們準備了一些水果，請你將這些散亂的水果按規律貼上到盤子裡。

第三組小朋友注意：小動物們做了個花環，想作為生日禮物送給紅紅，可是花朵沒有顏色。請小朋友們利用學具袋中的彩筆，有規律地給花朵圖上塗上顏色。

師：誰願意來介紹一下你的作品？

（幼兒介紹）

4.結束部分

師：小朋友們，一切準備就序，舞會馬上開始！播放音樂，師幼一起離場。

教學反思

本節課，我設計的環節比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學目標的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深入。通過規律森林來激發孩子的探知慾望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設計思路進行探究知識。但由於教師設計的活動：顏色的規律排列對於小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最後一個環節分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導致課內沒有完成。今後教學中一定注意這些問題，充分備課，認真上好每一堂課。

大班數學按規律排序教案篇3

活動目標

1、能夠仔細觀察，發展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力

2、通過動手操作、比較，發現物體的排列規律。

3、樂於創編新規律。

重點難點

活動重點：學習abcd的排序方式

活動難點：能用替代物排列出aabc的規律

活動準備白板課件幼兒操作材料

活動過程

一、情景匯入：

小熊開了一家超市，他批發了好多好多的蔬菜水果。有一些已經擺在了貨架上，還有一些還沒來得及擺。

（一）出示貨架1，讓幼兒明白一定的規律。

1、提問：貨架上有哪些水果？剩下的水果誰願意幫小熊來擺一擺？

2、你為什麼這樣擺？

3、這樣擺的貨架整齊嗎？為什麼？

（二）出示貨架2，讓幼兒明白整齊是因為有一定的規律。

提問：

1、這個貨架上有哪些水果？

2、剩下的水果誰願意幫小熊來擺一擺。

3、為什麼這樣擺？

4、他們整齊嗎？為什麼？

二、學習aabc的排序方式。

師：昨天，小熊家的超市生意特別好，很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補貨。

（一）出示有規律的相同種類的水果貨架

引導幼兒觀察貨架，提問：

1、這個貨架上有哪些水果？

2、顧客有沒有從這個貨架上買水果呢？

3、買了什麼水果？你是怎麼知道的？

（二）引導幼兒觀察第一層：顧客有沒有從第一層買水果？買了什麼？你是怎麼知道的？

（三）觀察貨架第二、三層，這一層的水果有沒有人買？買了什麼？為什麼？

提問：1、這個貨架的擺放規律和剛剛的貨架一樣嗎？

2、那麼這個貨架是什麼規律呢？

三、出示不同種類水果的貨架，引導幼兒發現其規律。

那我們來看一看下面這個貨架是不是也是這個規律呢？在發現規律之前，我們首先要將顧客買走的水果補到貨架上，看看哪個聰明的小朋友可以查出來缺了那些水果。

1、出示水果貨架，引導幼兒觀察貨架第一層。

師：小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果？顧客有沒有從這一層買水果呢？買了什麼水果？你是怎麼知道的？

2、引導幼兒觀察貨架的第二層。

提問：小熊在第二層擺了哪些水果？

顧客有沒有買這一層的水果？

買了什麼？你是怎樣發現的？

3、觀察貨架第三層，你覺得第三層貨架的水果有沒有人買？為什麼？

4、你們發現了什麼？這個規律和上面的水果一樣嗎？

小結：原來他們都是按照2個一樣的和兩個不一樣的規律排列的。

四、用替代物替代aabc格式。

師：擺完了水果，現在我們來到了蔬菜區，小熊的要求是：必須按照剛剛擺水果的方法來擺，誰來試一試？

五、嘗試創編新規律。

（一）幼兒操作，教師巡迴指導，發現新的不同的規律。

師：老師在後面給你們準備了很多的圖形寶寶，請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規律，記住是跟我不一樣的規律哦。

（二）分享：

挑出規律：例如aabb，aaac，aabcd等不同的規律進行分享。

活動延伸

還有很多有規律的東西，請你們在平常生活中去找一找

活動總結

活動以故事的形式為串聯，巧妙地融合和數學認知，讓孩子們在玩中學，符合綱要和指南的精神，同時活動過程層層遞進，充分的讓孩子在循序漸進的自我建構和經驗提升中獲得認知幫助，在活動中重難點把握適宜，孩子在輕鬆愉快的遊戲中完成了活動目標。

大班數學按規律排序教案篇4

活動目標：

1、幼兒通過動手操作、比較，能夠發現物體的多種排列規律，進行排序。

2、幼兒嘗試按顏色和數量的規律給物體排序和接著排序。

3、幼兒願意與同伴相互合作共同遊戲，體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

幼兒操作卡，不同規律的彩旗、樹木、花的圖片。

活動過程：

一、讓幼兒感知物體排列的規律。

昨天，羊村村長給我打來一個電話，想邀請我們去羊村幫忙，我們來看看他們是怎樣歡迎我們的。

我們一起說說，他們是按什麼規律歡迎我們的？

二、發現、觀察、比較物體的多種排列順序並進行排序。

1、在植樹節那天，羊村種了很多樹，可是還沒有種完，我們去幫幫他們吧！請個別幼兒上前操作。

2、提問：種樹的時候你有沒有發現什麼規律？（引導幼兒大膽說出自己發現的規律）

3、小結：原來它的規律是綠色不變，深褐色一個比一個多的規律排列的。

4、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們去幫忙吧！喜羊羊說要按照綠色不變，深褐色一個比一個少的規律排列，我們試試看吧！

三、幼兒操作：修路。

1、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜歡，校長我們要重新進行路的設計，請你按照規律排列的順序為羊村設計一條新的路吧！

2、提出要求：五個人一組，按顏色進行有規律的排列，設計前進行協商。

3、設計好的幼兒將設計圖上交。

4、師幼共同檢驗操作結果，請說說是按照上面規律排列的。

小結：

今天我們到羊村幫忙真開心，我們在羊村學會了很多按照規律排列的方法，我們生活中也有很多規律，一起去找找看吧！

大班數學按規律排序教案篇5

活動目標：

1、能通過觀察、推理髮現物品、圖形或數字的排序規律。

2、能按照已有規律繼續排序。

3、激發幼兒對數學活動的興趣，使之願意並喜歡參加數學活動。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點：

1、發現並按規律進行排序。

2、自己創造規律進行排序。

活動準備：

1、材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、經驗準備：認識幾種平面圖形。

活動過程：

一、找一找

今天大森林裡開聯歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧！

問題：

（1）大森林裡真熱鬧，誰來參加聯歡會？

（2）它們排隊有規律嗎？什麼規律？

二、排一排

1、有些小動物來晚了，我們來按照規律給它們排好隊吧。

2、引導幼兒排列出”abcabcabc” “aabbaabb” “aabaabaab”“ aabcaabc”等不同模式。

三、說一說

在我們身邊有哪些物品是有規律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）

四、擺一擺

1、操作材料練習

問題：（1）你能看出來這些圖形（數字）是怎樣排列的嗎？

（2）你來試試接著往下排吧？

（3）說說你是怎樣排的？

2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然後讓自己的夥伴接著往下排？

五、分享自己的創造成果和經驗。

六、談談排序跟我們生活的密切關係。

大班數學按規律排序教案篇6

設計意圖：

大班幼兒對排序（即序列）處於探索的狀態，他們在遊戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。為了引導幼兒將這些零碎的經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排序的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據本班幼兒的發展水平，創設“奇妙樂園”的教學情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度地思考問題，探索和發現各種不同規律的排序方法，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高思維水平，增強了審美情趣；使幼兒在學數學、用數學的過程中充分感受數學的重要和有趣，產生關注生活和身邊事物的積極情感態度。

活動目標：

一、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數量等特徵，探索按物體的兩個以上特徵有規律排序的方法。

二、嘗試運用有規律排序的方法進行裝飾物品，感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

三、培養幼兒創造性思維能力，增強幼兒的審美情趣。

活動準備：

一、環境創設“奇妙樂園”：

1、活動室內佈置有規律排序的紅燈綵條、氣球彩條、圖形彩條。

2、在櫥櫃上、桌上擺放各種有規律的圖案物品。（如雨傘、盤子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、綵球、衣服、書本等）

二、教具準備：

1、一頂智慧姐姐帽子。

2、錄音機、磁帶（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）

三、學具準備：

1、紙帽若干頂、各種顏色的及時貼圖案（不同顏色大圓、小圓、花、樹葉、蘋果、梨子、西瓜······）

2、皮帶、五種顏色毛線若干。

3、塑料盤子、彩色橡皮泥。

活動過程：

一、創設 “奇妙樂園”情景，引發幼兒探索有規律排序的物體。

1、導題激趣，引發幼兒學習興趣。

師：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要帶領小朋友到‘奇妙樂園’去玩，小朋友，你們想去嗎？‘奇妙樂園’裡有許多小祕密，智慧姐姐知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發現許多小祕密的，你們有信心去找嗎？現在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂園參觀吧。”兒童網站()

大班數學按規律排序教案篇7

活動目的：

1、發現abab、abb、aab的排列規律，感知一定規律排序的美。

2、初步感知物體某一方面的特徵進行排序，並能用排序規律解決生活中的問題。

3、能進行自檢和互檢，並大膽表述交流。

活動重點：

發現abab、abb、aab的排列規律，感知一定規律排序的美。

活動難點：

能按照物體某一方面的特徵進行排序，解決生活中的問題。

活動準備：

經驗準備：觀看過生活中各種有規律的圖片。

物質準備：巴布莊園的環境，圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

活動過程：

一、出示“巴布工程師”匯入，激發幼兒興趣

引導語：大家好，我是巴布工程師，今天我要帶大家一起裝飾一個有規律的莊園，莊園裡所有的東西都是有規律的，先來看看我的這條欄杆吧。

二、引導發現abab、abb、aab的排列規律

1、觀察莊園欄杆的排列順序提問

（1）這些花朵有什麼不同，這兩種顏色是怎麼排列的？

（2）如果我想接著往下排，應該怎樣排？

（3）這兩朵中間應該排什麼？

小結：第一條欄杆是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個隔著一個這樣的規律一直往下排的；第二條欄杆是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個隔著兩個這樣的規律一直往下排的；第三條欄杆是兩朵黃一個紅兩朵黃一個紅兩個隔著一個這樣的規律一直往下排的。

2、幼兒操作，教師指導

（1）引導幼兒用彩夾按一定的順序排列。

（2）提醒幼兒從紙板有箭頭的方向開始夾。

（3）拿材料前要先思考我要用什麼規律裝飾我的花朵，想好了再動手。

三、觀看ppt，引導幼兒能按照物體某一方面的特徵進行排序

1、引導語：巴布還裝飾一些房子，我們一起來看看他的房子有哪些規律

（1）你看懂了那一座房子，它是按什麼規律排列的？

（2）如果我想接著往下排，應該怎麼排？

小結：第一座房子是顏色不一樣，一個紅星星，兩個綠星星一個隔著一個這樣的規律一直往下排第二座大小不一樣，一個大三角形兩個小三角形一個大三角形兩個小三角形一個隔著兩個這樣的規律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個圓形兩正方形一個圓形兩正方形一個隔著兩個個這樣的規律一直往下排

2、引導幼兒操作排列，鞏固abb和aab的規律

四、以“佈置莊園”的情境，引導幼兒按規律佈置。

引導語：現在你們都已經學會了有規律裝飾的本領了，我們一起來看看巴布莊園裡都有哪些東西需要我們裝飾的（出示圖譜）

1、教師介紹組別：

（1）房子組：投放顏色不同的花片 、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆

（2）圍牆組：投放形狀不同的彩練、樹樁（在桌面上完成後在拿過去拼接起來）

（3）鋪路組：綠色和紅色地墊（從中間的點開始向旁邊鋪路）

（4）整理花朵組：要求按顏色規律排好花朵。

2、幼兒分組操作。

（1）引導幼兒選擇自己喜歡的組別，能按不同的規律佈置莊園。

（2）鼓勵幼兒按自己喜歡的規律進行有順序的排列，感受規律排序的美。

（3）能進行自檢和互檢，相互交流。

3、莊園落成，展示幼兒成果，體驗感受規律排序的美。

五、欣賞課件，感受生活中常見的規律美

活動延伸：

在日常生活中,引導幼兒繼續尋找生活中一些有規律的東西.

大班數學按規律排序教案篇8

設計意圖：

排序是將兩個以上的物體根據特徵上的差異，按一定的規律進行排列程式的過程。排序是建立在比較的基礎上，要求幼兒具有一定的判斷推理的能力，大班的幼兒已經有了一定的區別事物的能力，如物體的大小、顏色、形狀等，為了進一步培養幼兒的觀察能力，讓幼兒掌握一些基本的排序規律，並能夠按規律正確地補充上所缺的部分，我特設計了這節活動課。

活動目標：

培養幼兒敏銳的觀察力。

引導幼兒發現排序的基本規律。

學會按規律補充出所缺的部分。

活動重難點：

發現事物迴圈排列的規律，並掌握規律。

活動準備：

磁性卡片、玩具、掛圖。

活動過程：

一、 興趣匯入

1、 師生問好

2、 故事匯入

小朋友們，今天老師給大家講一個故事，它的名字叫《小紅

帽》：從前，在一個村莊裡，住著一個可愛的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽，小女孩非常喜歡，天天戴著它，從此大家就叫她“小紅帽”······（匯入）

二、 學習排序

1、出示掛圖，引導幼兒觀察並發現被大灰狼破壞掉了的路

面及花園的圖案排列規律。（依次出示三幅掛圖）

師：可惡的大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路，還會壞了他們家的花園，還偷走了小紅帽好多棒棒糖，讓我們看看我們能發現什麼問你題？我們怎樣才能幫助小紅帽吧！

幼：我們會好好幫助她的！

2、試著引導幼兒按規律補出所缺部分的圖案。

三、鞏固遊戲

引導幼兒按一定的排列規律在黑板上擺磁性卡片（或玩具）。

四、實踐活動

引導幼兒在圖畫本上按一定的規律排列出不同的圖案，並設

一件衣服把自己設計的圖案畫上去。(幼兒動手，教師巡迴指導。)

五、小結及活動延伸——在實踐中學會排序、找規律。