中班數學教案認識序數5篇
教案一直都是靈活的,我們要根據學生們來制定,教案在書寫的過程中,老師務必要強調文字表述規範,以下是本站小編精心為您推薦的中班數學教案認識序數5篇,供大家參考。
中班數學教案認識序數篇1
活動目標:
1、認識序數1——5,初步感知序數。
2、初步感知序數的順序性
3、形成良發好的秩序感。
活動準備:
學具“動物與房子”、數字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
活動過程:
一、預備活動
(1)、聽音樂走線
(2)、遊戲:五個手指頭
二、集體活動
(1)、動物搬家
a、引題,出示教具房子(可開窗的)
告訴大家一個好訊息,大森林裡,動物們的新房子蓋起來了,可漂亮了。
b、複習數數
請你們數數,新房子一共有幾層?(由下往上數)
1、2、3、4、5,一共有5層
c、感知序數
1、如果我們用數字寶寶給樓層做上標記,怎麼做呢?
2、幼兒自由探索貼樓房號
3、小結
我們給樓層做標記時,應該從下往上數,這是第一層,第二層、第三層…序數要看從哪邊數起,開始數的那個叫第一,依次數下去。就像數樓房號應該是從下往上數的,開始數的是第一層,接下去是第二層…
4、教師操作教具“動物與房子”
“看看有哪些動物住進了新房。”師示範開啟窗發現裡面有動物,小象住進第一層,小狗住進第二層,接下去由幼兒說。
提問:(1)小象住第幾層?小鳥住在第幾層?
(2)師任意關上一扇窗,請幼兒說說“是第幾層的什麼動物不見了。”
d、操作學具
1、教師示範
2、幼兒動手操作
e、在身邊尋找數字
a、在生活中尋找
今天我們學習了序數1—5,在生活中哪裡還能找到序數
出示圖片:火車、銀行、醫院、影劇院
b、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點名號、排隊等
三、遊戲:開火車
材料準備:黃、綠、藍三列火車(頭飾)
三種顏色的序數胸牌,各有數字1—5
a、能根據“車票上車”。
1、小動物們邀請我們去參觀新房子,我們坐著火車出發吧。瞧,開來了三列火車,分別是黃火車…
2、這些是火車票(出示胸牌),你們要根據車票的顏色和編號上車,比如:車票是紅色的,上面有數字2的,你就應該上紅火車在第二號的位置。
b、放音樂開火車
四、分組活動
到動物們的新房子了,我們做份禮物送給它們吧
(1)、刷牆:提供房子底圖、油畫棒,將牆壁刷上各種顏色,刷好後告訴客人老師:第一層是什麼顏色…
(2)、串窗簾:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子後記錄珠子的序號。
(3)、《操作冊》練習:給家人塗毛巾
五、交流小結,收拾學具。
操作材料:
師方面: (1)5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數字卡片
(2)蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數字卡片
(3)有關序數的圖片
(4)幼兒玩具小火車、樓房號
(5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數字胸牌
(6)開火車的音樂
(7)操作學具時的音樂
幼兒方面:(1)20份蒙氏學具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
(4)操作冊、油畫棒7份
中班數學教案認識序數篇2
活動目標:
1、學習從箭頭方向數過來的方式,找出不同的物體,並能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序,理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
教具:
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個,紅色球1個3數字卡1—5大小個一個4三角形4個,圓形1個5紅蘋果4個,綠蘋果1個6情景動物圖片5個。
學具:
1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套。
2、水彩筆每人一支。
3、幼兒用書每人一本。
活動過程:
一、出示球,學習找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什麼顏色?
二、出示蘋果圖片,學習從箭頭方向數過來的方式,找不同物體
1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什麼?有什麼顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來,有的從右邊數過來,這樣就不大規範了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說的數序,按箭頭的方向數過來送上數字卡,並請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學習從箭頭方向數過的方法,確認物體的排列數序1、圖上有什麼圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什麼?從箭頭方向數過來,它排在第幾?
3、請幼兒討論並回答。
4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習。
5、檢查評析,表揚幼兒。
四、遊戲:排排隊
1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀察並說出不同的小朋友。男孩或女孩)排第幾?
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾。(按箭頭方向讀)
6、小結並表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片,指導幼兒觀察,從箭頭方向數過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導幼兒完成書本練習p28。
六、延伸部分
將學具投入區內,幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
教學反思:
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數,由於教具比較新穎,遊戲比較多,幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明瞭,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕鬆學到了知識。
4、在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田遊戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班數學教案認識序數篇3
活動設計背景
我班幼兒對於自己身邊的事物特別關注,總願意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關注的物體,在活動的過程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較,從中發現了我們身邊的物體千姿百態、各有所用。在整個活動中,我主要採用了遊戲、動腦識別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節,使整個過程緊緊相扣、環環相連。
活動目標
1、能按不同方向(上下、左右)正確地從一數到十,能正確運用序數表示物體排列的順序,體驗基數與序數的關係。
2、發展幼兒的觀察力和判斷力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1、教學重點:學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2、教學難點:自己確定方向並能準確找出位置。
活動準備
10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。
活動過程
1、認識十以內的序數
出示一排房子,這是小動物的家,數一數有幾間,這是第二間……誰能用數字表示出來,給每間房子標好號。
2、正確運用序數詞
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間裡拿出動物,看*間房子裡的**起床了,引導幼兒說出序數詞。
小動物們準備做操了,他們從右至左排好隊,現在誰排第一,排第二的是誰?……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢?誰排第一?誰排第二……
3、繼續練習使用序數詞
請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”
教學反思
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分,遊戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。
中班數學教案認識序數篇4
設計意圖:
數來源於生活,運用於生活.序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性,又有順序性,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕鬆學習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經驗為內容,讓幼兒在輕鬆愉快的活動中自主探索、學習,並能為以後學習10以內的序數打下堅實的基礎。
活動目標:
1、認識序數1——5,初步瞭解序數的意義。
2、初步感知序數的順序性,形成良好的秩序感。
活動準備:
教具:動物與房子
數字卡片、撲克方格
學具:動物與房子
圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個花色1——5)、《操作冊》
知識準備:幼兒知道1——5層樓層的上下關係
瞭解每層樓標記的數字
活動過程:
一、預備活動
聽音樂進行情景靜心
教師輕聲創設情景(我們向森林裡出發,走過草地,來到小河邊,要過獨木橋,請小朋友把雙手伸平,走過獨木橋,把手放下來,我們來到了一片森林裡。)
二、集體活動
1、感知序數1——5、“森林裡有座樓房,咱們來看看它有多少層吧”
出示樓房,引導幼兒為樓房標記層數並貼上數字卡。
2、瞭解序數的意義
老師說出動物住在幾層,請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教,案網出處"
3、感知序數的順序性
提出疑問:要去小狗家,該怎麼走呢?(提出去別的動物家的走法)
三、操作活動
1、傳學具(採用自己留一份傳給小朋友的方法)
2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)
按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手,不一樣的說說自己的在幾層
3、收拾學具
依次聽老師的指令講學具放進學具袋、按要求收學具(如第一組請第2個小朋友收學具等)
四、分組活動
第一組:撲克找家
(按花色和順序給撲克找到對應的方格)
第二組:塗色練習
(要求幼兒按老師提供的圖示進行塗色)
第三組:完成《操作冊》練習
完成後,各組派代表介紹自己練習的結果
五、活動結束
請幼兒聽老師的要求,依次序走出教室
活動反思:
這是一個蒙氏數學活動,開始的靜心活動,讓幼兒在想象的寧靜環境中進入活動,利於幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程,教師結合幼兒的已有經驗進行了合理的提問和引導,讓幼兒對序數1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中,讓幼兒通過自己的主動探索,進一步感知序數,在“住樓房”的環節中,教師沒有侷限幼兒,而是讓幼兒自己操作,跟了幼兒更多自主探索的空間,也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數學活動的又一個亮點,根據幼兒不同的發展水平給予不同的操作材料,讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗,利於幼兒健康心理的發展,在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義;在活動的每個環節中,教師都隨機的結合了對序數的認識,比如讓幾組的第幾個幼兒回答,調動了每個幼兒的興趣,活動遵循了由淺入深的原則,採用了讓幼兒自主操作獲得直接經驗的方式,適合幼兒發展的規律。
中班數學教案認識序數篇5
活動目標:
1、能愉快地參加數學操作遊戲,體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,並用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、有興趣參加數學活動。
5、發展目測力、判斷力。
活動準備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導:
(一)談話匯入,激發幼兒的活動興趣。
(二)以"小動物住新房"活動,學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。提問:這是什麼?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數並貼上1—5的數字,用手指不同的樓房層數,讓幼兒說一說分別是第幾層。)
2、教師幫小動物分房子,分好後請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房裡,什麼動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下後,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好後,一起說一說什麼小動物住在第幾層。
4、教師小結:要知道每隻小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。
5、遊戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作遊戲,能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作遊戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅遊了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到後並說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。(xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好後再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、遊戲"排隊"。
遊戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然後以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。
(五)、活動結束。
教學反思
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數,由於教具比較新穎,遊戲比較多,幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明瞭,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕鬆學到了知識。
4、在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田遊戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
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