按規律排序幼兒園教案6篇

通過教案的規劃，教師可以更好地培養學生的學習能力和思維方式，優秀的教案能夠幫助教師更好地組織教學活動，提高學生的學習興趣，本站小編今天就為您帶來了按規律排序幼兒園教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

按規律排序幼兒園教案篇1

【活動目標】

1、在輕鬆、愉悅的氛圍中體驗按規律排序活動的樂趣，能夠大膽表達自己的想法。

2、在操作過程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語言表達能力。

3、在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“abab”的規律進行排序。

【活動準備】

操作材料：ppt課件、教具、幼兒操作材料、作業紙。

【活動重點】

在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“abab”的規律進行排序。

【活動難點】

在操作過程中能發現規律並進行講述和排序。

【活動過程】

一、情境匯入，激發興趣。

師：寒冷的冬天馬上來臨，可是小松鼠儲存的糧食還不夠，這該怎麼辦呢？小朋友想不想幫助小松鼠？

二、引導幼兒發現規律並進行講述和排序。

（一）情景中感知規律

1、師：走呀走，來到了一片楓葉林。看！這裡有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什麼顏色的楓葉？兩種顏色的楓葉是怎樣排列的？接下來應該鋪上什麼顏色的楓葉？（引導幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環節主要引導幼兒觀察楓樹葉排列的順序並嘗試續接）

2、師：瞧！一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的？接下來該跟著那隻了？有幾隻大雁想和大家玩捉迷藏的遊戲，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧！（本環節通過觀察發現排列順序並進行續接，利用“捉迷藏”的遊戲通過填空的形式鞏固對規律的認知。）

小結：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一隻大雁一隻小雁，一隻大雁一隻小雁，一隻大雁一隻小雁”都是按照abab的規律排列的。

（二）情景中體驗排序的快樂

1、師：經過大家的齊心協力，小松鼠終於準備充足了食物，現在讓我們把它們運回家吧！

2、師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是按照什麼規律排隊上車的？接下來要裝上誰呢？（引導幼兒進行續接）

師：第二車來裝蔬菜，需要按照一根蘿蔔一個南瓜的規律裝上車，誰想來幫助它們裝車？

三、操作活動：在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“abab”的規律進行排序。

1、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運回來家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小朋友們想不想來幫忙？”

師：請你按照abab的規律來排序，完成之後給同伴講一講你是怎樣排列的。

2、幼兒自選操作材料，教師巡迴指導。

3、利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規律。

四、生活中的按規律排序。

出示ppt，讓幼兒感受規律排序在生活中的運用。

【活動結束】

師：還有許多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們提供什麼幫助吧！今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規律來排好隊。問：誰願意排第一？（指名，然後其他幼兒按要求自主排隊）

按規律排序幼兒園教案篇2

活動目標：

1、能夠根據物體的不同特徵按一定的規律排序。

2、培養觀察力和思維推理能力。

3、輕鬆愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

重難點分析：

重點：引導幼兒發現規律、掌握規律。

難點：能按物體的不同特徵進行排序。

活動準備：

教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個。

學具：幼兒每人一份操作卡材料；

分組操作材料：a、卡片手套、泥娃娃若干；b、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；c、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；d、小花片（大小不同若干）。

活動過程：

一、做遊戲 ，感知規律。

師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什麼動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什麼規律？

小結：我們剛才做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的幫助。

二、情景匯入 ，發現規律、表現規律。

1、出示蘋果、草莓卡片，引導幼兒觀察發現規律。

師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉腕用2個草莓來記錄。

提問：

你發現了蘋果和草莓排在一起有什麼規律？（2個蘋果2個草莓）

接下來排什麼？（還是2個蘋果2個草莓）；

第一組排列和第二組排列一樣嗎？

小結：不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，設計出第一組規律後，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規律排序。

2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規律。

師：有一隻小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什麼規律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規律。

3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規律。

師：有一隻蝴蝶飛到花叢裡，小花排序有什麼規律？（紅紅、黃黃、藍藍）

請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。

小結：今天我們學習三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什麼來排序？

4、遊戲“開火車”。

師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開一圈。

5、聯絡實際，應用規律。

其實按規律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。

想一想，生活中你在什麼地方見到過按規律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

6、出示各種生活中規律裝扮生活的圖片。

師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。

7、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特徵創造一定的規律排序。

教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。

分四組進行操作，教師巡迴指導：

a、按實物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；

b、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；

c、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；

d、按大小排序：小花片（大小不同若干）。

5、展示作品，評價作品。

將個別作品展示出來，先提問排序規律再評價、展覽。

三、活動延伸：

1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規律的事物，欣賞生活中的規律美。

2、把操作材料投放在區域中，繼續進行按規律排序。

按規律排序幼兒園教案篇3

活動目的：

1、利用學具進行規律排序訓練。

2、培養幼兒發散思維能力。

活動準備：

六型學具人手一套和掛圖。

活動過程：

1、幼兒排隊找規律，引出課題。

幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規律進入活動室。

2、：“請你照圖繼續擺”。

出示下列掛圖，讓幼兒觀察數秒鐘，啟發幼兒說出規律，並繼續往下襬。

（1）一長一短：兩根學具棒、一根學具棒

（2）一紅一綠：一根紅學具棒、一根綠學具棒

（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形

（4）單雙數：1、3、2、4、5、7、6、8

3、：“看誰做得又對又快”。

請學生按老師的要求進行規律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最後讓幼兒自己定標準自己擺，培養他們的多向思維能力。

活動延伸：

按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動室。

按規律排序幼兒園教案篇4

活動目標：

1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。

3、能有規律的排序，並能用語言表述自己排序的規律。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾

活動難點：

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重複地排序

教學資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽

學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林裡的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林裡做客。你們想去嗎？

進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什麼特點？

小朋友，我們到了？你發現了什麼祕密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什麼是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重複排列的方法就叫按規律排序）

2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：

紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

3、教師小結：

原來魔法森林裡的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這裡更美麗了！

4、魔法森林裡的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們願意幫忙嗎？

裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎？（激發幼兒興趣）

5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？

8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。

還有最後一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重複也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結束部分

在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發現什麼是有規律裝飾的？看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這麼多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

按規律排序幼兒園教案篇5

活動目標：

1.通過觀察，能發現物品間隔排序的規律，學習用喜歡的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規律美。

活動過程：

一、活動匯入。

1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)

2.師：今天米奇想請我們去他家參加生日舞會，去它的城堡有一條很長的路，我們出發吧。

二、認識不同排序方法。

1.唐老鴨擺放花盆。

(1)師：看，他是誰？唐老鴨在幹什麼？(擺花盆)

老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎麼擺放的？(一個紅一個黃再一個紅一個黃)

(2)師：你覺得接下去應該放什麼顏色的花盆？這樣放，看上去怎麼樣？(看上去很整齊，看上去有規律)

(3)小結：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規律排序”。

2.米妮掛彩旗。

(1)師：米妮來了，她用什麼方式怎麼迎接我們？(掛彩旗)

(2)師：你能看出米妮是按什麼規律來掛彩旗的？(幼兒回答)

(3)師：你覺得接下來會掛什麼顏色的旗？(請2-3位幼兒回答)

(4)師：彩旗的規律是什麼？

(5)剛才擺花盆的規律(出示第一條規律)和米妮掛彩旗的規律一樣嗎？教師小結：沒錯，規律有很多種，我們可以按照不同間隔的規律來排序。

3.一起去城堡。

(1)師：看，誰來迎接我們了？(布魯托)

(2)師：奇怪，布魯托怎麼不走了啊？(小路壞了)

(3)師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！

(4)師：你能看出石子是按什麼規律來鋪成的？(幼兒回答)你來接著鋪下去吧.

(5)師：那這條小路的排序規律是什麼？

三、瞭解參加舞會的要求。

1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規律的飾品才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料？

2.教師點選ppt介紹材料。老師點選白色：“從這邊有規律的往後貼？？”

3.提出要求：

(1)選擇一種你喜歡的材料製作飾品。

(2)製作之前先要想好飾品的排序規律，可以按照花盆的規律，也可以按照小路的規律，也可以設計不一樣的規律。

(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什麼規律排序的？

四、分組操作，製作飾品

1.自由分組操作，製作飾品。

師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始製作吧！

2.教師巡迴指導。

五、分享環節。

1.個別幼兒說說：今天你製作的是什麼飾品？是按怎樣的規律來製作的？(1-2個特別的)

2.播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態動作進行律動，自然結束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

按規律排序幼兒園教案篇6

活動目標

1、培養幼兒對數學操作活動的興趣。

2、能對兩種顏色的同一物體進行規律排序，能對4以內差異較明顯的物體進行規律排序。

活動準備

1、課件：趣味練習

2、教學具：胡蘿蔔、紅蘿蔔各種圖形卡片若干。

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、匯入

遊戲《接龍》，自然匯入主題。

教師出示接龍粘帖圖，請幼兒講出規律並按規律繼續排下去。

二、展開

1、對兩種顏色的同一種物體進行排序。

（1）遊戲《可愛的小貓》

出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規律排序圖。

提問：小貓，公雞是按照什麼規律排列的？（幼兒說出規律）

小結：按照小貓公雞的規律排列的。

2、請幼兒按照自己的意願為胡蘿蔔和紅蘿蔔進行規律排序。

（幼兒相互檢查、教師檢查）

提示語：小兔子拔了許多蘿蔔，請小朋友們把紅蘿蔔和胡蘿蔔按照一定的規律排列出來。

教師鼓勵幼兒嘗試用多種規律進行排序。

3、對4以內差異較明顯的物體進行排序。

指導語：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準備了一些好看的圖片呢，看看有什麼？

（1）出示圖卡，請幼兒仔細觀察。

提問：圖片上有什麼形狀的圖形，各是什麼顏色？是按什麼規律排序的？（互說、互發言）

4、遊戲《看誰記的對又快》，複習鞏固。

教師拿走圖卡，請幼兒說出排序的規律。

5、遊戲《小小設計師》，複習鞏固練習排序規律，教師巡迴指導。

方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動物圖片若干，

請幼兒自由選擇操作材料進行規律排序，並把自己的結果展示給同伴看，大家互相檢查。

三、結束

1、參觀作品並講評：組織幼兒相互參觀，並講述自己作品的排序規律。

2、從幼兒參與性和正確性方面進行總結，師生共同收拾學具，活動自然結束。