雞的新房教案8篇

教案的編寫需要遵循教育標準和課程框架，教師可以在教案中記錄下學生的表現和反饋，以便及時調整教學策略，下面是本站小編為您分享的雞的新房教案8篇，感謝您的參閱。

雞的新房教案篇1

【教學過程】

一、觀察思考小猴為何不滿意新房

1．觀察新房的外部特徵。出示圖3—5， “小猴蓋了一幢新房子，讓我們一起參觀一下，小猴蓋了一幢怎樣的新房?”

2．猜測小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子，心裡應該挺高興，可是，當它走出家門，看看自己的房子周圍後，又不太滿意。請你們想一想，它為什麼不滿意?” (幼兒各抒己見)

“小猴的新房四周有著許多空地，應該怎樣利用呢?他想了好幾天，也拿不定主意。於是，小猴離開家，到朋友家的新房去參觀學習。”

二、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處

1．出示圖3—6，觀察小鹿房子的外圍設計，明白好的原因。

圖3—5小猴蓋了一幢新房子

圖3—6小鹿房子外鋪了草坪

①小猴來到誰家?看到新房子周圍有什麼?

②小鹿為什麼要鋪草坪呢?小鹿會對小猴怎麼說?

③小結。 (教師把幼兒說的話組織起來)

2．出示圖3—7、3—8，分組觀察講述圖片的內容

圖3—7小免家周圍種滿了鮮花

圈3—8小黃狗家外面蓋了個運動場

①小猴又去了誰家?它們在新房周圍的設計又有什麼長處呢?(幼兒互相討論，評價各家之長)

②請三位幼兒講述。教師小結。

三、擴充套件經驗，尋找解決問題的最好方法

1．請幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺得它們都設計得不錯，該學誰呢?”

2．幼兒在紙上為小猴設計，教師巡視。提示：你為什麼要這樣設計?

3．幼兒互相交流自己的設計意圖；

4．幼兒集體討論，辨析合適的實際方案，並講清理由。

(評價標準：設計符合環保要求；適合小猴的特徵。)

四、嘗試將自己的設計結合前四幅圖連貫起來講述

1．幼兒自找夥伴互相講述；

2．請2-3名幼兒向大家講述。

【延伸活動】

想象和嘗試為自己的住宅設計出最佳方案。

【活動評析】

一、設計意圖

幼兒喜歡美麗的環境，喜歡周圍環境的佈置能滿足他們的需要，符合他們愛玩的心理。語言課程領域是支援環境教育的一個重要途徑。在教學上，教師應給以幼兒更多的嘗試的機會，滿足幼兒的需要。語言活動《新房子周圍》中，小動物對自己家周圍的佈置讓幼兒明白了植樹、鋪草坪、種花帶來的種種好處，及對環境造成的好的影響。讓幼兒幫助小猴來佈置房子的周圍，能讓幼兒發揮想象力，並能加深對環境的認識。

二、效果分析

整個活動是以師生交流的形式而進行的，體現了以幼兒為主的教育理念。在活動中，幼兒通過觀察圖片，瞭解了樹木、草地、花朵給環境帶來的美的感受，並瞭解了不同的動物根據自己不同的需要，可以佈置不同的東西。在此同時，幼兒通過看、講，鍛鍊了語言表達能力，讓幼兒幫助小猴佈置新房子周圍，滿足了幼兒的創作的願望。同時，激發了幼兒創造良好環境的願望。

附：故事“新房子周圍”

小猴造了一幢新房，房子周圍還有許多空地，應該怎樣合理利用呢?它考慮了好幾天，還是沒有拿定主意。

小猴來到了小鹿家，小鹿家新房的周圍鋪種了一片草坪，小鹿說： “草坪好，它可以吸附灰塵，清潔空氣，綠色還能保護眼睛。”小猴微微點點頭說： “讓我考慮考慮。”

小猴又來到了小兔家，小兔家新房的周圍種滿了鮮花。小兔說： “種花好，五顏六色的，而且香氣撲鼻，一年四季都那麼漂亮。”小猴輕輕說： “讓我考慮考慮。”

小猴又來到小黃狗家，小黃狗家新房周圍蓋了一片運動場。小黃狗說： “蓋運動場好。可以鍛鍊身體。”小猴小聲地說：“讓我考慮考慮。”

小猴回到了自己的家中，覺得小鹿、小兔、小黃狗的家都設計得不錯，該學誰呢?當然要學各家設計得好的地方啦!

於是，它在新房的左邊種上了桃樹，右邊鋪種了草坪，屋前修建了一個運動場，屋後又建了一座假山和小水池。

工程全部建好了以後，大家都誇小猴設計得好!

雞的新房教案篇2

活動目標

1、 學習仔細觀察畫面，能理解故事內容，並恰當的語言表達。

2、 能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。

3、 知道在他人遇到困難時，應該盡力去關心愛護和幫助。

活動準備

1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。

2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。

設計意圖：

擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞彙來豐富自己的講述內容，能用恰當的語言表達自己的所見。《新房子周圍》這個作品的內容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重複，也有不同，適合大班上期的孩子創造講述。

活動目標：

1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，並能有條理地講述。

2、根據已有的生活經驗，大膽地想象並創編故事。

3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創造的快樂。

活動準備：反映故事內容的圖片四張

活動過程：

一、引出主題，激發興趣

1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。

2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?

二：觀察圖片，理解講述畫面內容

(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什麼?

2、教師：小猴問：小兔，你為什麼要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎麼回答小猴呢?

3、一起把這一幅圖來講一下。

(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?為什麼?(幼兒猜測，師出示小鵝)

2、教師：這是一條怎麼樣的小河?河水怎麼樣?

3、教師：小猴問：小白鵝，你為什麼要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎麼回答呢?

4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。

(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來到了誰的家?看到了什麼?你從哪裡看出來?

2、教師：它會怎麼問?小狗又是怎麼回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。

3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。

4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。

三：展開想象，創編故事

1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。

2、幼兒討論，教師傾聽，並問問幼兒為什麼?

3、個別幼兒回答：小猴會怎麼打扮自己的新房子?為什麼?

4、教師(出示圖四)到底小猴是怎麼做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。

5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎麼會想到這麼做的呢?

6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。

四：完整講述

1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什麼名字?

2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。

五：延伸創編

1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應該怎麼樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。

2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫，說一說。

3、圖片;太陽帽一頂。

活動過程

1、出示“魔法太陽帽”引發幼兒的興趣，啟發幼兒的想象。

師：這裡有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，

你們猜猜看看，有什麼不一樣呢?幼兒猜策。

師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什麼是魔法?

這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)

2、感知故事內容。

師：他有這帽子什麼用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)

提問：

(1)小松鼠向滑稽豆提出了什麼請求?滑稽豆答應了沒有?

(2)松鼠戴上以後會有什麼感覺?你們做看看。

(3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴，太陽帽有什麼變化?感覺怎樣?誰能用動作來表示呢?大象呢?

(4)滑稽豆想了什麼辦法，使動物都涼快舒服的?

(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎麼樣了?

(6)滑稽豆為什麼微笑?為什麼悄悄地走呢?

3、幼兒嘗試創編故事。

師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?

引導幼兒運用以往獲得的經驗創造性的編講故事情節，

幼兒自由講述。

請二—三的代表講述自己創編的內容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節。

雞的新房教案篇3

知識與技能：

1、在理解內容的基礎上，學習字詞：蓋、立柱、砌牆、安窗。

2、提高幼兒的朗誦水平和準確的發音能力。

過程與方法：

上課前帶幼兒觀察蓋房的現場，上課時觀察教室的結構，然後看圖教學兒歌。

情感態度與價值觀：

1、感受兒歌的節奏美，學習生動而有表情地朗誦兒歌。

2、有團結互助意識，樂意幫助別人。

教學過程：

一、集體交流。

1、教師提問：小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個人蓋新房行嗎?

2、教師引導幼兒觀察教室，啟發幼兒用簡潔的語言表述教室的結構。

二、閱讀圖書，匯入新課。

1、讓幼兒一邊觀看畫面，一邊自由講述畫面內容。

2、教師引導幼兒理解畫面的內容。

(1)圖上畫的有些什麼?整個畫面告訴我們一件什麼事?

(2)小山羊要蓋新房子，有哪些動物來幫忙?他們分別在幹什麼?

(3)教幼兒練習發準字音：“蓋、立柱、砌牆、安窗”。

(4)請幼兒指認教室的門、窗、牆、柱子。

三、朗誦兒歌。

1、教師示範朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌的節奏美。

2、教師教幼兒朗誦兒歌。

(1)採用分句教和整首教相結合的方式教幼兒朗誦兒歌。

(2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動作。

(3)注意糾正個別幼兒不準確的發音。

四、編講故事。

1、鼓勵幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。

2、引導幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。

3、表揚幼兒助人為樂的行為，讓他們明白有些事情大家一起幹，才會做的又快又好。

資料

小山羊蓋新房

小山羊，蓋新房，

一人有事大家幫。

熊立柱，兔砌牆，

猴做門，鹿安窗，

新房蓋得真漂亮。

雞的新房教案篇4

活動目標：

1、會大膽講述自己家房子周圍的景物。

2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創作房子周圍的景物。

活動準備：課件（三張大師的畫）、範畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。

一、預熱階段：

1、師：今天外面要來聊聊自己家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什麼？

二、圖形刺激：

1、欣賞大師的畫

師：有一些大畫家也很喜歡自己房子周圍的景色，我們來欣賞一下。

（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》

提問：這幢房子周圍有什麼？

是怎樣的漁船？

為什麼會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪裡的？

小結：這幢房子的周圍可能有一片碧藍碧藍的大海，人們可以每天划著小船到河裡去捕魚。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結冰的海面上溜冰。

（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？

茶座，你去過嗎？

你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？

這幢房子周圍的茶座給你帶來什麼感覺？你為什麼會有這樣的感覺？

小結：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在這裡喝茶聊天，是一件多麼幸福的事呀！

（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》

提問：在這幢房子周圍，你看到了些什麼呢？

小結：這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍牆、鬱鬱蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在這裡空氣也很清新。

三、創造表現：

1、請幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。

師：如果你也有一座新房子，你希望房子周圍有些什麼呢？

2、根據幼兒回答，教師出示相應範畫，並當場即興作畫。

（運動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、遊樂場旁的房子）

3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創作。

四、展示評價：

1、展示幼兒的作品

2、請幼兒互相欣賞，並用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。

雞的新房教案篇5

【活動目標】

1、初步瞭解物體之間一一對應的關係。

2、在操作及遊戲活動中，感受對應的關係。

3、樂於參與集體遊戲活動。

【活動準備】

1、大小不一樣的“大象”、相應大小的“木頭”，森林背景圖一張，獅子頭飾一個

2、各種瓶子以及相應的瓶蓋、碗、勺子、杯子、牙刷的圖片若干；有筆帽得彩筆若干；托盤若干

3、環境佈置：將幼兒的桌子2-3張拼擺成長方形，小椅子放桌旁（面朝前）

【活動過程】

1、預備活動。

（1）帶幼兒帶入教室，向老師問好。

（2）情景匯入，老師剛才接了一個電話，是森林王國的獅子大王打來的（出示獅子頭飾），它說有些事需要小朋友幫忙，我們們一起去幫幫它們吧。

2、集體活動。

（1）演示 “大象運木頭”

教師：（出示森林背景圖）森林到了，獅子大王請小朋友找位置坐好。它說蓋新房要用很多木頭，（在黑板上出示木頭按大到小排列），誰來幫幫我呢？小朋友說一說，動物裡誰的力氣最大？誰適合運木頭呢？（出示大象並隨意排列。）

教師扮演最小的小象：這麼多木頭我應該運哪一堆呢？

幼兒：最小的小象應該運最小的木頭。

教師將最小的木頭放在小象的旁邊。

教師：最大的大象，它應該運哪一堆呢？

幼兒：最大的小象應該運最大的木頭。

教師將最大的木頭放在大象的旁邊。

（2） 幼兒操作 “大象運木頭”，感知大小之間的一一對應關係。

教師：老師這裡還有很多木頭，請小朋友幫其他的大象找一張，它們應該運哪些木頭。（幼兒操作）

3、小組活動

獅子大王說還有一件事需要我們幫忙。

小象裡搬到新家裡，房間特別亂，請小朋友幫它們整理一下，把這些筆找到它們的筆帽套起來，杯子找到蓋子蓋好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下（教師邊說邊展示材料）

4、交流小結，收拾學具。

教師：剛剛誰幫小象收拾房間的呢？你是怎麼收拾的呢？

幼兒：一樣顏色的放在一起。一個碗一個勺子，一個杯子放一個牙刷。

教師：小朋友今天真能幹，幫小動物做了這麼多事情。小動物們說謝謝你們。我們也該回家了。跟獅子大王說再見。（教師帶領小朋友按原路走出教師）

【活動反思】

整個活動我用給大象幫個忙的情景展開，應該說孩子的活動興趣始終還是很高的，這次的活動在很輕鬆的氣氛中完成了，大部分的孩子通過活動能很好地進行有目的對應活動。

雞的新房教案篇6

活動目標：

1、理解5以內序數橫向和縱向排列的規律。

2、進一步瞭解門牌號碼代表的意義，根據門牌號碼找到相應的房間。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、喜洋洋搬家ppt

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，並按分別放入筐內）。

活動過程：

一、情景匯入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。

二、鞏固經驗

1、複習5以內的橫向序數概念

1）我們來看看，房子裡都住著誰呀？（出示有五間房子的平房）

2）我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊？我們是從哪邊開始數的？

小結：房間一般要從左往右數：第一間，第二間……

3）引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間。

2、複習5以內縱向序數的概念

1）喜羊羊覺得現在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀！（出示高五層，每層只有一個房間的高樓）

2）有幾層樓？羊羊住在第幾層？你是怎樣數的？

3）小結：數高樓要從下往上數，第一層、第二層……

三、根據門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。於是羊羊們又商量著要再蓋一座。

1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）

2、哇！果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）

3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫喜羊羊搬新房？喜羊羊說它想住101房間。

1）先來看看有幾層樓？再觀察每層樓有幾間房？

2）x家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎？"xx老師、教、案網出處"門牌號上的1表示什麼？01表示什麼？請你來找一找。

3）小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二和第三個數字表示第幾間。

4、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：找得對不對，為什麼？

小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然後再找到第幾個房間。

四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景，請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

1、提醒幼兒操作步驟：

1）分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確

2）按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二、三個數字表示第幾個房間。

3）先找到樓層，再來找房間。

2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少？你是怎樣找到這個房間的？

五、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂。

羊羊們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

活動反思：

從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環節是對樓房的層數和第幾間複習鞏固，第三個環節是聯絡座標認識樓房的層數以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數、第幾間。但在最後一個環節出示一棟樓房，並標明樓房的層數、第幾間的座標，讓孩子自己獨立看座標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數與第幾間的先後順序搞亂，通過集體介紹環節，幫助幼兒改正。

雞的新房教案篇7

設計意圖：

擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞彙來豐富自己的講述內容，能用恰當的語言表達自己的所見。《新房子周圍》這個作品的內容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重複，也有不同，適合大班上期的孩子創造講述。

活動目標：

1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，並能有條理地講述。

2、根據已有的生活經驗，大膽地想象並創編故事。

3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創造的快樂。

活動準備：

反映故事內容的圖片四張

活動過程：

一、引出主題，激發興趣

1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。

2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?

二：觀察圖片，理解講述畫面內容

(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什麼?

2、教師：小猴問：小兔，你為什麼要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎麼回答小猴呢?

3、一起把這一幅圖來講一下。

(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?為什麼?(幼兒猜測，師出示小鵝)

2、教師：這是一條怎麼樣的小河?河水怎麼樣?

3、教師：小猴問：小白鵝，你為什麼要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎麼回答呢?

4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。

(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來到了誰的家?看到了什麼?你從哪裡看出來?

2、教師：它會怎麼問?小狗又是怎麼回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。

3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。

4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。

三：展開想象，創編故事

1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。

2、幼兒討論，教師傾聽，並問問幼兒為什麼?

3、個別幼兒回答：小猴會怎麼打扮自己的新房子?為什麼?

4、教師(出示圖四)到底小猴是怎麼做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。

5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎麼會想到這麼做的呢?

6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。

四：完整講述

1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什麼名字?

2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。

五：延伸創編

1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應該怎麼樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。

2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫，說一說。

雞的新房教案篇8

設計意圖：

?3——6歲幼兒發展指南》要求幼兒“應從生活中和遊戲中感知事物的數量關係，還要關注幼兒探索操作，交流問題和合作能力，在本學期的前以一階段，幼兒已經學習了7以內數的組成和分解，對於數的組成和分解具備一定經驗基礎，前一階段幼兒的學習讓他們掌握了一定的數的組成分解方法，使數群概念得以發展，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在學習8的分解這節課，我為幼兒提供了操作的實物，讓幼兒自身探索，操作活動，獲取有關數的分解和組成的經驗，幼兒在輕鬆愉快的教學氣氛中獲得了知識，使幼兒用所學得知識去解決實際生活中的問題，使學與用結合起來。

活動目標：

1.樂於探索學習8的分解，知道8有7種分法。

2.能用正確的語言表述自己的想法。

3.激發幼兒探索興趣，提高動手操作能力。

活動重難點:

1.重點：看標記給房子分類，知道8有7種分法。

2.難點：探索學習8的7種分法。

活動準備：

1.教具準備：教具“農莊的新房子”。

2.學具準備：學具“農莊的新房子”，數字卡片1-----8若干。3.ppt,音樂《找朋友》

活動過程：

開始部分：

做手指操《小白兔蓋新房》匯入新課。

教師：“小白兔蓋了一座好大，好漂亮的農莊房子，我們來欣賞一下”，出示小白兔房子圖片，幼兒觀賞。

基本部分：

1.集體活動：觀察農莊房子的特點，請幼兒從外形、顏色、大小等方面講述房子的不同之處。

2.小白兔家的房子可多了，她想和我們小朋友一起分享著去住，現在請我們小朋友幫助小白兔把這8間房子分成兩部分，但一定要按老師的要求去分。

（1）按大小分，8間房子分成了1間大房子和7間小房子。（幼兒操作，教師板書。）

（2）按蘿蔔房子和蘋果房子分，8間房子分成了2間蘿蔔房子和6間蘋果房子。（幼兒操作，教師板書。）

（3）按紅顏色和綠顏色分，8間房子分成了3間紅色房子和5間綠色房子。（幼兒操作，教師板書。）

（4）按圓形窗戶和方形窗戶分，8間房子分成了4間圓形的房子和4間方形的房子。（幼兒操作，教師板書。）

（5）按綠顏色和紅顏色分，8間房子分成了5間綠色房子和3間紅色房子。（幼兒操作，教師板書。）

（6）按蘋果房子和蘿蔔房子分，8間房子分成了6間蘋果房子和2間蘿蔔房子。(幼兒操作，教師板書。）

（7）按小大分，8間房子分成了7間小房子和1間大房子。

師幼共同總結：8有7種分發，請幼兒讀一讀8的分解。

3.分發操作卡，幼兒自由練習8的7種分發，和同伴進行交流，鞏固8的分法。

結束部分：

做遊戲《找朋友》。教師為數字8，幼兒變成1——7的數字寶寶，每兩個幼兒的數字和起來為8，手拉手成為好朋友來做遊戲。