幼兒大大班科學教案模板6篇

寫教案能夠更好地利用教學技術和工具，提高教學效果和吸引學生的注意力，教案可以幫助教師更好地引導學生進行批判性思維和創新思維，本站小編今天就為您帶來了幼兒大大班科學教案模板6篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒大大班科學教案篇1

活動目標

1.知道冰的特徵，瞭解冰的融化過程。（重難點）

2.在探究的過程中學會從多角度解決問題。

活動準備

冰塊、ppt課件

活動過程

一、情景匯入發幼兒的學習興趣。

1.冬天到了，今天冷嗎？今天冬爺爺給我們帶來了一件禮物，但是要請小朋友們來摸一摸，猜一猜。

2.請個別幼兒摸一摸，然後說一說摸到的是什麼東西，摸上去是什麼感覺。

3.對了，你們都猜對了，冬爺爺給我們帶來的是冰。

二、通過觀察討論，瞭解冰的外形特徵。

1.冰是什麼樣子的？

2.它摸上去是什麼感覺？

3.聞聲去去有什麼味道？

4.它是什麼顏色的？

5.集體小結：原來冰是物色無味的，是透明的，摸上去是冰冰的，你們喜歡冬爺爺送的這個禮物嗎？

三、通過討論，瞭解冰融化的過程。

1.今天冬爺爺的禮物中還藏著祕密，在冰塊中還有一個小禮物，你們有什麼辦法能把這個禮物從冰塊中拿出。

2.通過比較、實驗，知道冰融化的過程。

（1）要求：老師這邊有許多材料，有溫水，熱水，涼水，你們覺得那個水能夠很快的把禮物拿出來呢？

（2）請幼兒猜想。

（3）通過實驗讓幼兒知道融化的時候溫度越高，冰融的越快。

（4）你們看冰在慢慢的變小，我們把冰放在水裡並慢慢變小的過程叫做融化。

（5）冰融化了變成了什麼呀？（水）

（6）你們覺得那個融化的最快呢？

3.小結：

師：“原來溫度越高冰就融化的越快！“

四、經驗拓展，知道冰的作用。

1.提問：

（1）在你們的生活中冰有什麼作用呢？

（2）小結：你們可真棒，原來冰有這麼多用處。

2.欣賞冰雕展

在我國的哈爾濱，他們那邊每年到了冬天都會舉行冰雕展，他們用冰雕刻成各種各樣的樣子，讓我們一起去欣賞一下吧。（播放冰雕的課件）

幼兒大大班科學教案篇2

活動目標

1．引導幼兒觀察不同的物體在水中的沉浮現象，並對這一現象感興趣。

2．引導幼兒嘗試運用已有的經驗尋求改變物體沉浮的方法。

活動準備

材料準備：水槽（每組一個）、木塊、飲料瓶、棉花、橡皮泥、鑰匙、記錄表（每人一張）、分類筐（每組兩個）。

活動過程

教師和幼兒一起觀察小魚在水裡游上游下。

師：小朋友們覺得小魚能游上游下是不是很有趣啊？

幼（齊）：是。

師：今天，老師要和小朋友一起做一個非常有趣的實驗——“沉下去，浮上來”。請小朋友們到實驗桌這兒來，看看老師給你們準備了什麼樣的實驗材料，看一看、摸一摸。

（幼兒活動，教師指導）

師：小朋友們輕輕地回到自己的座位上，誰來告訴我，你看到了什麼？

幼：我看到了棉花。

師：哦，你看到了棉花，棉花摸上去怎麼樣？

幼：軟軟的，很輕。

師：說得真好！

幼：我看到了鑰匙。

師：哦，你看到了一把小小的鑰匙。

幼：我看到了木頭。

幼：我看到了橡皮泥。

師：哦！小朋友經常玩的橡皮泥，還有沒有其他小朋友看到了和這些小朋友看到的不一樣的物品？

幼：我看到了飲料瓶！

師：飲料瓶裡還有飲料嗎？

幼：沒有啦，是空的。

師：小朋友們說得真好！下面，讓我們來猜一猜：這些材料放在水裡，誰會沉在上面，誰會浮在下面。我們用這個符號，你們看它彎彎曲曲的像什麼？

幼(齊)：水。

師：我們用這個符號，箭頭朝上代表什麼？

幼（齊）：浮上來了。

師：箭頭朝下呢？

幼（齊）：沉下去了。

師：對，表示物體沉到水底了。現在呢，就請小朋友猜想一下：這些材料放在水裡的情況。把你猜想的結果記在記錄表的小格里。開始吧！

（幼兒活動，教師指導）

師：我剛剛把所有小朋友的記錄都看了一下，發現許多小朋友的想法是不一樣的，我們怎麼才能知道誰猜對了呢？

幼：做實驗。

師：哦，你覺得我們應該做實驗試一試，其他小朋友同意嗎？

幼（齊）：同意。

師：好，下面我們就來分組進行這個非常有趣的實驗，請小朋友們把這材料輕輕地放進水槽裡，仔細觀察有什麼樣的現象發生了。然後，別忘了你的小記錄本上把這種有趣的現象畫下來。

（幼兒活動，教師指導）

師：哪個小朋友願意來講一講，你看見什麼有趣的現象發生了？你猜想結果和實驗結果一樣嗎？

幼：我猜想的是鑰匙會沉下去，經過實驗我發現鑰匙真的沉下去了。

幼：我猜想飲料瓶是浮起來的，實驗後發現飲料瓶就是浮起來的。

幼：我猜想橡皮泥是浮著的，結果橡皮泥沉下去了。

幼：我猜想棉花是浮著的，實驗後發現棉花沉下去了。

幼：我猜想木頭是浮著的，實驗後發現木頭真是浮著的。

師：好，這幾位小朋友的實驗結果已經出來了，你們和他們的結果一樣嗎？有一位小朋友的不一樣，你來說說你的實驗結果。

幼：棉花剛開始的時候是浮著的。

師：那後來呢？

幼：後來慢慢地沉下去了，鑰匙和橡皮泥是一下子沉下去的。

師：非常好，小朋友們觀察得很仔細，說得很正確。老師這裡有兩個小筐，一個筐上標有向土的箭頭，小朋友把上浮的物品放在這個筐裡，另一個上標有向下的箭頭，小朋友把下沉的物品放在這個筐裡。開始行動吧！

（幼兒活動，教師指導）

師；好，小朋友已將物品分了類，我們能不能想個辦法讓這些上浮的物品沉下去，讓沉下去的物品再浮上來呢？

幼：能。

師：老師怎麼知道你們的方法行不行呢？

幼：再做實驗。

師：哦，我們只有用實驗才能證明我們的猜想對不對，那你們就開始吧。

（幼兒活動，教師指導）

師：誰來講一講你的實驗結果？

幼：我讓飲料瓶沉下去了。

師：說一說你是怎麼做到的。

幼：我把它裝滿了水，它就沉下去了。

師：說得真好！當瓶子灌滿了水，瓶子就沉下去了。

幼：我讓鑰匙浮起來了。

師：你是怎麼做的。

幼：我把鑰匙放在空飲料瓶裡，它就跟著浮起來了。

師：你的辦法真不錯，讓鑰匙在飲料瓶的幫助下浮起來了。

幼：我讓橡皮泥浮起來了。

師：說說你的辦法。

幼：我把橡皮泥捏成一隻小船，再放進水裡它就浮起來了。

師：你的想法真是太棒了！你改變了橡皮泥的模樣，它就浮起來了。

師：（小結）在我們的生活中，改變物體沉浮的方法很多。聰明的人們根據這些沉浮原理製造、發明了輪船、潛水艇、救生圈等，方便了我們的生活。小朋友們要愛動腦、勤動手。剛剛我們也看到了猜想的結果和實驗的結果有時候是不一樣的，所以我們不能只靠猜想，還要進行實驗，發現更多的科學奧祕。

幼兒大大班科學教案篇3

【設計意圖】

本學期，我們幼兒園開設了自己的園本課程，由於孩子們的父母大都是魏橋創業集團的工人，為了讓孩子們瞭解父母的工作，瞭解在我們生活周圍，和我們息息相關的內容，我們根據實際情況和孩子們的年齡特點，設計了園本課程的內容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對於其中一些物品的生產過程，孩子們不瞭解，我們便利用家長資源，請家長幫助錄下紡織工人工作的視訊，讓孩子們有一個更直觀的認識。

本活動，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學習中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視訊，動手操作，逐步學習知識，掌握技能，從學習中獲得快樂。

【活動目標】

1、瞭解線是怎樣紡出來的。

2、瞭解古代與現代紡車的不同，體會勞動人民的偉大智慧。

3、培養幼兒的觀察能力和動手能力。

【活動準備】

各種不同材質、不同顏色的線若干，關於紡線的視訊、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

重難點：瞭解線是怎樣紡出來的。

【活動過程】

1、探索不同的線，匯入活動

出示各種不同的線，請幼兒自由觀察，自由探索。

師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線？”（幼兒自由發言）

師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎？我們一起去看一下吧！”

2、出示視訊：現代機器紡線工作的過程。

與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒瞭解現在先進的紡線過程。

教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬鬆，細軟，把棉花搓成大拇指粗細一尺餘長的紡條，再用紡花車紡 成線，然後，經過經線、漿線、晒線等多道工序，最後上織布機。

3、請幼兒觀看古代的紡車。

師：剛才，我們一起觀看了現代機器紡線的的工作過程，現在請小朋友看這裡。

教師出示紡車，做詳細介紹，讓幼兒瞭解。

教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進一步瞭解古代紡線的過程。

鼓勵幼兒也試一試，這種紡線的方法。

4、我是小小紡線師。

出示棉花，請幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。

幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗，教師進行小結，鼓勵幼兒再想辦法，幼兒多次操作實驗。

（經過師幼多次動手操作實驗，終於將棉花搓成了線。）

5、五彩線。

幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。

6、請幼兒把五彩線拿到戶外晾晒。

【活動延伸】

鼓勵幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

幼兒大大班科學教案篇4

活動目標：

1.通過看、摸、說等感知活動，激發幼兒對乾果的興趣。

2.引導幼兒認識常見乾果，瞭解其主要特徵，及其營養價值。

3.發展幼兒的語言表達能力。

4.增強思維的靈活性。

5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

1.ppt、音樂《摘果子》。

2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄乾、紅棗等，各種果實的圖片。

活動過程：

一、匯入活動

放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。

二、認識乾果

1.今天老師給小朋友帶來了一個神祕的籃子，想知道是什麼嗎?讓我們一起來倒數5個數吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什麼?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

2.在生活中你們吃過這些果實嗎?

教師出示ppt，這是什麼?核桃。誰來說說核桃摸起來有什麼感覺呢?請幼兒來摸一摸。他的殼怎麼樣?吃起來怎麼樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?

幼兒說出，皮很硬，果汁很少。

師總結：外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，這些都是乾果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬於水果。

出示ppt，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎麼樣?吃的果肉怎麼樣?

師總結：外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是乾果。

3.小朋友想一想，還有哪些果實也是乾果?幼兒討論。

師總結：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，吃它的種子，這些都是乾果。

4.出示加工而成乾果食品--葡萄乾、紅棗，引導幼兒知道這也是乾果，是叔叔阿姨經過加工而成的。

瞧!這是什麼呀?(葡萄乾、紅棗!)它們是水果還是乾果，為什麼?

小結：葡萄乾和紅棗它們都屬於乾果，是人們用晒乾、烘乾等方法把它變成乾果，所以他們都屬乾果。

三、乾果對我們身體的好處

小朋友，認識了這麼多的乾果，那乾果對我們的身體有哪些好處呢?

多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養過剩引起發胖。補充微量元素。

四、遊戲：《我是誰》

小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的遊戲吧!我來說一下游戲規則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手裡，小朋友就介紹自己是哪種果實!例如：我是蘋果，蘋果是水果!我是核桃，核桃是乾果!(老師發果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩遊戲!)

教學反思

本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”採取相互尊重，協商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與乾果的特點（水果顏色鮮豔、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；乾果顏色不鮮豔、果皮硬、果肉乾、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用遊戲讓孩子在輕鬆，愉快的環境中學習，鞏固對水果與乾果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣；運用提問、討論發揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由於本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。

幼兒大大班科學教案篇5

活動目標：

1.通過觀察與操作，瞭解動物的食物鏈現象，提高幼兒對探索活動的興趣。

2.初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關係，樹立正確的生態觀。

活動準備：

1.多種動物的頭飾（人手一個）

2.長條紙5張（背後貼上雙面膠）

3.多種動物圖片若干

4.律動音樂“獅子進行曲”；

5.遊戲音樂“彩虹的微笑”

6.場地佈置：5條線

7.課件：“動物移動”“生態平衡”

活動過程：

1.律動匯入——“獅王進行曲”表演

——朋友們，你們想和獅王一起來跳個舞嗎？

（師幼共同隨音樂表演）

2.認識瞭解朋友

——歡迎各位來到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧？（請幼兒自由回答）

3.課件操作（3種動植物），初步瞭解食物鏈

——在我們獅子王國也住著許多朋友，我們一起來認識一下他們吧！

出示課件（集體操作）：

——你認識誰？他喜歡吃什麼？

（根據幼兒回答將3個動植物連成食物鏈，共3條食物鏈）

——你發現，他們排隊時有什麼規律？（前面一個吃掉後面一個）

小結：這些動植物都是前面一個吃掉後面一個，像這種吃與被吃的關係叫做食物鏈。

4.幼兒操作、探索（5種動植物），進一步瞭解食物鏈

——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？

（1）操作要求：

——每組上來了7個動植物，請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開始排列。

（2）幼兒小組操作

一組幼兒操作完後將操作卡展示在黑板上

（3）講評幼兒操作結果（講評3組）

——誰來介紹一下你們組是怎麼排列的？（請幼兒將排列的動植物按照順序念出來：…吃掉什麼…..,…..吃掉什麼….）

若錯誤：

——哪裡不對？為什麼？應該怎麼排列？請你來排一排。

5.遊戲，鞏固對食物鏈的瞭解

（1）規則：

——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來玩個遊戲吧。音樂響起時，請你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時也是從紅旗這段開始排

（2）排好後：

若有錯：

——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎？

——哪裡錯了？為什麼？應該怎麼排？

若全部正確：

——小朋友們真棒，全部都排列正確了！

6.經驗提升：瞭解生態不平衡對自然界的破壞

——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動物們都不喜歡狼，於是我就把狼趕走了。可是狼走後，森林裡發生了一件可怕的.事情。

欣賞課件後：

——狼走後，發生了什麼可怕的事情？（羊越來越多，草被吃光了）

——草沒有了會怎麼樣？（水土流失、環境破壞、吃草的動物餓死）

小結：大自然中動物和植物誰也離不開誰，我們要愛護動植物。

幼兒大大班科學教案篇6

活動目標：

1、通過嘗試操作了解區分磁鐵可以吸的物質，感知磁鐵特性。

2、瞭解磁化現象。

活動過程：

1、課前讓幼兒瞭解磁鐵可以吸什麼，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導幼兒進行分類。

2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什麼材料的？能被磁鐵吸的是什麼材料的？

3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？

4、磁鐵不能放在什麼地方？瞭解磁化現象。

《磁力可以穿過什麼》

活動目標：

讓幼兒操作、探索、發現磁力具有穿透性的現象。

活動過程：

1、引導幼兒猜想磁力可以穿過什麼，並在活動室裡尋找磁力可以穿過的物品。

2、幼兒分類驗證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

3、教師小結：磁力具有穿透性。

《磁力的大小》

活動目標：

通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。

活動過程：

1、準備布、被子帶領幼兒觀察實驗：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。

2、引發幼兒討論：為什麼磁力可以穿過布穿那不過被子？

3、師生再次實驗：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導幼兒認識到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動不了別針。

4、幼兒自己做實驗並記錄：為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。