開展語文組教研活動總結

在教導處的統一安排下，我組開展了語文教研活動。本次活動宗旨是踐行科學發展觀，提升教師業務能力，講課教師、聽課教師都積極參與，藉此東風，互相學習，不斷充實自我，以更勝任語文教學工作。講課教師課前作了大量的準備，向大家展示了七堂精彩紛呈、各有特色的語文課。評課時，各位講課教師作了精彩的說課，聽課教師暢所欲言，對教學實際問題進行了分析、反思和解決，進行了教育思想和教育經驗的交流，以及教學規律的探尋。活動總結如下：

一、合理制定目標，落實到位

七位講課教師都能按新理念來鑽研教材，進行備課，能根據所教的內容、學生特點，制定合理的教學目標。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點。重視學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫的能力和創新意識及實踐能力的培養。

特別是王茹老師，課前認真鑽研教材，吃透教材，對照課程標準，寫好教案。課中，以自身紮實的教學基本功，流暢的課堂教學流程，靈活機智的生成處理，使課堂教學突出了重點，突破了難點。這堂課得到了聽課老師的讚許，起到了示範引路的作用。

二，重視朗讀感悟，深化理解

語文課堂教學注重朗讀，形式多樣，讓學生在具體的語言環境中感悟人物的思想感情變化，抓住重點語句進行朗讀。貓一課採用了範讀、引讀、齊讀、小組讀、男女生賽讀等多種方式朗讀課文，讓學生在讀中體會作者對貓的情感變化。

三，多種教學方法靈活運用，培養了學生的能力

1、 巨人的花園、大瀑布的葬禮、只有一個地球三堂課很好地利用課件，讓文字的內容變得活起來，圖文並茂，激發了學生的學習興趣，取得了良好的教學效果。

2、 貓、巨人的花園、大瀑布的葬禮都採用了對比學習的方法，讓學生在對比中，更好地體會作者的思想、感情變化。

3、 識字教學，老師出示生字後讓學生組詞，再讀含有新詞的句子，既朗讀了課文，又鞏固了生字。拼音教學，老師由圖畫、故事、兒歌引出教學內容，給學生留下了深刻的印象。

不足之處：

1、 情感是語文教學的生命。教師是教材與學生間的媒體，應該駕起一座幫助學生感悟、走進作者所表達情感的橋樑，教師要善於激發學生的情感，從而去體會作者的情感。

2、 文章是讀懂的。要讓學生深入到課文中去，咬文嚼字，在朗讀指導中，要注意技巧，從語速、語調等方面有層次地提高學生的朗讀水平，從而更好地感悟文字的內容。

3、 要鼓勵學生讀書質疑，帶著問題學習課文，讓學生獲得內心深處的感悟，獲得學習的快樂。

4、 教育要面向全體學生，在培優的同時，更要關注學困生的教育，提供學習的平臺，多說鼓勵性的話，激發學生的學習興趣。

5、 青年教師要下功夫練習教師基本功，確保傳授知識的準確性。

本次教研活動圓滿結束，每一個參與其中的教師獲益匪淺，達到了共同提高教育教學能力的目的。