中學語文教研組工作總結
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,我們語文教研組在分管領導的指導下,定期開展活動,力求做到每次活動有準備,有主題,有成效,一學年來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、加強學習,使我們的語文教學充滿詩意
1、繼續加強學習,進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,瞭解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了推出精品課等活動,以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動,師徒結對活動,每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學水平。
2、在這一學年中,我們還確立了《國中詩意語文教學實踐研究》這一課題。圍繞這一課題,我結合自己的教育教學經驗,對課題進行了解說,讓每一位語文明確"詩意語文"的內涵。另外,姚偉民老師開設的語文課《竹影》,從各環節的佈局來看,對"詩意語文"已有了較深的理解。
20NN年11月26日,我們七年級八年級的語文老師去重兆中學參加了教研活動,聽取了《風箏》和《湖心亭看雪》兩節課,課後還展開了討論。從老師的上課中,我們感覺到老師雖然認真鑽研,精心備課,但還是流露出缺少學習的現象(審美教育的學習),尤其缺少欣賞大自然的能力,為此,對張岱這樣縱情山水的文人,不但不去欣賞,反而引領學生不與這樣的交往。為此,從這樣的活動中,我們深深地體會到加強自身的素養很重要。如果老師能欣賞張岱,能像張岱一樣對山水懷有熱愛之情,那麼這一堂課上,完全可以成為"詩意的語文教學"了。
20NN年4月14日,"詩意語文"研討活動在我們千金中學舉行。除了兩位老師開課外,之後,我做了"詩意語文"的專題發言。通過這樣的活動,將我校的語文教學不斷地向詩意語文教學進發。
二、以身作則,做好各項工作。
1、實施有效備課,讓教師的教學水平更上一層樓。對自己所教學科,只要不是第一年任教的,老師們大都照抄教案書,或者是自己的舊教案。對於這樣的備課,只有形式,沒有實效。為此,區裡提出"有效備課"。作為教研組長,我積極配合工作,引領大家開展有效備課。先分配好任務,然後分頭備課,之後,對所備內容再在教研活動時分年級進行討論。我們語文組的備課,沒有滯後,課後又有自己的分析與反思,這樣的備課,可以說為以後減少了無效勞動,為老師提高自身素養提供了更多的時間。
我完成接受的任務之後,抓緊時間完成好,將稿子發給相關老師。另外,其它老師備好的課,我沒有盲目採用,而是重新另備。因為這一套教材,我是初次接觸,我得熟透每一篇課文。為此,我比別人多備了兩個單元的課。
2、積極寫作,為指導學生寫作起好帶頭作用。我作為教研組長,一直在寫作的園地裡辛勤耕耘,且取得一定的成效。每一學期,總會發表教育教學方面的雜感多篇,還有關注生活、熱愛生活、反映生活的散文多篇。第一學期,出校刊一本,選取了我發表的部分散文。另外,因為寫作,更容易發現學生的佳作,並且學生面對老師更有"親其師,信其道"的感情。這一學年,我為學生列印了許多精美的文章,這些文章,都張貼或制在課件中,為大部分學生起到引導的作用。
在這一學年中,我開設了朱自清的《背影》和《寫真事抒真情》兩堂課。前一次也較多地引用了學生的習作片斷,第二次是純粹的寫作課。兩堂課都獲得了好評,為老師與學生指點迷津。
這一學年中,《今天,我就在你身邊》、《草堆旁》等文章發表在《未來作家》上;《金黃色的呼喚》、《去老師家》、《毛阿婆》等發表於《中學語文報》;《孩子,我相信你》、《黑板上的陽光》發表於《教育資訊報》。總之,這一年中,寫作也有點滴收穫。
3、為激發學生讀寫興趣,特成立東籬文學社。第二學期,在校長室的領導下,成立"東籬文學社"。先確定文學社成員,之後,便開展了一系列活動。成員閱讀了沈從文的《邊城》,我給學生上了一堂《邊城》的閱讀指導,同時欣賞了我的讀書心得;還開展了現場作文寫作,並結合這些具體的作文,又開了一堂多彩的寫作課。
通過這樣的活動,激發學生的讀寫興趣,同時,在我的指點下,他們會有更多的機會來鍛鍊並提高自己的讀寫能力。快到期末考試時,還有學生特意來問我:文學社有沒有活動?簡單的一問,讓我感覺到文學社的作用。
這一年中,我們語文組積極參加各種競賽。我們組織教師參加了閱讀比賽,其中一位老師得了一等獎,一位等了二等獎,一位等了三等獎。一位老師參加教育資訊報組織的第四節讀書徵文獲得三等獎。
一年來,取得了成績,但存在問題仍然比較突出,如個別老師不愛學習,不願寫教學心得,備課不肯花大力氣,不想在原有基礎上去創新,展現新的自我形象。為此,要提高這支隊伍的語文素養,還需要老師們付出艱辛的勞動才是。我期待著。
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