研究性學習計劃表
研究性學習計劃表
班級:高二(1)班
課題:魔術中的物理原理
涉及學科:物理
指導教師:丁嶽林
組長:王杉杉
組員:顧婷佳,孫嘉莉,朱笑芸,顧星怡,李本濤,何哲涵,閔陳震
課題組成員分工:
·收集資料,整理材料:顧婷佳,王杉杉
·整理資料,並向老師彙報:顧星怡,閔陳震
·典例分析,進行研究:全體成員
·完成報告:朱笑芸,孫嘉莉
·管理部落格:李本濤,何哲涵
研究過程:
·收集資料,整理關於魔術的起源等背景資料
·典例分析,對經典魔術進行分析破解
·小試身手,綜合物理原理再現小魔術
本課題主要研究內容:
初步瞭解魔術的形成過程以及發展歷程。結合典型的魔術範例,研究在器械類魔術中應用到的物理原理,以及對於對魔術中的運用的物理原理進行分析。在此基礎上能夠表演和自創或模仿創制魔術。
課題研究的目的及意義:
能對在魔術中被經常應用的物理原理,能充分理解,並加以組合、創新,開拓視野,學習知識,培養我們的觀察分析能力,勇於創新。對於物理學科的知識有更深入的瞭解及一定的應用能力。
課題研究方法:案例分析、原理分析、應用創新
本課題研究現狀:
自從20XX年春晚劉謙掀起的魔術熱被09FISM世界魔術大會推到最高潮,更藉助20XX春晚再次延續。當下,魔術著實在國內火了,學習魔術的人在增加,魔術師表演的場數也在攀升,魔術道具、書籍和音像製品也生意興隆。
魔術似乎成為了“國民遊戲”,時刻在我們的身邊。對於我們高中生來說,探究“魔術中的物理原理”不僅可以幫助我們深入瞭解物理,應用物理,而且可以滿足需求,甚至可以拆穿一些生活中的“騙局”,也有很大的現實意義。
本課題可行性分析:
組員們對於這一課題有極為濃厚的興趣,不僅能在研究中獲得在課堂上學不到的知識,提高我們的物理素養,而且拓寬了我們的視野,提高觀察事物分析事物的能力。
同時我們有一個相當強大的指導物理老師--丁嶽林老師,有這樣一位在物理教學上頗有造詣的老師的幫助,我們定會竭盡所能把課題研究透,研究好。
課題研究的預期結果:
對經典魔術的破解方法有一定的瞭解,對物理學在其中的應用能夠掌握,並且,試著模仿創制小魔術,並能夠以藝術的形式表達出這一神奇的物理現象。
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