碩士研究生學習計劃

笛卡爾說過：“最有價值的知識是方法的知識。”
一、研究生期間我們應該做什麼
1）建立合理的知識結構：儘量廣地涉獵學科基本知識，儘量深地瞭解所研究領域的方方面
面、過去和現在；
2）掌握獨立研究的方法和技能：儘量多的學習各種研究方法，熟練掌握研究過程和步驟 ；
3）學會寫論文：寫論文不僅是訓練表達能力，更是訓練思維的邏輯性，論文體例雖是八股
，但卻是整理思路、與他人溝通的有效結構，不可不尊重。
二、對本專業研究生做研究的要求
(1)人文與技術相結合
(2)理論與實踐相結合
(3)淵博知識與獨立思考相結合
(4)理想精神與務實態度相結合
三、個人管理包括
個人時間管理（PTM）
個人知識管理（PKM）
個人心理管理（PPM）

個人時間管理
1、 目標
2、事先規劃好的行動是成功的關鍵。
3、分析的工作。將事情一一列出來。沒有清單，所有遇
4、到的事情都會改變你自己的執行方向。
5、設定優先次序。
6、專注力。
7、時間期限和獎勵。做完一件事情後給自己一點獎勵。強迫自己設定期限。
8、工時記錄。將時間分配和使用情形記錄下來。
9、注意拖延的現象。重要的事情和緊急的事情。對自己說：“立刻去做！立刻去做！立刻
去做！”
10、會議。a會議有目標；b有議程；c準時開始準時結束。
11、關鍵成果領域。導師或者上級期待你完成什麼？
12、分批作業。相同的事情累積起來一起做。
13、整潔。清理工作環境，面前只有你現在要處理的資料。
14、連續的工時。60分鐘、90 分鐘的時間。一大早起床5點左右的時候可以連續工作幾
個小時，可以做一些創造性的工作 ，如寫報告等。
15、利用零碎的時間。只要花出代價就總會有收穫。額外的零散時間，比如上班的路上的
時間。
16、準時。
17、簡化工作。a，做久一點；b，做快一點；c，做重要的事情；d，做自己拿手的事情；
e，少犯錯；f，發揮團隊合作的力量。
18、學會說不。
19、平衡。真正重要的事情：身體健康、年輕的心靈、良好的人際關係。
個人知識管理（PKM）
其實質在於幫助個人提升工作效率，整合自己的資訊資源，提高個人的競爭力。通過個人
知識管理，讓個人擁有的各種資料、隨手可得的資訊變成更多價值的知識，從而最終利於自己
的工作、生活。
從個人的角度講，需要管理的知識資源無外乎以下的內容：
人際交往資源（如聯絡人的通訊錄、每個人的特點與特長等）
通訊管理（書信、電子信件、傳真等）
個人時間管理工具（事務提醒、待辦事宜、個人備忘錄）
網路資源管理（網站管理與連線）
檔案檔案管理
個人心理管理
就個人而言，個人心理管理就是經常自我心態調整。知足長樂、量力而行.
1、研究和娛樂要相結合
2、凡事都是都有它存在的理由，不要經常有抱怨
3、不要隨隨便便拿兩個人來比，只看到他所得到的，卻看不到他所失去的，這有什麼意義？
4、正確面對困境，用辯證的眼光去看問題。
四、如何確定適合自己的研究領域？
（小故事）有一個草坪鋪路的故事可以用來回答這個問題。保護草坪是很難的，因為草坪
上的路往往並不是按人的方便性來修的。有一次一個設計師承接了一個專案，交付使用後
在這個建築物的周圍全部鋪上了草坪，沒有路，任人去踩，幾個月後，草坪上就分明出現
了幾條道：有粗有細，然後他就此基礎上修路，也有粗有細，結果可想而知。
在開始的時候，你可以沒有明確的目標，只要張開你的所有觸角，去看，去讀，去感受，
你會不自覺地愛看一些東西，那是你的興趣，也是你的知識結構決定的，日子久了，也會
出現幾條路，這些路也都可以通向你要追求的目標。學會傾聽心音，讓心來告訴你如何走
，就不會被別人的價值觀、流行的熱點牽著跑。

五、：如何進入一個研究領域？
進入一個領域最簡單也是最有效的辦法是找一本這個領域最早的論述專著或教材，比如協
作學習，可以看Robert E. Slavin《Cooperative Learning》。當你把這個領域的基本概念的
內涵以及相互之間的關係搞清楚了之後，再去讀這個領域的論文，你就會因為心中有數而能夠
很好地把握了。這種工作必須要先做，不可以在網上亂搜論文，否則，你會感到：看了20篇文
章，對這個領域的認識還沒有形成，這些概念自相矛盾。有此認識還算幸運，有的人恐怕被偏
見所引導，還不知道，這是最可怕的。
六、如何選定一個研究課題
對於現在研一的學生，在學習基礎課程的同時不妨多做一些泛讀：
1。瀏覽各有關協會的網站，看看最近召開的學術會議的議題 ;
2。翻翻國內有關的期刊，看看最近這些年大家都在忙什麼, 根據你自己的知識結構，你會
很自然地有所傾向，再多看看你感興趣的話題，比較之後，也許就形成了你的論文選題了。
七、學生論文研究和導師的角色作用
有三種指導方式經常被應用：
（1）讓學生自己去找感興趣的領域，自己研究，老師至少給予方法論上的指導
優點：學生可以做自己想做的事情，也可以幫助老師開拓思路和方向 ;
缺點：大多數學生在研二的時候還沒有確定的目標方向，選 擇方向的過程異常痛苦。學生
所選擇的領域也許是導師所不熟悉的，為了能夠從內容上提供指點，導師也要看相關的文獻，
如果學生多了，每個人都是一個領域，導師就很難給出專家級的指點，學生也有孤軍奮戰的
寂寞。所以除非學生有非常強烈的意願，我將不採用此法安排論文了。
（2）學生做老師申請的專案
優點：專案有明確的研究要求，老師能夠具體指點，還有同學一起攻關;
缺點：因為老師對專案的認識在短期內很難傳給學生，因此有可能出現學生總不得要領的
表象，造成學生的挫折感。如果老師對專案干預很少，學生就需要自強自立，否則專案的
質量和成果、對學生的培養可能都達不到預期。目前我還沒有掌握這種方法的技巧，所有
的非程式設計專案幾乎都是自己親歷完成，無法藉助他人之力，這是以後必須要改進的。
（3）老師表達對某個方向領域的興趣，學生自由開墾
優點：學生可以根據自己的知識結構選擇著眼點，做力所能及的工作，並在此基礎上發展
。老師因為對該方向有興趣，也許沒有深入，也許過去已經有過積累，所以還能夠對學生
的著眼點給予建議。學生自由發揮後，往往有出人意表的結果，師生都會因此欣喜。這是
所發現的論文期間師生關係作為融洽的一種合作方式。
缺點:學生仍舊可能感到是在孤軍奮戰，缺乏交流對手 .
八、如何得到導師的指導
研究生期間應該開始培養獨立研究的能力，所以導師一般採用寬鬆管理。除了幾個重要的
時間點老師會主動的找學生以外，其餘時間都需要學生主動與老師聯絡。導師是否真的成
為你的導師，完全要看你自己的努力，同屆的幾個學生，可能會得到不同數量的指導，這
並不是導師厚此薄彼，而是平時交流頻度和質量決定的。
1）自覺地將階段性成果嚮導師彙報，聽聽導師的建議，老師也許會從研究方法和細化問題
的角度幫助你反思，更多的時候是為你提供其它的資料來源和支援（人力、物力）。
2）認真地完成老師交給你的看似與你的論文並無關係的事情。老師往往根據對你的直覺認
識，認為你合適做什麼事情而分配給你一些工作，也許別人對你也是這個印象，也許這是
你自己都沒有察覺到的你的優勢。認真地有意識地發展這方面的知識和技能，會使你成為
一個有特長的人。
3）和老師的接觸有正式和非正式兩類，正式的需要預約，真的是有事情要討教。非正式的
包括路過老師的門口，打個招呼，閒聊兩句。有時候正是這種無心插柳，可能帶來了很多
的機會和資源，也可以得到一些意想不到的指點。
4）不要唯導師命是從，有時候導師分配給你某個任務也有投石問路的意思，是因為想發掘
你的潛力。所以多和導師交流你的興趣和想法，可以方便老師分配給你你所想要的機會，
做你想做的事情。
九、如何得到導師對論文研究工作的指點
論文研究的主要成果之一是論文，論文可以成為師生之間非常好的溝通載體。很多同學都
是在最後一個月才把論文交給老師，老師能夠做的就只是對論文規範性方面的修改了。但
是論文中往往反映了一些在研究過程中可以改善的地方，如果能夠早和導師溝通，論文時
期對自己的訓練將會更加富有成效。
建議是：採用原型方法進行論文寫作，儘早完成論文的整體框架，在每個版本徵求導師的
意見。
這樣的好處是：導師可以較全面的瞭解你的想法，從而按照你的思路幫你拔高。相反，如
果是零碎的部分去請教導師，導師往往會按照她如何做這個研究的角度給你提出建議和要
求，因為兩人的知識結構不同，會造成理解認識的誤會，而影響論文研究的進展和流暢。

現在研究生的就業壓力越來越大，大家都知道讀研是有風險的，弄不好既浪費了時間，又浪費了金錢。其實在校真正的學習時間並不長，這點畢業的研友會有體會。可是，怎樣讓我們在這短暫的兩三年時間裡更好地得到鍛鍊和發展，為我們以後的工作或發展贏得機會和籌碼呢？所以，對研究生期間如何確定自己的學習重點，我有幾點體會，想和準備讀研和正在讀研的朋友們分享一下，希望對大家有所幫助。我覺得有以下三點需要著重考慮：

1.首先要有一點長遠的計劃，哪怕只是幾年長度也好。要考慮好自己畢業後想做什麼，是想在本專業領域繼續讀博士搞科研？還是想去公司搞技術開發或管理？或者想去大的國企還是去外企？或者出國？等等...。這些我覺得還是有必要想想的，因為這些需要和你目前的選擇聯絡在一起，別忘了：“機會總是給有準備的人的”。再者，我們需要近期的目標也需要長遠的打算（當然長遠的計劃要符合自身的情況）。

2。如果第一點的問題想明白了，那麼可以接著考慮這個問題了。讀碩士，要慎重選老闆，這一步的重要性我就不多說了。但要注意幾點，首先你要考慮你的長遠發展的計劃，如果你想讀博搞科研，就要找學術造詣較深的，最好是偏重理論研究的，他的專案適合你繼續深造，讀博和科研需要你的理論深度。如果你想去公司從事研發工作，最好找偏重工程性專案的老師，這樣你可以在學期間積累專案工程經驗，這可是你找工作的籌碼。這點對學計算機、資訊、自動化方面的研究生尤為重要。記住，沒有專案的老師是很耽誤人的，跟他有可能你什麼都學不到。

3。對於讀研期間學習重點的確立也要這樣。比如說，你想去大公司或國企、事業單位從事管理類的工作，你需要綜合素質，最好在學期間多參加學生活動組織，積累相關經驗，同時還要苦學英語等。如果你想去公司搞研發，最好學好專業，多做工程專案積累經驗，比如學計算機的最好熟練掌握一兩門開發語言與工具（要了解外面公司都好用那些工具！），現在的公司是非常歡迎有專案研發經驗的畢業生，而偏重理論方面的學生往往會遭到冷落，因為公司希望你一來就能幹活。翻過來說，如果你碩士階段光搞工程專案了，而忽略了理論學習，要讀博的化，博導對你的評價一般不會很高（工程專案不好發論文）。如果想去外企，很多時候外語比技術本身要重要的多，哪怕是在技術研發性的外企也是這樣的。我班有一同學就是這樣，技術相當一般但英語超好，去了外企主要跟老外打交道，掙的比同班誰都高。

讀研的時間很短暫。假如你畢業時除了文憑，其它方面與本科生無異，那麼你比差的本科生更容易遭受鄙視！假如在這兩三年裡，你在其中一方面有所發展，也會為你以後贏得機會！

研究生的學習方法

我認為，因為第一學期的公共課較多，所以主要的任務一是完成公共課，尤其是英語，二是考慮自己對所學專業的哪些方面比較感興趣，這個問題可以多與導師交流，來為自己確定一個研究的方向。到第二、三學期，就要開始籌劃自己的畢業論文了，這個階段主要是收集資料，明確畢業論文的選題等，第四、五學期要抓緊時間做畢業論文。其實，找工作需要在畢業前1年的10月底就要開始動手，這個時間如果畢業論文還沒搞定，那麼肯定影響找工作。所以，三年的學習時間，其實真正能夠安心學習只有2年半，2年制的研究生就更緊張了

讀書.然後試著把自己的見解寫出,整理成論文形式,發現自己的不足和上升空間,繼續讀書.理論方面的知識
碩士研究生一般都要經歷上課、論文材料的收集、論文的開題、發表小論文、畢業論文的答辯、找工作或考博士等幾個關鍵環節。在學校的五個學期內，我們不但要完成以上的全部工作，並且還需要不斷地學習正確的價值觀和人生觀，學會科學的思考。這一點我認為是我們在碩士生階段最應該學習的內容。
　　就時間的科學安排，有以下的經驗可供參考。我們可以根據自己的需要把整個讀碩士的兩年半時間分為幾個階段，可以按年分，也可以按學期分。每一階段我們可以設定一定的目標和任務，集中全部的時間和精力去實現這一目標，並且這些目標也是環環相扣的，最終是為了擇業或考博這個整體目標而服務的。這樣我們才能把有限的時間和精力都投入到最重要和最緊迫的事情當中去。比如說可以進行以下安排，按學期可分為五個階段：
　　（1）第一學期——學習學期
　　主要目標是學習好各門基礎課程。因為不管以後是擇業或者考博，都需要學習成績和理論知識的支援。並且這一學期也是五個學期中同學們學習勁頭最濃的學期。
　　（2）第二學期——知識補充學期
　　經過第一學期基礎課的學習和對周邊環境的瞭解，同學們應該知道自己所缺乏的知識，在這個學期就應該好好惡補一下。比如說外語，這是很令工科同學頭痛的科目。但如果外語口語流利，會使你在擇業時增加一倍工資或獲得更多機會。在這個時期學校也會組織一些活動，比如“五四杯”、機器人設計大賽、商業計劃大賽等，多參加這些活動不但可以充分了解自己，獲取知識，也可以學習團隊精神。
　　（3）第三學期——論文材料收集與開題寫作學期
　　在這個時期，同學們開始進入論文的寫作階段。這就需要收集資料和進行一定的試驗。在這期間一定要抓緊時間多學習和收集資料，瞭解該領域的知識，定出好的論文框架。根據以往經驗，這階段就應該開始書寫發表的小論文，並投寄出去，這樣才能保證你在畢業時能看到正式發表的論文。在書寫論文時有一個小經驗：一開始不用急著寫整個論文，可以先就論文中的創新點書寫發表的小論文，最後把這些小論文邏輯地串起來，這樣你的畢業論文就完成了一大部分。
　　（4）第四學期——論文完稿和擇業思考學期
　　這一學期，同學們的精力主要放在論文寫作上面，書寫好的論文可以鍛鍊你的組織和時間安排能力。另外一點就是要開始進行擇業的思考。在以上幾個階段中，我們一直在為擇業做準備，這時應該對自己的性格和擁有知識的內容有了充分的瞭解。並且通過對各種工作錄用標準的瞭解，我們可以為自己以後想進入什麼城市和行業進行初步的估計。如果想要考博，這時候也需要開始瞭解各種資訊，為下個學期的考試做好準備。
　　（5）第五學期——論文答辯和擇業衝刺學期
　　這一學期是忙碌的學期。首先關鍵的問題是要對論文進行掃尾工作，順利的答辯是非常必要的。其次最重要的問題是擇業或考博士，我相信經過對以上幾個階段目標的逐個實現，這時的你一定是胸有成竹。
以上的時間規劃和目標不過是經驗的總結，每位同學可以根據個人情況進行合理的調節。但有兩點問題一定要注意：第一，針對每階段目標一定要專注，不要受外界環境影響太大。不要一會抓蝴蝶，一會抓小鳥，不按照所設計的規劃行事，最後將一事無成。各學期的目標是相輔相成的，如果其中一個環節出現問題，將導致整個規劃的停滯。第二，經常進行反思。常有同學說自己在某一階段過程中失去目標，每天生活極沒有規律。我想這就需要他反問自己以下三個問題，即自己是否清楚認識到自己所處的位置、在這個位置針對相應目標應該採取什麼樣的行動、這些行動對於自己的長期規劃有什麼影響。我想通過對以上三個問題的深刻認識將不斷鞭策和激勵同學們不斷的進步
許多人不明白大學教育為你準備的不是一門專業，一份職業或一個工作；大學教育為你準備的是一種富足的生活。許多情況下這一點很難為人理解，因為學生接受高等教育的初衷是為了一個好工作，掙大錢。而且，大學老師的初衷也是幫助學生髮展明確的目標，請注意學生與老師的意圖在有些方面是一致的。如果你明白明確的目標與富足生活間的聯絡，將有助於你正確理解大學教育的意義。

　　大學教育的真正價值對每個人都不同，在大學教育中，你投資什麼就收穫什麼，恰恰是這一點使得大學教育的意義對每個人都不同，因為人們的投資方式各式各樣。上學期有600名學生選修了我的基礎語言交流課，其中有一名學生給我作了苛刻的評價。在他的評語中，有一行特別刺眼：“我只想告訴你，我在你的課上一無所獲，因為我什麼都沒有學到。” 但你知道為什麼嗎？我從那個學生的助教那裡調查了一下，才知道這個學生根本不去聽課。他學習不大努力，根本不把功課當回事，教育絕不是什麼奇蹟，老師也沒有什麼辦法。

　　教育是雙向的。就象在美麗的旅途中你一路閉著眼睛，當有人間你感覺如何時；你只知道抱怨路途的顛簸勞累。你只有睜開眼睛才能看到風光無限。與其在這裡概括大學教育的意義，不如捫心自問：“我將如何最大程度地受益於大學教育”在我接受邀請準備這個演講的時候，我坐在辦公室裡問自己：“在我開始大學生活以前我想了解什麼”或者換言之，“在我的子女開始大學生活以前我想讓他們知道什麼？”最大程度地受益於大學教育的關鍵是什麼？我把自己的想法總結成幾點建議，這些建議來自一個近三十年來致力於優質教育並密切關注學生成長的老教師。

　　一個人為受教育而在時間、精力和金錢上投資最大，所以，我認為你在開始受教育以前要樹立正確的治學態度。

　　 有機會進入大學是一種榮幸，任何一種光榮的待遇都要靠不懈的努力來爭取。要最大程度的利用這一機會，你要遵循下列幾點建議：

　　第一，認識到態度決定一切，學習態度決定你從功課和老師那裡獲得多少東西，你必須抱著積極的態度對待教育，明白它對你的人生意義，心理學家、教育家威爾博特•麥克基在他的《教學參考》中證實了這一點，他說，態度決定一切。

　　第二，放棄逆反心理，逆反心理是中學生為標榜自己不是老師的寵兒，不向老師獻媚的愚蠢做法。這裡是大學，你要儘快長大，嚴肅認真地對自己的一生負責，記住，你的大學成績將伴隨你走向未來。所以，你有義務爭取好成績。記住，成績單上全是“及格”只能說明你並沒有真正努力。請你努力做好一切。

　　第三，要有主見。不要輕信別人說這個老師“好”或那門功課有多難，要知道每個人的情況不同，背景不同，工作準則也不同。有些事情對這個人來說很難而對那個人可能易如反掌。

　　第四，要勇於冒險，為了發現自己的潛力，釋放自己的創造力，實現自我價值，你要做審慎的冒險——有利於個人成長的樂觀冒險，我不是說大膽，像拿自己的生命冒險，灌下兩桶啤酒然後去考驗自己的駕駛技術，或把自己一無所知的毒品注入體內，然後可以告訴別人那是種什麼感覺。不會有第二次機會象上大學這樣來嘗試自己的行為，許多學生還不明白這一點。大學生活是一個變化的過程，利用這一機會變得越來越好；

　　第五，要勇於承擔責任。你或許能找出種種理由來解釋自己對學習興趣不高，沒有責任心或沒有動力，你也可以指責老師上課沒有熱情，講課單調乏味，課程一成不變，缺乏生動的例子等等。但是，歸根結底，是你為自己的教育負責。要知道，在任何憎況下你都不會一無所獲，不要找藉口！學無止境，抓住任何機會學習，象海綿吸水一樣吸取知識。如果你離開大學的時候還跟進去時一模一樣，那你怪不得別人，只能怨你自己，大學是一個變化的過程，但你得主動促成這些變化，誰也無法保證未來，玉不琢不成器，人不經難不成才。

　　第六，認識到大學生活就是生活本身。這不是你生活的序曲，準備或前奏。你的價值觀你的興趣以及工作準則早在大學期間就開始形成了，無論是好是壞，20歲的你很可能就是60歲的你：研究證明，如果你現在心情愉快、善於自我調節，你老了也會是這樣，當然，誰也不會在18、19或20歲期間完全無憂無慮並善於自我調節，可是，對受教育而言，良好的心境既是過程又是目的。如果你身上有些東西連你自己都不喜歡，象缺乏自信，不能合理安排時間，武斷，容易焦慮，不夠開放，沒有自覺性，缺乏領導素質以及做事拖拉等等，你要馬上採取行動。大學生活給你提供一個現成的機會來檢驗自己的素質，制訂可行性目標，爭取進步。

　　第七，學會提問。有關這一點，你的中學老師可能已經講得很清楚。經常提問是提高生活價值的一個重要途徑。沒有問題的生活空洞而沒有意義。

　　第八．多方徵求意見。良好的建議不會自己找上門來，你得經常找你的導師及業務課指導員談心。承擔責任意味著從負責人那兒獲得建議，而不是依靠你的同屋或同學、朋友為你解答重要問題。懶人只聽一面之辭，而不考慮訊息的來源；懶人在做出重大決策前不願聽取多方意見，聰明的人則廣泛獵取資訊。
第九，充分利用資源。早點這樣做。要在畢業後找到一份好工作，光靠好的分數和推薦信還不夠，你在大學裡做過什麼社會活動也很重要。我們有上百個俱樂部、學生組織期待著你的加入。儘快把自己融於大學生活中，時光飛逝，一切不會再來，不要等到大三或大四才開始投入，一個在大學裡活躍的人往往在將來的工作和生活中一樣充滿活力。僱主喜歡活躍而參與意識強的學生。作為一個活躍而積極參與的人，你絕不會偶然眾生。記住，庸庸碌碌的人可能有眾多同伴，而跑在前面的人總是少數。

　　第十，保持樂觀。如果你好學上進，如果你想獲得有價值的東西，如果你想一旦有人要求你幹什麼時你就能勝任，你就不會對大學生活感到頭疼。事實證明樂觀主義者在大學裡表現更好，分數更高，收穫更多，能更好地應用所學知識，也更容易對自己的成果表示滿意。以上這些建議很值得你們討論，它們不僅適用於大學教育，也可以作為今後的生活信條，大學教育的真正價值只有通過客觀存在的條件與你自身努力的共同作用。
學習呢就的從頭說起:
1年級的時候最好自己好好的把學位英語過了.平時看看文獻.對科研有個基本的概念.看看你所從事的專業其他人都在幹些啥研究?自己實驗室又在做啥研究,自己要有個底.同時多向師兄學習學習,幫他們乾點基本的實驗,訓練自己的基本實驗技能.

2年級就是實驗的過程了,要學的很多,從看文獻到設計自己的實驗,有課題的還好點,沒有課題的同學就的自己選課題,這是個很難的事情.實驗會碰到很多很多的問題,自己要學會利用資源,包括同學資源,網路資源.社會資源都得用到.從定試劑盒,到實驗的進行,自己都得操心.多問師兄,多請教,師兄其實才是自己真正的導師,每一個師弟其實都是在師兄的帶領下成長出來的.

3年級也許有些同學實驗還在進行,這個時候最好邊做實驗,邊準備自己文章的事情了,因為現在研究生都得要求核心期刊或一級學報發表文章才能畢業.要保證自己能順利畢業,不要等到實驗完了才來準備,有些同學在畢業前還沒有文章,同時又要聯絡工作,看著就讓人心急.所以要給自己留後路,保證畢業是關鍵.

3年紀下半期或更早點就是找工作的高峰了,很關鍵的.自己找工作要有自己的想法:適合進公司?事業單位?還是自己創業?有方向才能有好的選擇.

當然有些同學要考博,這就的更需要合理安排自己的時間了,儘早把自己實驗做完.多給自己時間複習.

我也很迷茫。將研究生在三年中的行為取向大致分為以下幾類：
1）考公務員類：認為科研並不重要，在我們周圍考上公務員的，一般專業功底不是十分紮實。因為就目前考的兩門課程看，與科研習慣相反，需要一定的思維轉變過程，投入科研太深的人一般不太可能轉型很快；
2）隨大流型：跟著其他人考研，考上以後很少考慮自己的定位和將來，對自己不是計劃不計劃的問題，而是隨便。這樣的學生暫時幾年不會有太大出色，除非命好；
3）超現實派：這些人一般都是社會返校生，認為3年的研究生老闆一定會放行，所以，對於科研結果不太在乎，他們具備應屆生不具備的抗壓能力，這主要源於眼界稍遠些，能看到畢業和生命的真正價值。他們只在乎科研過程，當然，他知道要有結果是需要一番苦功的，而實施起來時他需要考慮考慮；
4）超級不適合型：考研成功人士有很多是真的不適合科研工作的，他們痛苦掙扎，這讓人同情，不如在大四時早點想清楚；
5）熱愛專業型：熱愛這個專業的人不多，更多的人為了一口飯碗或者根本沒有想過什麼什麼問題，熱愛專業的人並不一定都能成功地成為未來的領軍人物，但在研究生期間這類人對一個實驗室的發展和氣氛非常重要。
6）實力型：科研也需要天分。天分的人很少，但這類人是精英，良性迴圈的社會這類人理應成為專業的頂樑柱，這樣的人需要不斷提高自己，擴大知識面，而且對專業有超級的理解力、想象力和交叉運用能力。

就看你是那類人了。你的價值取向決定著你的選擇。

如果導師沒有太多的能力，那就找一個能教自己很多的老師好好學一下。