國小春期外語體驗課堂研究工作計劃

工作目標

努力營造外語教學“體驗場”，讓學生樂學，教師樂教。依託教研組的整體推進與教師分層研究相結合的策略，最大化地調動老師們的研究積極性；通過分層研究，讓不同層次的教師都能成長起來，成就教師們獨特的教學風格。既讓老師們體驗研究的樂趣，也要讓老師們嚐到研究的甜頭。抓重點，樹精品，搞好經典課例研究，積極打造特色“體驗教師”團隊。

工作任務

1.直面研究困惑，切實解決現實研究中的問題。

3.落實體驗常規，形成“體驗課堂”研究常態。

3.打造體驗教師，成就卓越“體驗教師”團隊。

4.抓好課例研究，完善典型課例加速成果提煉。

5.開展主題活動，彰顯外語體驗教育教學特色。

工作措施

一、直面研究困惑，切實解決現實研究中的問題。

1.聚焦“體驗點”的挖掘和“體驗場”的營造這一研究要務，直面現實研究中的困惑，本著問題就是課題的原則，化繁就簡，抓住教學中的現實問題不放，努力尋求解決的辦法，做實實在在的研究。

2.通過開展問題徵集，尋求策略，全力攻堅，交流分享，反思再構等研討活動，切實解決課堂教學中的問題，落實體驗教學的每個細節。

3.聚焦師生外語口語能力的提高，著力培養師生的綜合語言運用能力，著手編輯校園口語（口袋書）校本教材。

校本教材名稱

負責人

備註

《教師校園英語100句》

張躍

已經編寫完成

《校長接待英語100句》

肖俊

《英語課堂教學100句》

唐月

《生活教師英語100句》

劉健鳶

《學生校園用語100句》

李虹

二、落實體驗常規，形成“體驗課堂”研究常態。

1.通過部落格學習外語教育教學理論或經驗文章，並以留言或評論的方式寫出感想。（每個年級負責推薦一篇文章上傳部落格。王靜負責留言考核記載。）

2.第一、二學月內各年級需集中開展3—4次單元集體備課活動，做好全期體驗教學預案設計。各教研組在使用過程中需進行不斷地修改完善，期末由由各年級統一打包上交，同時根據教導處統一安排，定期檢查教師各單元體驗教學設計的使用情況。

3.深入開展“三個一”活動，即：一堂課、一篇教學實錄案例、一篇教學敘事。每位老師在4月底前均需上一堂組內研究課（上課時間、班級、節次自定）；研究課結束後一週內需將自己的研究課例整理成一篇體驗味濃的典型課堂教學實錄案例；6月15日前需完成一篇體驗教學敘事文章。

三、打造體驗教師，成就卓越“體驗教師”團隊。

1.每位教師均需利用閒散時間通過網路視訊觀看名師示範課四節或以上，以聽課筆記、隨感、部落格留言推薦的方式進行分享交流（累計考核加分）。第三學月集中開展學名師彙報課活動，各年級推薦一名教師上展示課。（上課時間以具體安排表為準）

2.邀請教科所專家到校舉辦外語教育教學論文撰寫專題講座，開展教學反思、教學隨筆、經驗分享等專題論壇交流會。

3.推行目標管理，深入開展“外語沙龍”活動，每月一次主題活動，定期開展教師“外語演講”比賽、外語才藝展示、優秀論文評比等活動。

四、抓好課例研究，完善典型課例加速成果提煉。

1.同課異構，開展優秀課例評比。與各類“研究課”整合起來，典型課例反覆研討，以豐富教學組織策略，成就優秀課例。

2.深入開展經典課例的微格研究，反覆研討，仔細打磨，落實每一個細節，優化每一個環節，成就精品體驗課例，為常規課、展示課提供經驗借鑑。

3.定期舉行經典課例分享研討會（可以是自己的學實踐片段，也可以推薦、分享期刊、雜誌中的優秀課例）。

五、開展主題活動，彰顯外語體驗教育教學特色。

1.開展好外語主題體驗活動，並向家長和社會開放，通過主題展示、親子沙龍、活動競賽等多種形式為學生提供表現自我的平臺，全方位檢驗學生的外語能力，掀起學生學習外語的熱潮。

2.各班組建外語口語課外活動興趣小組，各班利用週日晚間活動時間開展外語演講、外語朗誦、外語故事、外語歌曲等比賽活動，激發學生興趣，培訓學生標準的口音，為定期開展的外語主題展示活動做好準備。

3.學校定時開放圖書室和語音室，引領學生走進外語的圖書世界，增大學生的閱讀量，增強語言積累，每個年級本學期至少利用一次週四體驗活動時間在多功能廳開展一次原聲英語電影配音展示活動。

4.每班設立外語圖書角，每班教室黑板上都開闢每日英語專欄，後牆黑板開闢外語學習園地，設立多功能廳外的外語角為“No chinese”專區，浸潤外語語言文化氛圍。

5.設立“外語日”，定每週三為學校“外語日”，從早晨起床後，師生都要用外語互相問好，早讀十分鐘進行外語誦讀。提倡學生在這一天的學校生活中說外語，用外語。

附件：工作行事曆

時間

主要工作

負責人

第一學月

2.25—2.28

1.討論制定本學期體驗課堂研究工作計劃，落實學期研究目標和工作任務。

2.各年級根據年級實際，分解研究目標，落實研究任務，制定適合年級實際的研究計劃。

各教研組長

第二學月

3.1—3.29

1.通過部落格認真學習“新課標理念”和新的外語教育教學理論，部落格留言討論，交流學習心得。

2.組內教師互聽互評組內研究課，取長補短，提高課堂教學效率。

3.啟動外語主題體驗活動。

4.開展第一次“外語沙龍”活動。

5.“體驗課堂”“體驗教師”專題調研（一）。

各教研組長

第三學月

4.1—4.30

1.市級立項課題專題研討會和校級課題研究會。

2.“體驗課堂”特色教師觀摩課展示。

3. 深入開展外語主題體驗活動。

4. 開展優秀外語教育教學論文評比活動。

5.開展市直屬學校聯合教研活動。

6. 組內教師互聽互評組內研究課，取長補短，提高課堂教學效率。

7.開展第二次“外語沙龍”活動。

第四學月

5.6—5.31

1. “體驗教師”專題調研（二）。

2. 繼續深入開展外語主題體驗活動。

3. 專家顧問組聽常規督察課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。

4. 落實期中質量監控，開展外語學科競賽活動。

5.開展學名師展示課活動。

6.開展第三次“外語沙龍”活動。

第五學月

6.3—6.28

1. 繼續深入開展外語主題體驗活動。

2．專家顧問組繼續聽常規督察課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。

3.完成新授課內容，準備複習，迎接期末考試。

4.組織教師交流在新課程標準下外語體驗教學、教研的心得，並撰寫體驗教學敘事文章。

5.校本教材、校刊校報使用情況專題研究會。

6. 開展第四次“外語沙龍”活動。

7.專題總結研討會議，討論、交流工作中的得失與困惑，並交流各自經驗，互相取長補短。