小班我的小汽車教案4篇 "小班探索交通世界:我的小汽車教學計劃"
《小班我的小汽車教案》是一份適用於幼兒園小班的教材,旨在通過寓教於樂的方式,讓孩子們瞭解汽車的分類和基本構造,培養他們的觀察能力和動手能力。該教案具有趣味性、實用性和易操作性,是小班老師們備課教學的好幫手。
第1篇
1、遵守遊戲規則,能根據指令變化調節自己的動作。
重點:遵守遊戲規則,在開汽車的.過程中體驗集體遊戲的快樂
1、幼兒熟悉簡單的交通標誌若干,如左右轉彎、限速、禁止停車等
2、紅綠燈、斑馬線,停車場(標上1—6的停車號);標有左轉、右轉、限速20、限速60的交通標誌佈置場地
體育遊戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的遊戲。因為在體育遊戲中,不用受椅子是束縛,坐在椅子上上課。而是,在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動由於在教具方面準備的多樣化,吸引著幼兒的眼球。在活動中,幼兒的注意力很集中,就連平時上課時長長會開小差的幼兒,玩的也特別高興。但還是存在著些缺點,在組織方面,本人還是需要較強練習。在幼兒常規上還是要多抓一下。
第2篇
l嘗試為音樂配上自己創編的節奏,自主探索遊戲“開汽車”的玩法和規則。
2.通過說春天、唱春天,進一步激發幼兒喜歡春天的情感。
t:天氣這麼好我們開著小車去郊遊吧,想去哪?你們想開什麼車? 你的車準備怎麼開?(鼓勵幼兒自主創編節奏)
t:試試能不能開出去?(引導幼兒探索由原地拍節奏變為邊拍節奏邊前進)
t:我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作,嘗試配上音樂)
t:還有誰來開一輛新的車?(再次創編,鼓勵創編不同節奏)
t:那麼多朋友都要去郊遊,一輛汽車可不夠,我趕緊開來一輛大巴士,你們看看車是什麼時候靠站的?(引導幼兒發現遊戲規則)
t總結:音樂停,汽車靠站找到朋友,對你的朋友說:“請上我的小汽車,請上我的小汽車,快快坐上我的小汽車。”朋友坐上車繼續邀請更多的朋友去郊遊。
t:朋友太多,車還是不夠,現在我們同時開兩輛車。(不同節奏同時遊戲)
t:一次請兩個朋友怎麼請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)
活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特徵和功能等。接著引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特徵,鼓勵幼兒儘可能用不同的動作。
老師要善於用貼切的語言節奏幫助幼兒跟隨音樂做動作,如警車可以配上“嗚哩,嗚哩,快去抓壞蛋”(動作提示:雙手放於頭頂,表示警車的警燈);灑水車可以配上“左邊灑,右邊灑,灑水車來了,”(動作提示:五個手指開啟,分別於身體的左或右前下方轉動一下,表示灑水車在灑水)
在解釋遊戲規則時,老師可以一種車為例,示範遊戲的玩法,讓幼兒自主探索遊戲規則,並主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車,請上我的.小汽車,請你快上我的小汽車)。幼兒第一次遊戲時,先請能力較強的幼兒做“司機”,提醒幼兒遵守遊戲規則。
太陽公公高高掛在天空上 我們開著小車一起去郊遊。
請上我的好朋友們快快出發,我們開著小車一起去郊遊。
請上我的小汽車,請上我的小汽車,請你快快坐上我的小汽車。
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第3篇
師:滴滴,開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請你快上車,請。(說兩遍)
幼兒回答,鼓勵幼兒,要大聲和老師一起說,小汽車才會邀請你上車。
師:小朋友,要一起說兒歌,說得好老師就讓他當小司機。
師:這個小朋友能和老師一起大聲念,來,站在老師的身後,跟老師一起開小汽車。下面坐著的小朋友也要一起念兒歌。(此過程要重複至少3回,看幼兒掌握兒歌情況而定可以請一———四個幼兒)
師:小朋友說的真是太好了,聲音真大,咱們鼓勵一下自己吧!棒棒我真棒,棒棒我最棒!
師:請小朋友們快坐好,小腳,小手,小眼睛看老師。老師不僅會說兒歌,還會唱兒歌呢,大家一起來聽一聽。(聽的肢體語言)
師:這首歌好不好聽,(幼兒回答)那小朋友就和老師一起唱吧!
師:誰想和老師一起大聲唱?(教師請唱得好的小朋友一起合唱)(重複3次)
師:小司機們快準備好,鋼琴也要和小朋友一起唱歌了。
(唱兩遍)期間教師不斷鼓勵。(幼兒小朋友唱的真好聽,一定要大聲和老師一起唱,會唱的.才能開小汽車的。咱們比一比,誰唱的最好聽,聲音又大。)(全體,個別,全體帶琴聲)
師:小朋友們,我們過馬路的時候,如果看到紅燈我們怎麼辦?(就要踩剎車,嘴裡還要發出刺刺的聲音)。要是綠燈呢?(要按喇叭,滴滴,然後再開車過去。)
老師帶領幼兒一起做動作,提示幼兒過馬路,紅燈亮踩剎車,刺刺,綠燈亮按喇叭,滴滴,開車往前走。
師:老師要找小朋友玩遊戲了。但是,在玩遊戲之前,老師有幾個要求,老師會找聽話的、大聲唱的孩子當小司機開車;我們開車的時候,老師會出示紅綠燈,紅燈要踩剎車,老師做動作,綠燈要按喇叭,繼續向前開;如果老師沒請到你,你要坐在椅子上大聲唱歌。
請幼兒入場時,邊唱邊開車(請孩子,用手快速點。2個,3—4個,5—6個,最後一起開小汽車)
開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請你快上車,請。紅燈,踩剎車,蹲下。小朋友唱的都很好,來,都和老師一起開小汽車吧。重複紅綠燈的動作,反覆練習唱。
小朋友車開的真好,歌唱的也特別好聽,來,老師領著你們去外面開小汽車,好不好。(琴聲)開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請你快上車,請!
第4篇
1、通過看看、說說、畫畫,引導幼兒體驗美術課的快樂。
1.出示不同型別的塗色—汽車。教師:小朋友,你們看看這些小汽車,知道都是什麼車嗎?幫助幼兒一一識別。
2.觀察:這些小汽車漂亮嗎?引導幼兒發現小汽車沒有漂亮的顏色。
3、你最喜歡哪種顏色?請小朋友為小汽車塗上自己喜歡的漂亮顏色。
4、幼兒作畫,教師進行個別指導。要求:先仔細的觀察老師的範畫,在動手畫出自己喜歡的'顏色,注意塗色均勻,保持畫面的清潔。
5、教師講評請小朋友一起來看一看:誰的小汽車最漂亮?為什麼?小結:顏色塗的均勻,畫面非常的乾淨。
本次活動設計體現了小班幼兒的學習特點。首先教師教師讓幼兒大膽地,獨立作畫,教師只是給予指導和鼓勵,打破了以往教師先作畫,幼兒跟畫的過程,這一環節激發了幼兒的學習積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色,雖然有的幼兒把顏色塗在了畫面之外,但幼兒還是敢於塗色,達到了預期的教學目標。
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