幼兒園小班音樂打電話教案2篇 小班音樂:兒歌打電話教學案例
本文介紹幼兒園小班音樂教學中,如何通過打電話的形式進行互動教學,提高幼兒的興趣和專注力。教學內容包括歌曲、音樂表演、節奏感訓練等。該教案旨在通過互動交流,培養幼兒的口語表達能力和社交技能,同時提高音樂素養。
第1篇
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲中的情趣。 提問:這首歌曲的名字叫什麼?歌曲裡的兩個小朋友在做什麼?他們說了什麼? (2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,並伴隨開心,快樂的表情及動作進行表現。
(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動作表演,幫助幼兒理解歌詞內容。
(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節奏,大膽用動作表現歌曲)
(2)玩遊戲:打電話。 師幼同玩或幼兒結伴玩。 (參考幼兒園教育指導用書)
本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲,並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分,我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由於是以肢體動作表演的`方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內容,整個活動一氣呵成,環節銜接順暢,活動氣氛非常活躍,達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態,但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足:
1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應該會更加感興趣的。
2、在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現都不錯,但是這也是比較有侷限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
第2篇
1、會與教師對唱歌曲的問答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節拍。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。
1、遊戲:打電話。教師與幼兒打電話的.問答遊戲,幫助幼兒理解歌曲內容,學說歌詞。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最後的襯詞。
4、出示音樂訊號、符號標記,彈奏相應樂句,讓幼兒理解音樂訊號下的相應動作。
5、對唱:教師與幼兒分別扮演問答者,以多種形式練習對唱,注意唱好每句最後的襯詞,提醒幼兒接唱時合上節拍。
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間裡打電話的角色遊戲,也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
本次活動主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲,並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分,我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣,並借用了手偶教具來引入教學,因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由於是以情景表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內容,整個活動一氣呵成,環節銜接順暢,活動氣氛非常活躍,達到老師預設的目標。
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