大班語言活動教案集合3篇 "語言活動大全：為大班打造精彩的教學體驗"

本文彙集了多篇針對大班幼兒的語言活動教案，涵蓋了詩歌朗誦、兒歌演唱、繪本閱讀、角色扮演等多種形式，旨在幫助教師及家長引導幼兒有效提高聽說讀寫能力，增強語言表達能力。

第1篇

1、瞭解將面臨入學的變化――幼兒園和國小之間的差異。化解幼兒的顧慮，並以正確的心態面對變化。

2、那麼老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現在是什麼樣的心情?

4、教師總結：每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕…….．那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎？

2、提問：歌曲裡的小男孩他是什麼樣的心情？他擔心什麼？

3、你們有這種擔心嗎？除了這個之外，你還有什麼擔心的？

5、師：原來我們小朋友對上國小還有那麼多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎麼做才能讓這些擔心消失。

1、老師統計了一下，發現我們小朋友對這些事特別擔心。

4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那麼你們現在的心情和剛才相比，有什麼不一樣？

5、那麼我們進入國小以後還會遇到困難，或者發生讓你擔心的事，你會怎麼辦？

1、現在對上學不擔心了吧，那麼讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。

在活動中，教師以角色形象的口吻將國小與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的'心態變化：擔心——不擔心。也就是，因為將面臨“變化”而擔憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老師)而放心，進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識，瞭解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什麼，“不變化”的是什麼，去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據幼兒已有經驗達成共識後當場解決，而有的問題是幼兒沒有經驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀國小的時候注意觀察，尋求答案。

本次活動，教師適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會，為他們入國小做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態進入國小。

第2篇

目標：1、通過觀察、比較，感知南瓜品種的豐富性，瞭解南瓜的相關知識，樂意用語言表

2、嘗試根據不同南瓜的外型特點進行裝飾和造型，發展想象力和動手能力。

3、在感知、探索、創作過程中，增長知識，體驗快樂。

4、各種裝飾工具和材料，勺子、剪刀、棉籤、膠水。

過程：一、幼兒自由品嚐南瓜，激發幼兒探索南瓜的興趣。

二、通過觀察南瓜比較、瞭解南瓜的外部特徵、內部結構，感受南瓜品種的豐富性。

2、幼兒分享交流獲得的經驗，在教師的引導和幫助下獲得更多的資訊。

第3篇

我們班作為幼兒園語言課題實驗班，開展課題實驗已經1年多了，在課題研究中，我們深深的體會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。過去，我們較多的強調幼兒園要學會什麼、掌握什麼。而實際上，在幼兒階段，學習只是一種經驗的積累、擴充套件和提升，需要與周圍環境中的人、物等相互作用。還應建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎上，今天，我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、願說的慾望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

1）通過創設看、聽、說的語言環境，激發幼兒想說的慾望。

2.情感目標：對同伴的夢有好奇心，能夠認真的蜻蜓，大膽的發言。

1.分組操作：青蛙分享器2組、拼圖、故事列車

引入：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？老師為你們準備了青蛙分享器、拼圖、故事列車，裡面藏著一些優美動聽的故事，請你們去聽聽、看看、說說吧！

2.集中提問：小朋友，請你們把看到的、聽到的說給大家聽！（幼兒個別說）這裡有這麼多好聽的故事，我們大家也一起來說一說！也可以講給你的小夥伴聽！（幼兒自由交流）

1.引入：小朋友說的故事真好聽！老師也有一個好聽的故事要告訴大家，我們一起來安靜的欣賞吧！

師：小朋友，夢姐姐的花籃，這個故事美嗎？我們再來欣賞一遍吧！

師：小朋友，你做過夢嗎？你做過什麼樣的夢？（完整回答）

師：夢姐姐也做了一個有顏色的夢，她做了一個粉紅色的夢！夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。

3.師：夢姐姐最喜歡把五顏六色的夢送給大家了！我們也來做一個有顏色的夢吧！（幼兒做夢）

師：小朋友，我們也把這些美好的夢，送給周圍的人，送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧！（帶領幼兒出室）