關於大班語言活動教案模板合集3篇 《語言教學進階：打造精品大班語言活動教案模板合集》

這篇文章為大家帶來了一些關於大班語言活動教案模板的合集，旨在為教師們提供更加便利的教學資源，讓語言活動更加豐富和生動。無論是互動認讀、聽說訓練還是口語表達等方面，這些模板都能夠幫助教師更好地開展教學，提升幼兒的語言能力。

第1篇

認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

能觀察畫面，學習複述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。

活動準備：掛圖7號；《小朋友的書·我要上國小了》；磁帶及錄音機。

字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

提問：圖上有誰？它們在什麼地方？在幹什麼？見天老師帶來的故事就叫《上課》。

八哥老師問學生們學會了嗎，小動物們怎麼說，怎麼做的？

八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時，它們是怎麼說的？根據幼兒的回答，教師出示相應的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什麼沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？

教師出示字卡，幼兒學習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

?上課》這一教學活動是主題“走進國小”中的一節語言活動，故事情節幽默風趣，故事內容簡單，適合多形式的欣賞。對於大班幼兒來說，還有兩個多月就要升入國小了，故事中講述的`上課習慣，在幼小銜接階段尤為重要。《指南》中提到，要與幼兒一起討論或回憶故事情節並引導有條理得說出故事大致內容，要鼓勵幼兒用故事表演等方式表達自己對故事的理解。因此我設計了“完整欣賞、分段欣賞、故事表演”這樣總分總的方式，最後讓幼兒達成活動目標。

在本課的匯入部分，調動幼兒情緒。大致認識並瞭解故事中的動物。調動幼兒情緒。大致認識並瞭解故事中的動物。

第2篇

每個孩子都生過病，對生病都有切身的感受。生病時的難受、無助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的，在孩子的經驗基礎上展開，能夠調動起他們參與活動的積極性，引起孩子們的共鳴，這個活動來源於生活，又能服務於幼兒的生活，通過活動懂得朋友之間要相互關心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養。

1、仔細觀察圖片，初步瞭解信的格式，學習合理地對圖片進行想象和講述。

1、物質準備：教學掛圖5副、一封信、愛心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂《愛的`奉獻》

2、經驗準備：幼兒已認識過信，瞭解信的基本格式。

師:小兔今天收到了一封信，非常高興，你們知道是誰寫給小兔的嗎?

師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人,而右下角寫的是寄信人。

(1)收到好朋友的信，小兔可高興了，邀請我們大班的小朋友們一起看信。

第一幅圖，說了些什麼呢?小貓在哪裡?怎麼了?(我生病了，住在醫院裡，猴大夫給我打點滴。)

第二幅畫說了什麼，小貓為什麼哭?(生病躺在床上很難受，我哭了)

第三幅畫說了什麼，小貓心裡會想些什麼?(我很想朋友們)

(1)小貓的信要怎麼讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來。)

(3)教師和幼兒一起配樂(傷感的鋼琴曲)有感情的讀信。

(2)好朋友們為小貓做了什麼事，它們為什麼要這樣做?

(1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了，我們又該怎麼做呢?

(2)幼兒操作 師:在你的椅子下面有些愛心卡片,水彩筆，請你轉身把你的想法記錄在卡片上、

你們都是懂得關心、幫助親人朋友有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到牆上，每天提醒自己要主動關心和幫助別人，好嗎?

1、佈置“愛心牆”，提醒幼兒主動關心和幫助別人。

3、請家長指導幼兒運用繪畫、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫信給親人和朋友，並帶領幼兒到郵局寄信。

本次活動的重點是讓幼兒根據已有的生活經驗——生病，展開想像和講述。由於有過切身感受孩子們的生活興趣，教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯，出現能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內容脫離經驗，讓他們無話可說。於是我從孩子的生活經驗出發，選擇“小貓生病了”作為教材，因為生病是每個孩子都會遭遇的事，在如今的，因此他們能根據這中感受想像出畫面以外的內容，通過講述表達作為病人的煩惱和內心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關心，這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。

第3篇

我們都是木頭人，一不準動，不準笑，不準露出大白牙，還有一句話不準打電話。