綠葉的夢教學反思2篇 《綠葉的夢》——一次探索式教學的反思與啟示
“綠葉的夢”是一位來自山東的中國小語文老師,在教學中深受學生和家長的喜愛。她以深入淺出的教學方法和獨特的教育理念,將中華文化融入到語文課堂中。本文將對她的教學反思進行探討。
第1篇
這是我成為正式教師的第一節課。我人生中的第一節語文課。第一次應該都是印象深刻的吧,的確如此,我的第一節課也讓我難以忘懷,因為這節課可以說“一塌糊塗”。
導語是經過精心設計的,以豐子愷先生的《夢痕》中的一段話開頭,引導學生們將目光轉向童年。開學之初,班裡的多媒體不好用,打不開課件,就臨時將內容打印出來,每個學生一個小條去讀去看。又耽誤了不少寶貴的課上時間。現在反思看來,這樣一個匯入雖然豐富了學生的見識,但卻耽誤太多的時間而沒有解決一個實質性的問題,還是沒有把文章的標題解開,不是一種高效的匯入方法,而且有些擺花架子的嫌疑,這在實際的教學操作中是非常不必要的。
導語過後,我就迫不及待地拿出書,為學生泛讀。四年級的課文稍長,因此耽誤了很長時間,而且最關鍵的是,學生已經四年級了,教師泛讀課文是非常不必要的了,況且這是一篇很好理解的現代文,學生讀起來藉助工具書,沒有任何問題。所以在這裡教師的泛讀就顯得多餘而又浪費時間。應該多給學生時間和空間讓他們自己去閱讀。讓學生學會自主學習,在熟讀中逐漸領悟文中的含義。
整個課堂的失敗還在於一節課除了讀課文之外,該解決的字詞問題一個都沒有解決。四年級以讀帶講是必要的,但是第一課時的教學目標就是要了解課文,解決字詞。課文學生自己讀1、2遍就可瞭解,字詞需要教師的`講解,才能抓住重點,否則字詞都不認識,第二課時的課文如何深入理解?課堂的每一分鐘都是非常寶貴的,學生的每一分鐘都是不容浪費的。以後上課的時間一定要掌握好,反覆推敲時間的安排,這是高效課堂的前提。
第2篇
?綠葉的夢》作品語言生動而富有情趣,作家向我們展示了一幅充滿快樂的童年生活畫卷,揭示了大自然的給人帶來的愉悅和歡欣。這是一篇優美的散文,描述的是作家葛翠琳美好的童年生活,從題目到內容都讓人產生美好的遐想。
本課是第一學時,我主要抓住學生易錯字進行對比剖析,讓學生自己總結學習生字的方法(從音形意三方面進行學習)小組討論本課生字共同學習,如果那個問題小組內沒有解決,舉手求援別的`組,放手讓孩子自主學習,調動了孩子們的積極性,課堂效果還是有的。第二部分整體感知課文,讓孩子們通過各種形式的讀感受課文,說說各各自然段分別講了什麼小故事。梳理課文。整節課下來感覺時間把握不好,讀的太少問題難,孩子們回答不上來很失誤。
這第一堂課結束了。但是它留給我的教訓卻遠遠沒有結束。它使我認識到,作為教師,要準備好自己,準備好心態、準備好課、準備好教具,準備好,不光時準備,一定要準備好。
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