大班數學教案範文錦集5篇 數學教案範文：從大班教師看出彩教學，不超過40個字

本文為大班數學教案範文錦集，包含了多種教案寫作形式，內容涵蓋數學各個知識點，可供教師參考使用。無論你是數學老師還是初出茅廬的新手教師，都能從中獲得幫助和靈感。

第1篇

1、能發現事物的差別，嘗試按某一特徵進行肯定和否定的歸類。

小矮人們看到食物被小熊一家吃了，非常生氣，最後決定玩個遊戲，讓小熊一家用提問的方法來猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問三個問題，小矮人回答“是”或“不是”，若小熊一家猜對了就原諒他們。

4、 幼兒結合圖示回顧以上三個問題，梳理分類方法，逐一排除不符合條件的，最後找到答案。

幼兒觀察禮物盒的特徵，運用前面的分類經驗，先後用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進行遊戲。

由教師或個別孩子來選擇“接受禮物的朋友”大家以提問方式進行分類，最後找到答案。

第2篇

2、能正確判斷10以內數量的多少,並會用“<”、“>”表示其關係。

教學準備:

教具:方格紙 ,數字(1—9),符號“<”“>”。

學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號“<”“>”;水彩筆6支;印臺每組2個,數字章1—9。)。

教學過程:

(1)出示7和5兩個數字,請小朋友比大小(2)請出“>”,重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑,大於號表示前邊的數比後邊的數大,初步理解大於號的含義,說出“7”大於“5”。

(3)在出示8和6兩個數字,請小朋友上來講大於號擺放好。

(3)在出示3和5兩個數字,請小朋友上來講小於號擺放好。

此環節重點:知道其符號名稱,並知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

3、數字遊戲介紹遊戲玩法:根據點子數,知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少,知道是用“<”還是“>”,並把符號放在數字之間。

請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

“今天我們有兩組新遊戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘<’和‘>’是直接擺放的,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的.水彩筆去寫的。

(2)鼓勵幼兒去嘗試玩新遊戲,並抓緊時間玩遍所有的遊戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新遊戲。

5、教學延伸可將這些遊戲道具放在數學區,供小朋友自由操作、自由遊戲。

第3篇

【教學準備】ppt、購物券、貼有數字的動物卡片。

師：小朋友，你們會玩碰球的遊戲嗎？（會）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個遊戲。這裡有一個規則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）......

師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

師：瞧，前面是什麼小動物？（小豬）它們有什麼不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個站著的（1）？幾個坐著的呢（9）？數一數一共有幾隻小豬？（10只）那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式？（1+9=10）我們以前還學過可以把前面的數字調換一下位置，也就有了一個新的算式了，大家一起說好不好？（9+1=10）

師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什麼？（烏龜）請你仔細數數有幾隻在岸上，幾隻在水裡呢？總共有多少隻烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？

師：你們看，那邊有很多漂亮的`鳥。請你們自己觀察，你看見了什麼？有幾隻？一共有多少隻鳥兒？你能為這些鳥兒列個算式嗎？

師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎麼樣了？（有的關在籠子裡，有的在籠子外面）數數籠子裡的有幾隻？外面的又有幾隻，一共有什麼？你來給小狗們列個算式好嗎？還可以有怎樣一個算式？

師：最後我們去美麗的花叢裡看看，這裡面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發現沒有？有綠頭髮和黃頭髮的蜜蜂。數數綠色的有幾隻？黃色的幾隻？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什麼？（前面的數字又是5，換位置以後也是一樣的）

師：你們有沒有發現這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在裡面我們可以買些紀念品。看，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品後面都標有價錢。在這裡呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什麼？你們看，我買了兩樣，這個是多少錢？這個呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。

師：買好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什麼？還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求？發現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。

第4篇

2、難點：能根據物品的數量選擇相應的數字來表示。

1、觀看ppt，讓幼兒猜謎語，和誰做遊戲？（幼兒回答和小螞蟻）。

2、觀看ppt，讓幼兒設想小螞蟻排隊去做什麼？（螞蟻去找食物，去搬豆子）。

3、觀看ppt，螞蟻搬了幾個豆子？（幼兒回答，並說出總數，用數字表示）。

①請幼兒將螞蟻搬的6個豆用棋子插在洞洞板第1行，並用數字表示；

②請幼兒將螞蟻搬的7個豆用棋子插在洞洞板第2行，並用數字表示；

③請幼兒將螞蟻搬的'8個豆用棋子插在洞洞板第3行，並用數字表示；

④請幼兒將螞蟻搬的9個豆用棋子插在洞洞板第4行，並用數字表示；

⑤請幼兒將螞蟻搬的10個豆用棋子插在洞洞板第5行，並用數字表示.

4、請小朋友把小螞蟻搬回來的豆子儲存到棋子盒裡。

5、請幼兒觀看電子白板，仔細觀察畫面，每隻螞蟻搬了多少顆豆子？

②請幼兒開啟自己的書翻到同上圖一樣，進行連一連。

1、活動區可按數取物和按物取數的練習卡讓幼兒練習鞏固概念；

第5篇

3、讓幼兒進一步瞭解數量之間包含、互補和可逆關係，為學習加減法打基礎。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、複習20以內的單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。

2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，並與其他的幼兒對答案，教師巡迴指導。

4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。

將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理後，整理後交於教師檢查，結束。

本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的.故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習並掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最後的遊戲環節裡，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不願與同伴交流，還需加強訓練。