大班美術教案合集3篇 大班美術教案精選：打造兒童創意與審美能力

這是一份精心收集的“大班美術教案合集”，包含了多個場景和主題的可操作美術教案，涵蓋了手工製作、畫畫、剪貼、拼圖等多種技藝。為年幼學生提供了豐富多彩的美術體驗，引導他們發掘自身美術潛力。

第1篇

1、能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特徵出發，大膽地繪畫出有創意的名字。

2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。

1、經驗準備：幼兒能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義；

2、物質準備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙

（一）談話匯入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。

1、指導語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎？她的爸爸媽媽為什麼會給她取這個名字？

引導語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎麼想的嗎？你的名字有什麼意思？

3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。

（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作慾望。

1、教師出示自己名字的創意畫進行介紹，幼兒認真傾聽、欣賞。

2、幼兒仔細觀察作品，學習根據名字的寓意進行創名字意畫的方法，為創作階段做準備。

1、指導語：現在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧！

2、要求：我們在用不同的`線條、不同的造型進行創作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字，而且一定你的名字要體現爸爸媽媽對你們的愛哦。

提問語：你還認識這個名字嗎？為什麼？猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧

2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思？

第2篇

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八隻腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裡常把泡沫吐。”誰來猜猜是什麼呀？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視訊)這個是我們崑山的陽澄湖，在這裡生活著很多的螃蟹。他們把養大的螃蟹抓起來用網袋包好再送到各地區。 陽澄湖的螃蟹是崑山最有名最好吃的'，每到九月、十月吃螃蟹的季節很多其他地方的人都會來崑山陽澄湖買螃蟹。

2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎？今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來說說螃蟹有幾隻腳？幾隻鉗子？幾隻眼睛？它們是什麼樣的？長在哪裡？（它的左右一樣嗎?——對稱）

1、師：你們猜猜看這隻可愛的小螃蟹是怎麼做出來的嗎？（幼兒自由講述）

師：小朋友們說了好多，其實呀是通過對摺做出來的。

1、首先將紙邊對邊對摺，畫的時候要畫在沒有開口的地方

2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示範時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先後順序）強調畫半圓時往下畫，並且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點）

師：接下來要畫鉗子？畫在哪？對了，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個圓形，然後在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了）

師：再畫上螃蟹的腳，畫幾隻？——長長的腳兒來抬鼓。教師先示範畫，再請小朋友來畫。（螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的）

師：畫好了半隻小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿著紙的手慢慢的旋轉一下紙。剪完後紙屑要放在筐子裡，最後，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。

師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進盒子裡。

師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖裡吧。大家做的都很棒，我們一起去教班裡其他小夥伴做好不好？

第3篇

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發現美並體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

一、匯入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。

師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

1、師：畫家畫了一位什麼人？她在做什麼？（點選滑鼠，出現作品《夢》）；

生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？

2、師：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什麼感覺？

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什麼？（點選滑鼠，背景出現藍色夜空）

生：夢見了藍色的'夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子裡，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠裡，紅色為主的沙漠給人什麼感覺？（點選滑鼠，切換背景）生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢見了什麼？（點選滑鼠，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢見了什麼？（點選滑鼠，出現背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。

小朋友，阿姨還夢見了什麼？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園裡，不同環境的背景色調給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那裡去，好嗎？

五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化後的感受。

以藍色泡泡模板為背景，依次出現美術欣賞、夢、設計者、製作者。

以盒式向內收縮出現名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。

用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。

人物置於頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。

人物置於頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。

人物置於頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。

出現名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色塗畫背景。封底和封面背景相同，依次出現多謝指教等字樣。

本節課的目標是名畫欣賞，畢加索的《夢》，引導幼兒發現美並體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調的認識和理解，培養幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。

首先，設計的課件《夢》色彩鮮豔明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統教學法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景採用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件製作巧妙，在這裡課件發揮了它無可替代的作用。

在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創作畫，今後我將多設計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發幼兒的想象力和創造力。