幼兒園小毛驢教案5篇 小毛驢啟蒙教案:幼兒園音樂啟蒙課程
本文為幼兒園小毛驢教案,幫助幼兒園教師制定針對性的教學方案,提高國小生口頭表達能力和良好的品德修養。通過本教案的實施,讓國小生在快樂學習中得到全面提高。
第1篇
(本次活動我主要是結合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中,幼兒對各種小動物產生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時,卻不愛護小動物,因此,我選取了歌唱活動-《小毛驢》,嘗試用看圖譜的方法引導幼兒學習歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌,並從歌曲中感受到人與動物間的美好情感,體會幫助別人的樂趣。
1、理解歌詞內容及表達的情感,體會幫助別人的樂趣。
2、看圖譜學唱歌曲,並嘗試用不同的'聲音演唱歌曲,願意大膽表達自己的想法。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲,願意大膽表達自己的想法。
一、在“小動物去大森林裡郊遊”的遊戲情景中複習歌曲《去郊遊》,激發幼兒參與活動的興趣。
1、出示圖片,引導幼兒觀察並說一說:小毛驢在幹什麼。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序並學習第二段歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進行藝術表現。
1、說一說:鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什麼不同,並大膽的用肢體動作表現歌曲內容。
2、唱一唱:嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內容,較完整的演唱歌曲。
四、在《去郊遊》的歌曲中結束活動,感受幫助別人的快樂。
第2篇
在音樂響起的時候,幼兒可簡單做動作,小毛驢是怎麼走路的,怎麼跑的,等動作。
1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗韻律活動所帶來的快樂。
2、情感態度與價值觀:能創造性地運用較豐富的動作和表情表現歌曲的內容和情感,培養幼兒的創造力和想象力。
能熟練的用漢語說出兒歌,並大膽的`唱出來。注意重點學習詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。
教師;"今天,我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發生了什麼事情?”
請幼兒隨音樂打節奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調,說一說歌曲裡唱了什麼。
鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。教師可啟發幼兒:“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現很得意的樣子?”
5、請幼兒聽音樂,把自己創編的動作連起來,完整地表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。
在活動過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌裡的漢語詞語。
第3篇
3.通過唱歌、跳舞等活動,促進幼兒身體協調能力和語言表達能力的發展。
教師播放《小毛驢》的cd,讓幼兒跟著音樂做簡單的舞蹈動作,如:扭動腰部、揮動手臂等,讓幼兒進入學習狀態。
教師播放《小毛驢》的cd,讓幼兒仔細聽歌詞,理解歌曲的意思。教師可以適當的解釋一些生字詞,讓幼兒更好的理解歌曲內容。
教師帶領幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲,可以讓幼兒分組唱,也可以讓幼兒自由發揮,讓每個幼兒都有機會表現自己的唱歌能力。
教師教授《小毛驢》的舞蹈動作,讓幼兒跟著音樂做出相應的舞蹈動作。教師可以適當的加入一些小遊戲,讓幼兒更加愉快的學習舞蹈動作。
教師讓幼兒自由發表對《小毛驢》這首歌曲的感受和評價,鼓勵幼兒用自己的語言表達出自己的想法。
教師簡單總結本節課的學習內容和重點,讓幼兒更好的理解和記憶所學內容。
通過本節課的`學習,幼兒們不僅瞭解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調,還學會了唱歌和跳舞,培養了他們的音樂欣賞能力和表演能力,同時也促進了幼兒身體協調能力和語言表達能力的發展。在教學過程中,我注重了幼兒的參與性和活躍性,讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習,取得了良好的教學效果。
第4篇
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
2、聽,響起了這樣的聲音,你覺得是什麼動物來了呢?
4、今天我們要學習的一首歌裡就有很多這種節奏,我們一起去聽聽吧!
(1)在欣賞視訊的時候,想想本曲講了一件什麼趣事?
(2)在欣賞視訊的同時,學生可以根據本首歌曲的節奏,自由地做一些動作。
4、學習歌曲節奏。(按歌曲節奏讀出歌詞)xxxx|xxxx|xxxx|x—|我有一隻小毛驢我從來也不騎,xxxx|xxxx|xxxx|x·x|有一天我心裡高興騎著去趕集。我xxxx|xxxx|xxxx|x—|手裡拿著小皮鞭我心裡正得意,xxxx|xxxxxx|xxxx|x—||不知怎麼咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
5、教師示範演唱歌曲(自彈自唱),學生思考:這首歌曲應該用一種什麼樣的情緒去演唱?(風趣詼諧)
小朋友們,這節課你們學到了什麼?動物也是我們人類的好朋友,我們應該和動物和諧相處!
第5篇
1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒,知道這是一首新疆風格的歌曲。
2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
1、現在你們知道阿凡提是什麼地方的人嗎?你們喜歡他嗎?
3、教師清唱,請幼兒聽辨出歌曲中出現最多的一個字。(我)
4、請幼兒說歌詞,教師幫助幼兒弄懂:心血來潮、得意、趕集的詞義。
3、幼兒演唱,提示幼兒吧歌曲中的我唱的.略輕,體現弱起的樂句。
4、啟發幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲,唱出阿凡提的“得意”情緒。
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