幼兒園小班教案錦集2篇 《初學啟蒙，點亮未來——幼兒園小班教案精選》

本文彙集了多位幼兒園小班教師精心製作的教案，通過遊戲、繪畫、手工等多種方式，全面提高幼兒的認知、語言、社交等能力，旨在幫助幼兒園小班教師更好地開展教學工作。

第1篇

2、激發幼兒對體育遊戲的興趣，充分體驗遊戲的快樂。

2、激發幼兒對體育遊戲的興趣，充分體驗遊戲的快樂。

1、物質準備：小兔頭飾（每人一個），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。

2、經驗準備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續向側跳還沒有嘗試過。

1、 音樂匯入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運動吧！（幼兒隨音樂做熱身運動。）

音樂有很強的節奏感，教師用語言、動作和幼兒進行交流，腿部活動適當多一些，使幼兒達到熱身的目的。

第一次練習：今天我們進行小兔採蘑菇的遊戲。路很遠,需要小兔子掌握一項本領,才能採到蘑菇.什麼本領呢? 看媽媽做一遍。（教師示範並講解動作要領，幼兒進行第一次練習，教師訓回指導，重點指導腳在圈裡轉方向或不會連續跳的小兔子）

請動作規範的幼兒做示範，教師模仿動作不規範的幼兒，讓幼兒發現二者的不同，教師再次強調動作要領。

第二次練習：幼兒自由調換路線進行練習，教師巡迴指導。

教師沒請動作不規範的幼兒，而是自己進行模仿，同樣起到對比的作用，讓幼兒記住規範動作的同時，也拉近了師幼間的距離，體現出教師尊重、熱愛幼兒。

第一次遊戲：幼兒自由選擇路線去採蘑菇，教師指導，遊戲後進行點評。

規則：第一個小兔子跳到路中間時，第二個小兔子才能出發。每個小兔子採一個蘑菇，從原路返回。

第二次遊戲：幼兒重新選路去採蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵跳的更遠、更快的小兔子挑戰加難度的路線。遊戲後教師進行點評。

遊戲過程中，教師使用鼓勵性語言，如好的、真棒等，增強了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規則進行遊戲。教師點評時，針對活動中的難點進行點評，使幼兒能更好的掌握動作要領。

4、活動延伸：小兔們真能幹，採了這麼多蘑菇，現在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放鬆運動）

遊戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與遊戲的興趣。遊戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢遊在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛鍊了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。

遊戲過程中，三條不同的.路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與遊戲，第二次遊戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與遊戲的同時，增強了自信心。遊戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規則進行遊戲。

遊戲結束時的放鬆運動，重點放鬆了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放鬆的目的。

這節戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至於在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。

小百科：兔具有管狀長耳（耳長大於耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健後腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數種類分佈於歐洲和南美洲，其中一些種類分佈廣泛或者被引入很多地區，而也有不少種分佈非常侷限。

第2篇

3、根據畫面進行初步的判斷、想象，大膽進行講述。

（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什麼地方？”“那裡有什麼好玩的？”

（1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這麼好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發了，它會遇到什麼好玩的事情呢~”（課件-音樂）

（教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節奏，感受快樂。）

（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢裡發現了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學一學小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’。”（課件）

師：“這裡怎麼會有繩子呢？你們猜猜看這繩子會是什麼？”

師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細看好了！”（課件）

師：“哈哈！！原來是老牛的尾巴呀。（運用兒歌的語言講述）”原來是什麼呀？（引導幼兒邊模仿邊學說：原來是老牛的尾巴呀！）

（3）同樣的方法請幼兒來揭示祕密，師幼共同學習兒歌的內容。

師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什麼呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍！）

師：“那它原來是什麼呢？”（鼓勵幼兒相互交流、討論）

師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續它的旅行。”

師：“來到一片花園裡，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在幹什麼？”

師：“那這管子會是什麼呢？”（幼兒邊模仿邊學說：原來是大象的鼻子呀！）

師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續著它的`旅行。”

師“ 它來到森林裡，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導幼兒邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，鑽洞洞嘍！）

師：“猜猜看，這洞洞原來會是什麼呢？”（模仿並學說：原來是小豬的大鼻孔呀！）

師：“小老鼠遇到這麼多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述並播放課件。

3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家。”

4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這麼多好玩的事情？（想）好，那我們出發吧！”（聽音樂出教室）

吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來是烏龜的龜殼呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，鑽“洞洞”嘍，原來是小豬的大鼻孔呀！