幼兒園大班教案模板集錦3篇 “打造精美實用的幼兒園大班教案模板：讓教學更高效、更有趣！”

本篇文章為幼兒園大班教師提供多款教案模板，包括遊戲、手工、音樂、美術、科學等多個學科領域。教案內詳細介紹教育目標、教學重點、教學方法和評價方式，是幼兒園大班教學的必備工具。

第1篇

2、嘗試按“想、就、“捉不到、因為” 的句式講述。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

一、出示圖書，觀察封面，引發幼兒閱讀圖書的興趣“今天我們一起來讀一本有趣的故事書，這是書的什麼？封面上面有誰？

2.它在什麼地方？在幹什麼？書的名字叫做“像狼一樣嚎叫”，狼是怎麼叫的？莫卡為什麼要像狼一樣

(1)狼是怎麼生活，它們在幹什麼？莫卡看了關於狼的書後心裡會怎麼想？

(2)莫卡的生活又是怎麼樣的？它喜歡它現在的生活嗎？

2、幼兒自主閱讀繪本中間部分，瞭解莫卡溜出去以後發生的事情。

莫卡溜出去以後會發生什麼事情，請小朋友自己看一看書。注意我們先看中間的幾頁，被夾子夾住的地方先不看，等一會兒再給小朋友看。

莫卡出去以後做了哪些好玩的事？ （嘗試用“想就”的句式講述）莫卡肚 子餓了，它捉了哪些小動物？有沒有捉 到，為什麼？（嘗試用“它想可是因 為”的句式講述）

活動是為了讓孩子把現有的不滿表達出來，從而引起他們對現實社會中不能自由自在的關注，然後再回過頭來分析這些事情可不可以自由自在，其實是不可以的。在這樣的狀態下制定出來的規則是孩子切膚的感受到的規則，講到後面的遊戲中沒有規則的，一個人是玩不起來的，但是有了一個規則之後，就能玩起來了。

第2篇

1、觀察畫面，感知黑熊的動作及行為，理解畫面內容。

2、探索黑熊種玉米的過程以及教師的語言提示，嘗試進行排圖講述活動。

幼兒用書、小黑熊玩具一個，玉米棒一個。打擊樂器若干。

師：秋天到了，農田裡的莊稼豐收了，你知道哪些農作物成熟了？你知道這些莊稼是什麼時候播種的嗎？種下去要做哪些事情呢？

2、引導幼兒開啟幼兒用書，鼓勵幼兒自主閱讀畫面，探索發現存在的問題。

師：看圖說說故事裡有誰？他在做什麼？你覺得故事中黑熊應該怎樣種玉米？

師：你覺得黑熊重玉米應該先做什麼？後做什麼？再做什麼？最後做什麼？

（1）這是什麼季節？春天到了，黑熊在地裡做什麼？

（2）每天早上，黑熊到玉米地做什麼？，累得怎樣了？

（3）這是什麼季節？黑熊到玉米地做什麼？你覺得他高興嗎？

（4）收穫了這麼多玉米，黑熊是怎麼做的？大家在一起是怎樣的表情？

1、重點：觀察畫面，感知黑熊的動作及行為，理解畫面內容。

2、難點：探索黑熊種玉米的過程以及教師的語言提示，嘗試進行排圖講述活動。

根據本節課的活動目標，設計的教學環節比較合理，教學具的準備也很充分，充分地調動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內容的內涵方面有欠缺，思想教育的內容沒有全面展開。在今後的教學中，我將更加註重教學內容與思想教育並存，充分調動的積極性。

第3篇

1.能細緻觀察樹葉葉脈的結構特徵，初步瞭解葉脈的作用。

2.能較清楚的講述自己觀察到到現象，對植物產生興趣。

教師：小朋友，你們看這些樹葉漂亮嗎？你認識這些樹葉嗎？

（1）教師：我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。

（引導幼兒順著葉柄向下看，發現葉脈由粗到細、像許多的管子連線在一起、像一張大網等祕密。）

為什麼會粗細連在一起，一直生長到葉片的各個部分？

（2）小結：植物通過根在泥土裡吸收水分和養料，然後傳送到身體的各個部分。

為了傳送養料，植物從根的末端開始，經過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖裡面，

平時是看不見的，但是到了葉子裡面就變成了更細更小的分叉的管子，它們就是葉脈，

支撐葉子：葉脈就像我們身體裡的骨頭，把葉子支撐起來。

（1）教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？

（2）討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？

（3）小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是它們都會有葉脈，

葉脈可以幫助樹葉輸送養料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。