實用的幼兒園大班教案範文錦集3篇 "幼兒園大班教案範文精選:讓教學更生動、更實用!"
本篇文章為您提供實用的幼兒園大班教案範文錦集,集結了多位資深教師的教案,內容包括活動設計、教學方法、評價反思等。相信這些精心編寫的教案將為您在幼教教學探索方向,提供寶貴的經驗與參考。
第1篇
1、 能理解詩歌內容,感受詩歌中的意境和節奏沒。
3、 能積極思考,想象事物之間的聯絡,用詩歌重複結構進行仿編。
重點:能理解詩歌內容,感受詩歌中的意境和節奏美,能掌握詩歌特點,對仿編詩歌感興趣。難點:能積極思考,想象事物之間的聯絡,用詩歌重複結構進行仿編。
1、 環境準備:自制詩歌的相關的圖片、磁帶、紙筆、獎品;
2、 經驗準備:帶幼兒到大自然中去觀察,尋找”大樹與樹葉,大地與小草,花園與花朵”等事物,瞭解物體與部分,大與小相關事物之間的聯絡。
(1)詩歌當中為什麼說大海是媽媽,魚兒是娃娃,讓幼兒積極思考,回答.
(2)引導幼兒思考,如果大海是媽媽,誰還可以是娃娃。
(3)那你們在回來看看圖片,大海是媽媽,魚兒是娃娃,想一想娃娃在媽媽的懷裡幹什麼呢?(回答以後,要求幼兒在完整的說一遍)
(4)以天空為例:讓幼兒思考回答,如果天空是媽媽,誰是娃娃,娃娃在媽媽懷裡幹什麼。(鼓勵幼兒仿編幾句)
2、 幼兒到教室周圍欣賞圖片,找找圖片裡誰是媽媽誰是娃娃,說說娃娃在媽媽懷裡幹什麼。(要求幼兒聽到鈴鼓聲就回到座位)
(附詩歌:錄音機是媽媽,磁帶是娃娃,娃娃在媽媽懷裡唱呀唱。
幼兒園是媽媽,小朋友是娃娃,娃娃在媽媽懷裡快樂成長!)
4、 幼兒仿編詩歌。(鼓勵幼兒編一首完整的詩歌)
3、 幼兒把仿編的詩歌畫在紙上,說給旁邊的老師聽。(老師給說的幼兒發貼貼畫鼓勵)
這次活動結束後給我最大的感受就是,幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運用的'直觀教學法非常有用,孩子邊觀看圖片邊進行創編詩歌,通過圖片啟發了他們的想象。整個課堂幼兒非常活躍。在活動中我設計了畫出創編的詩歌,幼兒對這一環節非常感興趣。幼兒完全能跟著老師的指引進行整個活動。通過這節語言活動,我也對班上幼兒語言能力有了完全的瞭解,以後在活動多給孩子說的空間,多給他們自主發展的空間,老師成為課堂的引導者,讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點我以後教學上需改進的就是,針對不同的幼兒應設計不同的問題,真正讓每位幼兒語言得到發展。
第2篇
【活動背景】兒童的語言主要是通過主動積極地與周圍環境中的語言資訊、材料互動作用發展起來的。因此我提供給幼兒生動的語言材料——《丘丘歷險記》。活動以小甲蟲丘丘歷險為主題,通過利用現代化教學裝置、圖片等來引導幼兒自由想象,創造性地加入故事的對話、情節,並跟隨故事的變化,用肢體語言和表情語言來表達,使幼兒的想象力、創造力、表現力得到充分發揮。
1、能根據自己的生活經驗,圍繞丘丘歷險的線索,積極思維、進行創編。
一隻名叫丘丘的小甲蟲,整天趴在窗前想:如果我能象小鳥、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔,那該多好啊!誰能幫它想想辦法?
1、終於有一天,丘丘如願以償飛上天了!出示圖二。請你看圖說出它的好辦法,並想想還有什麼好辦法?
2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀,微風輕輕地拂過它的面龐,它向下望去,綠綠的草地,鮮豔的花朵,漂亮的磨菇房子……啊,一切是多麼的美好啊!丘丘還看見了什麼?除了這些丘丘還可能看見什麼?
3、出示圖四。突然,丘丘飄落到一個清澈的池塘裡,可它不會游泳,怎麼辦?請你幫它想個好辦法。
4、出示圖五。丘丘大喊:“救命啊,救命啊!”小青蛙划著西瓜船趕來了,小螞蟻划著樹葉船趕來了,小螞蚱划著蛋殼船趕來了。還有誰趕來了,請你說一說。
5、出示圖六。丘丘得救了,它是多麼感謝這些熱心幫助它的小夥伴呀!可是丘丘找不到自己的家,怎麼辦呀?
(評析:中間部分,運用了五個連續的情節,它們一環扣一環,一步步地展示了丘丘歷險的過程,幼兒如同身臨其境。他們在聽一聽、看一看、想一想、說一說中,自然而然地運用並獲取了生活經驗,同時,發展了語言表達能力、創造能力等。)
誰來完整地說一說丘丘歷險的故事?說之前先給它取個名字。
(評析:之前已經有了想象的基礎,這時提高了一個層次。)
本次活動,改變了以往單純的教與學的形式,將學習與娛樂相結合,淡化了教與學的'界限,使幼兒真正成為了活動的主人。整個活動打破了課堂教學的侷限,消除了孩子學習時的枯燥、緊張感,滿足了孩子的表現慾望。孩子們都積極主動地參與活動。活動中,孩子們充分地瞭解了祖國的廣闊美麗,體驗了助人為樂的快樂,併產生了將來也要象丘丘一樣遊歷祖國大好河山的願望!
第3篇
1、學唱歌曲,能用動作和表情表現歌曲堅定有力的節奏和情緒。
2、培養幼兒對雄壯有力的進行曲的感受力和表現力。
3、引導幼兒在表演唱中,體驗歌曲歡快有力的情緒,培養幼兒活潑開朗、積極向上的性格品質。
1、幼兒邊聽《玩具進行曲》音樂,邊做動作進活動室。感受進行曲特點,能表現出音樂的重音、頓音。
2、引導幼兒談一談對《玩具進行曲》音樂的感受,嘗試用曲子中的旋律進行發聲練習,感受歌曲的節奏和旋律。
1、以“小玩具開運動會”為情節,引導幼兒完整聽賞歌曲、熟悉歌曲旋律及歌詞。
2、以“哪些小玩具來開運動會了,他們是怎麼來的?”的問題,教師根據幼兒回答出示圖譜,引導有二分句熟悉歌詞及旋律,並嘗試用動作和表情表現歌曲。
3、以“為小玩具運動會伴唱”的情節,鼓勵幼兒看圖譜完整演唱歌曲2—3遍,引導幼兒能夠唱出歌曲中的重音、頓音,初步表現歌曲歡快有力的.節奏和情緒。
這是一首極具兒童情趣的進行曲歌曲,旋律清晰流暢,節奏鮮明活潑,歌詞內容豐富有趣,非常適合於幼兒進行表演唱,幼兒在學唱、表演歌曲中,能用表情、聲音、動作表現“玩具進行曲”歡快、有趣、堅定有力的特點,享受表演和音樂遊戲的快樂是最為重要的,也是這一教學內容的難點。
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