中班美術《魚》教案8篇 《鯉魚躍龍門》——中班美術教案

本教案以“魚”為主題，旨在培養中班幼兒的藝術創造力和動手能力。通過多種素材和繪畫工具的使用，以及引導幼兒發揮想象力，讓幼兒自主探索創作，提高他們的美術表現能力。

第1篇

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗"變魚"過程帶來的快樂。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

1、律動進場指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?。出發吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)

2、來到範畫前，引導幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3、出示水粉筆這是一隻魔術筆，它一定知道魚躲在哪裡?

1、請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來塗顏料)

3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(3)在塗色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

1、評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水裡的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什麼?

2、開潛水艇離開教室師：小朋友變出了這麼多的魚，我們把自己的作品帶到教室裡，讓其他小朋友一起看看吧!

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象的一個過程。因為前段時間朱老師向家長開放日時上了一節《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣，從此愛上了變魔術，只要是與魔法有關的小朋友們都很感興趣，所以在活動的一開始部分我就以魔術的.形式引出調動了孩子學習的積極性。我班小朋友也學畫了各種各樣不同的魚，所以我設計了《魚兒.變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就採用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，對於魚的外型特徵幼兒已相當的瞭解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分的體現以幼兒為主體的活動設計，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發幼兒探索及創作的慾望。並運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出他自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

第2篇

白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂

(1)夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤乾了，大地叔叔都乾枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河裡的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎麼辦呢?

出示蘭色顏料並提問：河水是什麼顏色的?想象以下乾枯的小河是什麼顏色的?"那下面就請大家幫助河姐姐把藍色的河水覆蓋滿整條小河吧

(3)請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，並且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

(4)小河姐姐真高興，因為她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因為她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。

請小朋友去已經覆蓋滿河水的小河裡摸魚，把紙拉起來，然後和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚，塗上自己喜歡的顏色(注意要塗在有紋路的那面)，再把塗好顏色的那面印到白色的地方。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第3篇

2.能根據果實的不同外形特徵進行大膽想象，創造性的表現自己的想法。(難點)

5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

根據果蔬的不同形態進行大膽想象和創作, 創造性的表現自己的想法。

1.經驗準備：掌握幾種基本的裝飾技能，如剪貼、添畫等;有借行想象畫的經驗。

2.物質準備：ppt、繪本《一園青菜成了精》、多種果蔬(蘋果、香蕉、蘿蔔、聖女果等);各種輔助材料、彩繪工具;輕音樂。

“小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事《一園果蔬成了精》”，我們一起來聽聽吧。

1.提問：“剛才的童謠裡都有哪些果實?它們變成了什麼?是怎麼變得?”

3.小結：原來根據水果和蔬菜等果實的外形,通過添畫、貼上、插入和連線組合的方法讓他們變身。

提問：“你還知道哪些果實?你還可以把它變成什麼?”

2.請幼兒自選果實進行觀察現象。與同伴進行交流分享，說一說果實的外形像什麼?可以變成什麼?怎樣變?

2.教師提出操作要求：用自己喜歡的`方式進行裝飾和製作、注意安全、製作結束後要收拾桌面衛生。

一是鼓勵能力強的幼兒能根據果蔬的外能運用多種材料、方法，完成果蔬創意或果蔬組合造型;

二是鼓勵力弱的孩子在模仿的基礎上進行創意想象為果蔬進行創意變身。

4.鼓勵完成作品的孩子，幫助遇到困難的同伴。如:協助同伴將兩

1.幼兒評價，介紹自己或同伴的作品，說說自己用什麼材料和方法

讓果實進行了變身，並說說自己活同伴作品中有趣和有創意的地方。

2.教師評價，老師結合本次活動的重難點目標選取比較有代表性的

“這本書裡還介紹了好多蔬菜，它們變成了什麼呢，讓我們一起回教室去看看吧”。

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第4篇

2、發展空間方位知覺，學習合理佈局，將各種顏色魚鱗連在一起的技 能。

2、畫好魚身的紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報紙。

1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動皮筋讓小魚游出來， 激發幼兒興趣。

3、讓幼兒試著製作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對短邊。

4、幼兒操作，魚鱗製作要細心，每一片魚鱗間要留些距離。

6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的遊戲，沒有完成作品的幼兒繼續 完成。

這節課符合本班幼兒年齡特點，培養並提高了動手能力，發展空間方位知覺，幼兒興趣很高，能認真仔細的貼每一片魚鱗，魚鱗顏色搭配鮮豔，很好地完成作品。

第5篇

1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。

1、提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什麼樣的傘，為什麼？

3、教師小結：剛才大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師，設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美，好嗎？

二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設計成重複的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一隻只小雞等圖案。

要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣。發現有困難的幼兒教師重點指導。

五、互相欣賞幼兒作品，教師並進行引導性評價，與幼兒一起起名字。

傘面設計好後，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的.橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。

通過實物引領切入主題，幼兒的創作熱情比較高漲，大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮，看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的快樂，進一步加深了鮮豔色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。

我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然後我提出問題：“這麼漂亮的傘，你知道是怎麼做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發起幼兒的探究和想創作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。同時通過活動延伸部分，也培養了幼兒的創造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了昇華。

第6篇

春遊的時候，我們帶著幼兒來到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，“珍珠魚”、“七彩神仙”、“鬥魚”等這些來自水中的精靈，給我們帶來了視覺享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對魚的外形特徵充滿了探索興趣。在幼兒對魚有一定感知經驗的基礎上，我設想帶孩子們用報紙來做“五彩魚”。

活動需要解決三個問題：孩子搓出報紙條後能否捲曲成型？鏤空狀態下的魚眼睛怎麼固定？魚身上的花紋設計怎麼體現個性化？帶著這些思考，這次活動預想讓幼兒運用報紙、彩紙等材料，組合進行“魚”的外形創作和花紋裝飾，引導幼兒自主表現，設計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。

1、能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並用彩紙設計、裝飾花紋。

1、經驗準備：欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形特徵、花紋色彩等有所瞭解。

2、環境準備：報紙魚範例一件；報紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。

（2） “怎樣才能做成一條報紙魚？” （報紙搓成紙條，捲成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。）

教學建議：報紙魚範例結構要完整，給幼兒製作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可瞭解幼兒的製作經驗，便於示範時重點講解。

（1） 報紙斜角捲起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條容易散開。

（2） 將報紙條捲曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用雙面膠將交錯部分粘合，魚的外形初具雛形。

（3） 選擇彩紙，剪成粗細、花紋可不同的'條狀，貼在魚框內，可上下、左右斜角不同方向貼。

（4） 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。

教學建議：步驟（1）、（2）由教師示範，步驟（3）、（4）可不示範用講解的方式，鼓勵幼兒個性化的裝飾方法。

（1） 教師手拿半成品報紙魚：“看看這條報紙魚還少了什麼？”（眼睛）

（3） “報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎麼貼上去呢？”

教學建議：留意有新意的魚眼睛製作方法，鼓勵幼兒嘗試；瞭解幼兒對鏤空處貼上的想法，幫助他們完善設想。

（4） 小結：“關於魚眼睛的貼上有幾個小朋友的想法非常好，可以先用細一些的紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時留出一段紙條，貼在魚框的一邊”

（1） 操作要求：報紙條搓緊；卷好後用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩；注意魚鰭、魚尾的裝飾。

（2） 操作問題：試試看你會用哪種方式固定魚眼睛？

（3） 幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。

教學建議：提出操作要求時，教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解；巡迴指導時留意幼兒設計花紋的新想法，鼓勵幼兒把想法表現出來；留意固定魚眼睛的新方法。

（1） 將報紙魚用魚線穿起，高低錯落掛在活動室牆面上，牆面點綴水波紋。

教師：“報紙魚把我們的牆面也變成了水族館。”“你最喜歡哪一條報紙魚上的圖案，為什麼？”“看看哪條報紙魚的花紋很特別？”“你用了什麼方法固定魚眼睛的？”

教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺衝擊力和美感；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從魚身花紋、眼睛固定等方面進行點評。

第7篇

3.能用塗塗、撕撕（剪剪）、貼貼等技能大膽地表現"好吃的魚"。

活動準備：大背景圖，魚圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等，音樂：《生日歌》

今天，我們班來了一個動物朋友，你們看它是誰？今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，會是什麼禮物呢？

我們一起來看一看，你們看，是什麼呀？你們看這些魚是什麼樣子的？它有哪些形狀組成呢？（引導幼兒觀察不同形狀組合而成的魚）

二、情景遊戲：燒魚小貓收到了這麼多的魚，心想，要是能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊！可是小貓不會燒魚，那怎麼辦呢？請小朋友想一想，這些魚可以燒成什麼味道的呢?（幼兒自由回答，教師可根據幼兒的回答出示圖片）

說了這麼多，看了這麼多，老師都讒了！趕快準備燒魚了，我想要燒一條紅燒魚，那我應該怎麼燒呢？

（4）然後在魚的周圍澆一層油。（塗上一圈不規則的黃顏色）

（5）還可以放點作料，提問：燒魚的.時候可以放些什麼作料？（幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的薑片等等，教師根據幼兒的回答用手工紙進行適當的裝飾。）

（6）魚煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來給小貓送過去。（教師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上）

還有這麼多魚沒有燒好呢。我一個人根本就忙不過來，你們能幫我一起燒嗎？

小貓喜歡吃大魚，不喜歡吃小魚，所以我們要把什麼樣的魚放到煎盤裡？（提醒幼兒畫大）小貓喜歡不同口味的魚，可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚，糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。

（1）請幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上，教師以品嚐魚味的形式評價作品。

哇！小朋友燒了那麼多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個看上去最好吃？為什麼？（師幼共同評價，教師對大膽造型、配色鮮豔以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。）

小朋友們幫小貓燒了這麼多好吃的魚，小貓可高興了，它要邀請我們大家一起參加它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧！

?好吃的魚》是一節美術課，其中內容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節課的主要目標是：

1通過活動激發幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，並用色彩進行裝飾。

3、繼續學用“短線排列”的方法塗色，並使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

本節課一開始就以一隻小貓匯入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物。”(許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以後，很興奮，並且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認真，幼兒進行操作時，都按步驟來做，而且做的很認真，但我發現，在幼兒操作的時候。

第8篇

2、在教師的啟發下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。

1、ppt（藍色的圖片，海洋的圖片，海底動物的圖片，各類魚的圖片）

2、事先製作好的魚鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚的底板。

1、出示一張藍色的圖片，引發幼兒討論，你覺得這是什麼。

2、出示海水的圖片，引發幼兒討論，原來這是大海。大海里會有什麼？

3、出示相應的海底動物的圖片。引出魚。你見過什麼魚？欣賞老師準備的魚的圖片。說一說這些魚有什麼特點。跟我們平時見過魚有什麼不一樣的？花紋不一樣，它們的花紋是什麼樣子的？引發幼兒討論。

4、引出魚的底板，今天老師給我們班的.小朋友請來了一些客人——魚朋友（出示魚），魚朋友想請小朋友來為他們的魚鱗打扮的漂漂亮亮的。請幼兒討論，你們想要製作什麼樣的花紋的魚鱗。

5、出示老師事先準備好的魚鱗，同時出示蠟筆、彩紙、剪刀，告訴幼兒製作方法。（可以用蠟筆畫出你喜歡的魚鱗，也可以用剪刀剪出好看的圖案貼在魚鱗上）

7、幼兒操作，老師巡迴指導。（注意貼的不要太擁擠。）

8、請幼兒欣賞魚朋友身上的花紋，說說魚朋友的身上有什麼樣的花紋。