大班社會活動教案12篇 打造精彩的大班社會活動：教案分享

本文將介紹大班社會活動教案，該教案旨在提升兒童社會交往能力和團隊合作精神，促進兒童在日常生活中與他人的相處。教案內容包含多種遊戲活動，通過活動的互動讓兒童在快樂的遊戲中學習團隊合作和社交技能，提高兒童的身體協調能力和情感管理能力，具有很高的實用性和參考價值。

第1篇

1.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑能讓別人快樂。

2.學會關注周圍人的微笑，能理解微笑是人與人之間的一種尊重和相互友善的態度。

3.感受微笑是可以傳遞的，體驗當把快樂帶給別人時，自己也得到快樂的感覺。

根據幼兒在社會情感及認知方面的特點，我將本節活動的重點定為：學會關注周圍人的微笑；難點：體驗當把快樂帶給別人時自己也能得到快樂。

一、請幼兒觀看課件“微笑牆”，知道笑是一種快樂心情的體現。

小結：微笑是我們生活中不可缺少的一種表情，自己快樂會微笑，微笑也能讓人感到快樂、溫暖和幸福。

二、欣賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能使人快樂。

2.提問：小蝸牛為什麼很著急？小蝸牛為小動物們做了什麼？

3.討論：小蝸牛的微笑起到了什麼作用？它現在的心情是怎麼樣小結：原來微笑的作用還這麼大，也可以給別人帶來快樂，當你把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂。

三、結合課件瞭解生活中的微笑，理解微笑是人與人之間的'一種尊重，體現了人們相互友善的態度。

1.談談身邊的微笑，提問：在你的身邊都見到過哪些人的微笑？

提問：你看到了誰？他是什麼表情？為什麼會有這樣的表情？

小結：在我們的生活當中到處都可以看到人們在微笑，微笑可以傳遞快樂，是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態度，所以我們小朋友也要經常對別人微笑。

1.播放公益廣告《微笑的力量》前半部分，提問：短片中發生了什麼事？從他們的表情中你可以看出他們的心情是怎樣的？你感覺接下來他們會發生什麼？

2.觀看公益廣告後半部分，提問：他們後來發生了什麼？這些問題他們都是怎麼解決的？

小結：你微笑別人也會微笑，微笑是可以傳遞的，當我們做錯事情的時候，還可以得到別人的原諒。

五、播放音樂《歌聲與微笑》，師幼隨音樂走出活動室，將微笑傳遞給更多的小朋友。

1.活動結束後，一起到美工區製作微笑的禮物送給周圍朋友及家人。

第2篇

2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什麼？代表什麼？

如：寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費用。

3.鼓勵幼兒找出與別人不同的問題，發現郵票上的祕密。如t代表特種郵票；j代表紀念郵票；“1900”代表發行年代

在觀察郵票時，教師要根據幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發現問題併合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。

旨在讓孩子們瞭解郵票的基本特徵和用途，然後嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。儘管現在人們已經不太通訊，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。

第3篇

1、使幼兒知道環境與人類生活息息相關，懂得保護環境要從自身做起。

2、發現生活中一些資源能再利用，知道要節約資源，避免浪費。

1、廢舊物品（紙盒、蛋殼、易拉罐等）製作的工藝品、玩具、用具。

出示用廢舊物品製作的工藝品、玩具等，引導幼兒觀察、思考。

提問：這些東西是用什麼做的？還能用這些材料製作成什麼。

你知道節約資源有哪些好辦法？如：看到水龍頭流水時趕緊關上，不浪費水；不亂扔垃圾；請媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。

引導幼兒觀看畫冊《環保棋》，說說哪些行為是正確的`，哪些行為是錯誤的。

玩法：幼兒擲色子，按照所擲數字和要求向前走，先到者為勝。

第4篇

2．感受愛的溫暖，體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

（1）提問：貓媽媽和小貓在幹什麼？它們為什麼要抱在一起？

（2）談話：你爸爸媽媽有沒有對你有過嚴格的要求，爸爸媽媽這樣做對嗎？為什麼？

（2）幼兒相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？

第5篇

1、引導幼兒瞭解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。

3、進一步瞭解自身與媽媽的關係，培養幼兒愛媽媽的情感。

光碟，磁帶，錄音機，皮球每人一個，結婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

一、以故事引題、設疑引起幼兒學習的興趣。

1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日啊？到底是誰的生日啊？

2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好啊！"唐唐問媽媽："媽媽，為什麼我一年中只在今天過生日？"媽媽說："因為你是六年前的今天來到這個世界上的呀！""那我是從哪兒來的呢？"

3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？

二、幼兒進一步以科學的方法瞭解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。

1、（出示結婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎麼樣？

（他們結婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎麼樣呢？）你們瞧！

2、（放錄影）象什麼？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子裡游來游去幹什麼？（他和媽媽肚子裡的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什麼？到底變成了什麼呢？我們來看看。

3、（放錄象）你看到了什麼？（這就是我們呀）說說臍帶兩頭的連線，並與我們現在的樣子進行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子裡媽媽會怎麼樣呢？

4、（放錄象）媽媽怎麼了？吐的時候感覺怎麼樣？我們在媽媽肚子裡接下來會怎麼樣？

5、（放錄影）變成了什麼？他在哪？與剛成型時相比較，並找找他的五官、四肢。

6、（放錄影）媽媽肚子發生了什麼變化？（幼兒把皮球當娃娃體驗大肚子活動的不方便）說說感覺怎麼樣？

7、（放錄影）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎麼了？（瞭解小朋友生出來的過程，體驗媽媽的辛苦）

9、媽媽那麼辛苦，我們平時應該怎樣關心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎麼關心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）

（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現象逐漸深入到問題的'實質，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發愛媽媽的情感。）

三八婦女節快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想

1、本活動的設計思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗，由此激發幼兒愛媽媽的情感。活動後一幼兒的話可能是對本活動最好的評價："原來我不知道媽媽生我這麼痛，有時發脾氣還打媽媽，現在回家要對媽媽好一點。"小朋友的話是發自內心的，也恰恰說明老師的設想和預定的目標已基本實現。

2、活動中幾個環節的趣味性特別強，如出示結婚照，幼兒馬上笑起來，注意力被吸引住了；讓幼兒用衣服包住皮球，體驗媽媽懷孕的不方便，幼兒被媽媽的形象所感染，一邊覺得滑稽可笑，一邊說出媽媽蹲下去會怎麼樣、走路怎麼樣、彎腰會怎麼樣？幼兒在遊戲中獲得了真切的感受。最後以一個問題結束活動，也是下一活動的開始。整個環節完整、自然、有趣，步步深入、引人入勝。

第6篇

1、理解各行各業勞動對社會及人們生活均有獨特的意義。

3、具有理解和想像各種職業與人們生活間相互關係的能力。

2、交通警察、醫生、園林工人等職業人們工作時圖片；

3、經驗準備：經過前兩週的調查、交流等活動後，孩子已初步瞭解父母和周圍人們的工作。

師：（出示紙偶皮皮）大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小朋友。我平時最喜歡吃糖果、做遊戲，經常纏著媽媽到兒童樂園去玩。我總想著，要是長大了也能這樣多好，不用去工作，吃吃玩玩多快樂！

可是，有一天我做了一個夢，夢裡發生了一些很奇怪的事。

師：夢裡皮皮到了哪裡？（來到了一個大家都不工作的城市）

（1）馬路上發生了什麼事？（交通秩序混亂）教師相機出示圖片

（2）皮皮來到醫院看到了什麼？（病人生病無人救治）教師相機出示圖片

（3）花園裡是怎樣的'景象？（環境髒亂）教師相機出示圖片

（4）師：你喜歡這樣的地方嗎？為什麼？（引導幼兒瞭解沒有工作的地方，人們的生活很不方便。）

4、引導幼兒瞭解交通警察、醫生、園林工人的工作內容及與我們生活的意義

我們的生活中，交通警察、醫生和園林工人可以做些什麼，給我們的生活帶來哪些好處？（結合ppt著重讓幼兒瞭解三種工作的意義。）

師：我們的小記者們已經做過調查，我們來做一個小小的“新聞釋出會”說一說你身邊的人是從事什麼工作的？會給我們的生活帶來哪些方便？

（引導幼兒瞭解每一種工作與人們生活的獨特意義，激發幼兒尊重勞動、尊重勞動者的情感。）

第7篇

1、幫助幼兒理解故事，通過故事讓幼兒懂得愛媽媽，愛長輩的美好情操。

2、初步懂得一些愛媽媽、愛長輩的方法，培養幼兒初步的感恩意識。

2、啟發提問，引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。

提問：故事裡面都有誰?烏鴉媽媽為什麼不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什麼了?那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?小燕子和小喜鵲最後知道事情的真相了嗎？

三、和幼梘兒討論“我的媽媽”，引導幼兒說出媽媽是怎麼愛自己的。

小結：孩子們，是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住在爸爸媽媽的愛並感謝爸爸媽媽。

第8篇

1．熱愛自己的班級，願意為班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。

1．平時，幼兒經常為班級服務，如：包乾區的工作、區域材料的收拾等。

3．各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角；掃地；餐前服務等等。

a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什麼相同和不同的地方?你認為哪個徽章最漂亮?為什麼?

幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定為班徽。

1．活動後，教師佈置“我愛xx班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。

2．教師將幼兒選出的班徽修改後，製作成正式的班徽，並封塑，發給幼兒，佩帶在身上。並製作一隻大的班徽懸掛在班級門口。

活動中每一個環節都體現了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發現。通過總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環境，教態要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環節的設定都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節課上好。

第9篇

1、教師準備中班與大班的班級標誌牌各一塊，並先將中班的標誌牌掛在教室門口。

2讓幼兒收集自己在中班時用過的物品、完成過的'作業和拍的照片等。

請不同的幼兒運用自己帶來的在中班時穿過的衣服、拍攝的照片等物品來介紹自己一年中

發生的各種變化，如：身體長高了，能力變強了等等。

教師提問，請幼兒結合幼兒園整體課程《社會x以下簡稱《社會》）第1－3頁的內容發言，然後小結。

1、大班的小朋友在學習的時候應該怎樣做？（上課認真聽教師講課，動腦筋，積極舉手發言專心做作業等等。）

2、大班的小朋友在玩遊戲的時候應該怎樣做？（要和小朋友一起玩遊戲，共同分享玩具）

3、大班的小朋友在家裡的時候應該怎樣做？（尊敬長輩，積極做能做的事，給爸爸媽媽當幫手。）

四、請幾個幼兒對照做大班小朋友的要求來說說自己哪些地方做得好，哪些地方還沒有好，應該怎樣改正。

第10篇

1、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗與家長和小朋友共同活動帶來的樂趣。

2、蒐集門票若干，在老師的指導下，讓幼兒參與設計門票，並帶回家邀請自己的家長參加聯歡會。

3、競選主持人：通過講故事、背兒歌、表演節目等活動，讓幼兒評出心目中的最佳主持人，提前排練。

教師組織幼兒進行談話，啟發幼兒對自己節日的認識。

（2） 你我互動：主持人與小朋友交流，在你們自己的節日裡，你最大的願望是什麼？（鼓勵幼兒大膽發言）

（3） 詩歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。

（1） 歡樂小百靈：演唱本學期學過的歌曲，如《唱起來》或自己排練的歌曲。

（2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起來》、《幼兒園裡好事多》

（3） 說學逗唱：表演在幼兒園裡排練的節目、相聲小段等和家長與小朋友一起排練的家庭小品。

（2） 親自活動：幼兒與家長一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂活動。

（1）邀請舞：“找朋友”，讓自己的`爸爸、媽媽一起跳舞。

（2）集體舞：幼兒與家長、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節日的快樂。

五、活動延伸：本活動的組織，教師可以根據本班的實際，靈活、創新的實施

第11篇

1、學習按照畫面的先後順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內容，並用“如果……就……”造句。

2意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。增強自信心。

1、今天楊老師要請小朋友來看一本有趣的圖書。那誰先來說說應該怎麼看圖書?

老師小結：看書的時候要按照畫面的先後順序看，圖畫和文字要對應起來看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，輕輕翻閱、愛護圖書。

二、幼兒自主閱讀圖書、初步瞭解圖書內容。

三、集體閱讀、討論，進一步理解故事。

1、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?你覺得還有哪一幅圖有些看不懂，需要大家一起來幫助?

2、教師根據幼兒講述的某幅圖片，然後老師再通過提問講述整個故事。

小豬嘟嘟長得怎麼樣?胖胖的.小豬讓你有什麼感覺?小豬看到了什麼?他想幹什麼?小松鼠看見了，是怎麼幫助他的?嘟嘟是怎麼想的呢?又是怎麼做的呢?

3、引導幼兒用句型“如果……就……”來說出小猴子、小松鼠、小豬他們在一起想說的話。

4、幼兒再次完整地自主閱讀故事，瞭解小豬變自信的過程。

小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什麼覺得自己很棒呢?你覺得自己有哪些長處或特點呢?

小結：我們每個人都和小豬一樣有自己的長處和優點，都是聰明能幹的孩子!

第12篇

2.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。

1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

師：請小朋友聽，這是什麼聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

師：對，這是一個剛出生的嬰兒的哭聲，隨著這一生清脆的哭聲的到來，一個新的小生命就來到了這個多彩的世界。接下來爸爸媽媽就要開始給他幹什麼呢?

師：對，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)

1.師：瞧, 這裡有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪裡?

2.師：你能找到自己的名字在哪裡嗎?(我的名字在第幾行、第幾個，我叫……)

老師小結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

1.認識瞭解名字中的第一個字，知道這就是姓大班社會活動：名字的故事大班社會活動：名字的故事。

2.提問：你們知道名字的第一個字是什麼意思嗎?你為什麼姓x ?你家裡還有誰姓x ，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什麼?爺爺姓什麼?

3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。

教師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸的姓，也有少數跟媽媽姓的。

5.說一說班內有哪些姓。請幼兒找出班內同姓的幼兒有幾個，並把他們喊出來。

小結：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個字的姓，也有兩個字的姓，還有一種關於姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國特有的大班社會活動。有機會可以跟家長一起看一看這本書。

1.師：“你們知道了姓什麼，叫什麼名字，那你們知道你們的名字是誰起的嗎?為什麼會給你起這樣的名字?

2.請幼兒大膽說出自己名字的故事，同時說一說有幾個名字。

小結：有的小朋友有兩個名字，有姓氏的那個名字就叫大名，也叫學名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對你們的期望，和對你們美好的祝願。

3.提問：如果現在你們的爸爸媽媽在這裡，你們想對爸爸媽媽說一句什麼話?應該怎麼做呢?

小結：如果他們聽到一定會很高興的，老師聽了也很感動，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現在我們來聽一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什麼感覺?(男孩名字和女孩名字)

小結：男孩名字比較響亮，感覺很強壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。

請一幼兒回答後，全體幼兒大聲喊出來。小結：老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的

( 3)師：發現這節課小朋友表現都很好，回答問題也很積極。現在我們來放鬆一下，做個遊戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)

師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的遊戲，鼓聲向起開始依次傳花，鼓聲停止，花在誰的手裡誰就將自己名字的故事講一下。