大班社會活動教案10篇 活動策劃：大班社會活動教案，讓孩子們快樂成長

大班社會活動教案旨在通過各種活動，讓幼兒發現、認識社會世界，提升幼兒的協作能力、語言表達能力和自我管理能力。教案主要包括社會遊戲、社會實踐等多個環節，旨在幫助幼兒全面提高社會適應能力。

第1篇

1、知道並說出獨自睡覺衛生、舒服等有益於身心健康的好處。

2、願意與同伴分享自己睡的勇敢經歷，能大膽說出不願意獨自入睡的原因並積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法。

1、經驗準備：提前瞭解幼兒在家睡覺情況（尤其與父母一起睡的質量）

2、物質準備：ppt課件：獨自睡覺的好處；害怕自己睡覺的原因及辦法的圖片：1張調查記錄表及20個姓名卡片：音樂。

小結：睡得好是一件非常高興、非常舒服的事情，它可以讓我們的大腦和身體充分的休息，讓我們有更多的精力進行學習和活動。

（2）調查、統計，瞭解幼兒獨自睡覺現狀提問：你們是自己睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的？讓幼兒根據自己睡覺情況《調查表》上貼標誌。

小結：有x個小朋友不是自己睡覺的，有x個小朋友已經能夠自己睡覺了。老師覺得他們太厲害了，我要給你們點個贊，獎勵一個“大拇指”。

2、觀看課件、交流討論，瞭解並說出獨自睡覺衛生、舒服等有益於身心健康的好處。

（1）“採訪”獨自睡覺的幼兒，分享獨自睡覺的好處。

小結：這些小朋友用自己的親身經歷告訴我們，一個人睡覺的好處有很多奧。到底一個人睡覺的好處有哪些呢？接下來我們再聽聽專家是怎麼說的。

提問：專家是怎麼說的？（沒有自己睡覺的小朋友回答）小結：原來一個人睡覺的好處有這麼多：衛生、舒服、有益於身心鍵康，更是我們長大獨立的一個重要標誌。

3、設定情景、積極鼓勵，大膽講述不願意獨自入睡的原因。

自己睡覺這麼多的好處，可是我們班還有一些小朋友沒有自己睡覺，是不是有什麼原因呢？我來採訪一下。

利用圖片小結：看來，不願意自己睡覺的原因基本有這樣幾種：怕黑、怕掉下床、怕惡夢、怕有怪物。

4、心理疏導，積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法，樹立獨自睡覺的.信心。

（2）分組討論、表徵交流克服恐懼，能獨自入睡的辦法，並通過心理疏導幫助幼兒戰勝恐懼。

小結：世界上沒有怪物，它們只是故事裡編造出來的，電視上也是人們化妝的，只要我們勇敢地想辦法面對，世界上真沒有什麼可怕的東西！你們現在還害怕怪物嗎？

你看，怕黑、怕掉床下、怕惡夢、怕有怪物，都有好辦法來解決。

有了這些好辦法，再也不用害怕一個人睡了，相信現在有很多寶貝已經特別想自己睡了！

5、更改意願、見證成長，進一步表達獨自入睡的願望。

（1）請幼兒在調查表上更改是否願意獨自睡覺的意願，大家一起見證從不敢到願意的成長過程。（大拇指）

（2）請幼兒對爸爸媽媽說出自己想獨立睡覺的願望。（音樂）

寶貝們，你們長大了，老師期待你們都能勇敢地自己睡覺，祝你們每天都能睡一個好覺，睡得香、睡得甜。

1、充分尊重孩子，理解和尊重幼兒發展的個體差異。如在調查表是否自己睡、是否願意嘗試自己睡的兩次選擇中，都充分尊重了孩子的選擇，並利用“大拇指”、“加油”對不同的孩子巡行鼓勵。

2、教師情感真切。充分了解。熟悉、預設幼兒面對獨自睡覺的這一問息的心理。在最短時間、最大限度的觸碰到幼兒不敢獨自睡覺的心理。激發起幼兒戰勝不敢獨自睡覺的熱烈討論，促使幼兒白主萌發放於、想要獨自睡覺的強烈意願。

第2篇

1、在具體場景中，觀察相關資訊，進行發現、思考、推理、表達。

2、瞭解一些常見的防盜方法，萌發初步地安全防衛意識和關愛他人的情感。

3、在看看、猜猜、說說中發展觀察力、想象力和邏輯分析能力。

2、拍有腳印、血跡、指紋的照片；錄有教師和警察叔叔的電話錄音磁帶；錄有小偷作案經過的錄象帶（自制）；錄音、錄影機、電視機各一臺。

師：“秋天到了，我們一起去郊遊吧！（《郊遊》的音樂）

前面是丁丁的.家，看，丁丁家的門開著呢！我們叫上丁丁跟我們一起去吧！怎麼沒人答應？（幼兒猜測）

你們覺得丁丁家這個樣子正常嗎？到底發生了什麼事？

警察叔叔說請我們幹什麼？什麼叫現場？怎樣來保護現場？

小偷有時會進入家中盜竊，有時還會在一些公共場所進行偷盜。為了提醒大

家，在這些場所還貼有一些防盜警示標誌，讓我們一起看一看。

“警察叔叔還沒來呢，小朋友，在警察叔叔趕到之前，讓我們趕緊把證據收集起來送給他們吧！”

第3篇

1、調查瞭解端午節的來歷和有關習俗，知道端午節是中過的傳統節日之一。

2、積極和同伴交流分享，練習包粽子，獲得更多端午節的經驗，體驗端午節的民俗氛圍。

每年農曆的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

（1）與幼兒一起閱讀故事《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農曆的五月初五，所以就定這天為端午節。

賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

（3）組織幼兒觀看教師教學資源，瞭解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。

用粽葉將泡好的米和棗包住，然後用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，紮結實。

4、節日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進行分享活動。

重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學校裡上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細緻研讀後，大致的教學思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的`東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學理念，我設計了以“學習精彩的場景描寫”為主要目標的教學方案並付諸實施。

臨到上課時，教室後面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張，我自覺準備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節課基本上順利地按計劃進行，也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完，我已經有了遺憾之感。因為臨場發揮的能力和經驗的欠缺，交流討論場景鑑賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達到應有的程度和水平。

現在想來，這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之後開始的。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實有力、極富啟發性的指點。我歸納總結為以下三點：

第一、語文課應該實現內容的深化理解。孔子有言：“文勝質則野，質勝文則史。文質彬彬，然後君子。”我想，為人、為文固然要追求文質兼美，上課也應該以此為旨歸。而我這節課在處理內容和形式時有些偏頗，執著於窮盡對描寫手法的鑑賞，而對課文字身的核心內容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風土人情，也是我國傳統民族文化和民族精神的體現，這是本課的教學重點，也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在ppt的製作上也有形式大於內容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。

第二，語文課應該實現方法的落實掌握。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統地總結了文中所體現的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環節時沒有進行強化總結，這使得學生們對這個知識點的理解流於倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠紮實。在隨後的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。

第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟，這二者是並行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合，以理解促進朗讀，用朗讀體現理解。

再次回望開公開課的前前後後，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。

第4篇

2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什麼？代表什麼？

如：寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費用。

3.鼓勵幼兒找出與別人不同的問題，發現郵票上的祕密。如t代表特種郵票；j代表紀念郵票；“1900”代表發行年代--------

在觀察郵票時，教師要根據幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發現問題併合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。

旨在讓孩子們瞭解郵票的基本特徵和用途，然後嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。儘管現在人們已經不太通訊，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。

第5篇

1、初步瞭解水災發生時自救方法，提高保護自己的能力。

2、有環保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的`能力。

(1)、“小朋友想想如果我們這兒連續幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?”“如果大雨連續不停的下，將會發生什麼?”(幼兒交流)

(2)、看圖片，瞭解水災的危害性“連續下大雨發生了什麼事情?洪水給人們帶來了哪些災難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

2、交流感受和逃生方法“看到這樣的災情你是怎樣想的?”“洪水來了我們可以怎樣逃生自救?”(發求救訊號、抱住樹木、爬上屋頂)

3、瞭解洪水發生的原因“現在為什麼每年有特大洪水?”“減少災害天氣有什麼辦法?”(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環境與減少水災之間的關係)

1、告訴小朋友如果遇上水災不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學會發求救訊號。

2、告訴幼兒植樹造林、綠化環境是為了避免水災的發生。

洪水對於我們這個地方來說是很少見的，人們對水災逃生的意識很淺，更別說逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準備，課堂效果很好。總結起來有以下幾點：一是課件的充分運用，極大地激發了幼兒的學習興趣;二是教師巧妙引導，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對課件的仔細觀察，對洪水災害現象和如何進行自救表達的比較完整準確。通過各種有效教學手段的利用，從班級整體看，幼兒參與教學活動積極性高，學生普遍對怎樣進行洪水災害自救有了一定程度的認識、理解和掌握。

第6篇

1、激發幼兒的環保意識，懂得人人要保護水、節約用水。

2、瞭解水汙染的原因及危害，通過實驗，知道有關汙水淨化的方法。

2、塑料杯、汙水、過濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份，水彩筆、白紙。

3、那麼怎麼樣把這些汙水變乾淨呢？說說你的好辦法。

師：老師從這些小河裡取來了一些汙水，今天，我們就來做個小實驗，把這些汙水變乾淨！

1、你們看看都用到哪些什麼材料？（介紹過濾紙、活性炭）

（1）我們的生活處處離不開水，那我們應該怎樣來保護水呢？

師：保護水資源是每個人都應該做的，那怎樣來讓更多的人都做到呢？

第7篇

男孩、女孩在興趣、愛好等方面還是有很多不同的。在大班幼兒遊戲中就可以發現，無論是遊戲內容還是方式，都有明顯的不同和性別傾向性。為了讓幼兒更好的瞭解並認識自己，形成健康的性別意識，培養幼兒的分析比較能力和創新能力，開展了此次活動。讓幼兒在遊戲情境中，自我認識、自我發現。

各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

教師：“啊!這兒有這麼多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會好不好?”

(2)教師：“請你想一想，你想把自己打扮成什麼角色?…前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以後，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子。”

(3)幼兒按自己的意願打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸

(4)教師給予一定的啟發和幫助，觀察幼兒的喜好和表現。提醒幼兒：“你想化妝成什麼角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現在像誰了?”

教師提問：“你化妝成誰了?你為什麼要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”

②教師結合幼兒的化妝和表演給予評價：“我發現你的動作很有力!”“你的動作很優美!”“你很細心。“‘你希望自己像xx一樣；勇敢、鍵壯。”“你希望自己像xx一樣美麗、漂亮”等等。通過教師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風。

③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

④教師和幼兒共同分析小結：“平時我就發現男孩、女孩在髮型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發現你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風格也有許多不同。”“男孩、女孩都有自己的優點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細緻，你們就要多向女孩子們學習。”

(3)開始進行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。

(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

“今天，聽說我們小朋友在這裡開化妝舞會，幾隻小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

①教師：“下面就玩一個《找男孩，找女孩》的遊戲。這幾隻小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”

③教師引導幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區分，鼓勵幼兒採用多種方法來比較和判斷。

教師：“通過一系列測試，我們小朋友好像已經知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上。”

教師：“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小朋友們脫下你們的帽子，讓我們看看。”“看出來了嗎?請男孩子向前一步走。”“原來x號、x號是男孩子表演的，x號，x號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”

(6)教師小結。(鼓勵幼兒的創新精神、主動精神，小結幾種別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。)

整個活動中幼兒情緒高漲，主動參與的願望很強。在化妝過程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，男孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長等。女孩化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妝過程中，男孩的速度快，有主見，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威風地舞起來；女孩的速度相對較慢，認真細緻，選擇，色時易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環、手鐲)，披紗巾表演時男孩動作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。《找男孩，找女孩》的遊戲中，幼兒充分地調動了自己已有的知識經驗，而且有許多創新的表現。

第8篇

1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發祖國的熱愛之情。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

一、欣賞各種門票，對門票產生興趣，瞭解門票的意義及作用。

2、找出一張自己最喜歡的票，並討論這是什麼票，上面有什麼？

3、教師提問：這是什麼票？你怎麼知道的？門票有什麼用？

二、仔細觀察課件中的門票，發現門票上的資訊，瞭解各種資訊的作用。

1、仔細觀察門票，發現門票上的文字、圖片、號碼、副券等資訊並瞭解其作用。

2、觀察的門票正面、背面，進一步瞭解門票上的資訊。

三、觀看課件中同一景區的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質的門票，瞭解門票的發展。

2、仔細觀察塑料門票，說說門票的材質有什麼不同。

3、請幼兒設想用什麼能做出既美觀又不易損壞的門票？

2、欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。

五、延伸活動今天我們看了許多不同地方、不同種類的門票，在門票上都印有這個地方最美的風景，這些都是哪個國家的風景？（中國）你們想不想讓更多的人看到我們國家的風景？我們應該怎樣做？

興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這麼小的刷子是做什麼用的？……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。

第9篇

2、引導幼兒通過各種感官感受夏夜的美，體驗夏夜的樂趣，初步培養幼兒感受美和欣賞美的能力以及語言表達能力。

3、幫助幼兒瞭解夏夜的某些特徵，能正確區分白天和黑夜。

1、家長配合，在夏天的夜晚帶孩子外出散步、遊玩。

2、關於白天、晚上人們活動的圖片，紙張、筆等美工材料若干。

1、教師引導幼兒觀察圖片，判斷什麼時間在做什麼。（如：白天小朋友在做遊戲；黑夜天上有月亮、星星，人們睡覺了。）

教師通過提問等方式，引導幼兒講述夏夜散步、遊玩時的所見所聞。如：在夏天的夜晚，你都做了什麼？聽到了什麼？看到了什麼？重點是讓幼兒瞭解夏夜出現的一些動物及其特徵，如：螢火蟲、蟋蟀、青蛙等。

螢火蟲很小，很平常，他沒有蝴蝶那樣的衣裳，沒有知了那樣的歌喉，沒有蜻蜓那樣的舞姿-----他只好點亮自己小小的身體，給世界獻上小小的亮光、小小的美麗！

螢火蟲的綠燈籠，掛在身子後面，他的光亮是給別人的———給那些做工的紡織娘，給那些開音樂會的'青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂---他給夏天的夜添上了一道奇幻的風景。

小有什麼不好呢？星星看上去，不是都很小嗎？可正是它們，裝扮著無邊的夜空。

小小的螢火蟲啊，也許，你就是星星國派來的小天使，你們就是會飛的星星！

5、美工活動“夏夜的星空”。幼兒通過添畫、貼上等形式，裝點夏天的夜空。

在家中請家長和孩子觀察夏天的天氣、動植物的變化以及人們服飾的變化，如：植物的變化：荷花的盛開的時間等，以鞏固幼兒的時間觀念。

第10篇

?指南》中指出，在幼兒社會領域的學習與發展中，“體驗”是一個非常重要並且直觀有效的方式。5—6歲是幼兒社會性發展的關鍵時期，在這個時期將知識經驗滲透在社會體驗中，對幼兒的知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。在本次活動中，教師藉助豐富的體驗環節來帶領幼兒感受情緒的多樣性，並且幫助他人排解不良的心情。

1、瞭解心情的多變，體驗給別人帶去快樂的同時自己也能得到快樂。

故事掛圖《傳遞微笑》，繪本《我不想生氣》，小兔子手偶，掛圖《消氣商店》，廣口玻璃瓶一個，課件ppt，音樂《表情歌》。

1、“小朋友們，今天小兔子來到我們班，帶來了一首好聽的音樂，請我們小朋友一起跟小兔子欣賞好聽的《表情歌》吧！”

教師：“在這個音樂中，你們聽到了哪幾種情緒？（高興，難過）高興的時候是什麼動作？難過的時候是什麼表現？”

二、播放課件，與幼兒共同欣賞繪本，體驗小兔子心情的變化。

“小兔子生氣了，從哪裡看出來的？你們猜猜它為什麼會生氣？”幼兒自由回答。

師幼共同閱讀繪本，幼兒觀察畫面，聽教師講述畫面內容，瞭解小兔子生氣的表現以及生氣的原因。

①小兔子的肚子裡裝了一個什麼？爆炸起來什麼樣子？

②小兔子生氣的時候他做了什麼？你們生氣的時候會這樣嗎？

③小兔子為什麼會生氣？有人笑話過你們嗎？你的玩具被別人破壞了是什麼心情？如果被媽媽或者老師誤會了，心裡會是什麼感覺？

④小兔子是怎麼做的？它用了什麼好辦法讓自己不生氣了？你們生氣的時候怎麼做呢？

小結：當我們生氣的時候，大火球會傷害到自己，我們要想辦法讓自己不再生氣（將幼兒說出的的辦法總結一下，如唱唱歌、跳跳舞、跑一跑、喊一喊、聽聽音樂等）。

三、幫助他人排解不好的情緒，體驗“消氣商店”的神奇。

師：原來我們的心情每時每刻都會發生變化，每個人都會有心情不好的時候哦！小朋友們學會了這麼多讓自己不再生氣的辦法，那我們可以用這些好辦法去幫助其他生氣的人嗎？

1、出示掛圖，引導幼兒發現“消氣商店”的存在，並觀察商店中有哪些需要幫助的人。

“現在老師要請你們當消氣商店的老闆，幫助這些生氣的人消消氣，請小朋友們好好想辦法去幫助他們。”

①生氣的雙胞胎——兩個雙胞胎小弟弟正在搶一袋糖果，都氣得哭了起來。

②生氣的爺爺——有一群淘氣的小朋友把他的柺杖搶走了，掛在了大樹上。

③生氣的胖阿姨——人們都嘲笑胖阿姨的體重，胖阿姨特別生氣。

2、“我們應該怎麼幫助他們？”幼兒發散思維來想出幫助他們消氣的辦法。

①幫助小弟弟把這袋糖果平均分開，一人一半，並且告訴他們要少吃糖，而且吃過糖之後一定要刷牙，好好保護牙齒哦！

②幫助爺爺把柺杖從樹上拿下來，還給爺爺，告訴淘氣的'小朋友要學會尊敬老人，以後可以幫助走路不方便的老爺爺過馬路。

③告訴胖阿姨其實她很漂亮，人的美麗不是隻看外表的，還要看內心，不用在乎別人的眼光，讓自己心情快樂起來。還可以教給阿姨減肥的好辦法，多吃蔬菜少吃肉，多多鍛鍊身體，很快就會變苗條的！

教師總結幼兒想出的好辦法，進一步昇華提升，讓幼兒不僅學習如何與人友好相處，也學習如何對待他人。

“太好了，小朋友們相處的辦法真好，消氣商店裡的顧客都特別的滿意，他們一點也不生氣了，謝謝你們！（分發笑臉小貼紙）這是他們送給小朋友們的禮物，你們真棒！”

師：老師這裡有好多有趣的心情卡片，現在請我們小朋友每人隨機選取一張，看看自己抽到的是哪種心情吧！

請幼兒圍坐成一個圈，根據心情卡片做出不同的心情，根據音樂節奏傳遞卡片，再次根據手中的卡片來變化自己的表情。