關於大班數學教案模板集錦4篇 高效實用的大班數學教案模板！

本文介紹了一系列大班數學教案模板，其中包括了基礎知識、例題練習、思維拓展等不同型別的模板。這些教案模板能夠幫助廣大教師更好地備課，提高課堂教學質量。

第1篇

泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個禮物（每個禮物盒上貼一個數字）、數字1—8三套、障礙物若干（可以是飛碟，飛碟上有數字）、小旗。

一、有趣的跳格子（價值分析：瞭解幼兒已有的方位經驗。）

-----這些格子有什麼不一樣，玩過跳格子嗎，怎麼玩的？

小結：跳格子有很多的玩法，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的是向前跳，有的是向左跳，向左前格跳。

二、玩玩跳格子（價值分析：嘗試按照方位語言的指令行動）

過渡：那我們來試試跳格子，這回我來我發指令，你們來跳格子。

要求：每個人站一個白格，聽清楚指令哦，看誰又快又準確。

-----小紅旗表示終點，箭頭表示起點，從起點出發你有什麼辦法，走什麼路線能到達終點，每次只能走一格？

小結：從起點出發先是往……跳……格，再往……跳……格，然後往……跳……格。終於到達了終點。

三、跳格子尋寶（價值分析：能按照方位語言的指令行動並嘗試用方位語言描述簡單的路徑）

接下來遊戲更有趣嘍，這裡有許多裝有禮物的的盒子，每個禮物盒上都有數字，等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。

遊戲玩法：小朋友分成兩隊玩遊戲。兩隊輪流玩，玩這個遊戲的時候需要一個發指令的人也需要一個尋寶的人。發指令的孩子要告訴同伴怎麼走可以找到禮物，指路前先抽一張任務卡，（任務卡上會告訴你，你們隊要到達哪裡找的是幾號禮物盒，但是不能告訴你的同伴哦），另一個孩子聽指令去尋寶。

——每隊遊戲時需要一個孩子發指令，一個孩子尋寶；發指令的孩子先抽任務卡，不能告訴同伴，說出來犯規，取消一次尋寶的機會。尋寶的孩子聽清楚指令，這次可以走2格也可以走1格。

——白隊從白格出發只能走白格，紅隊從咖啡格出發只能走咖啡的格子；

——兩隊輪流進行，碰到椅子要繞道走，不能從椅子上走。

發指令的孩子要說的清楚，尋寶的孩子要走的路線正確，才能找到寶物！

空間方位相對而言是比較抽象的一個概念，為了讓孩子能夠更加直觀的去感受，我們老師更多的是採取一種多媒體圖片的一種形式，讓孩子來積累相關的一些經驗。但是今天的活動當中沈英老師利用了一個孩子在平常經常玩的熟悉的民間遊戲——跳格子順利的完成了教學活動，老師們不妨圍繞以下問題進行討論哦：

1、本次“跳格子”活動可以促進兒童哪些方面的能力發展？

2、請說說日常生活中，可以採用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念？

第2篇

1、在探索操作中嘗試發現門牌號碼的表示方法和排列規律。

2、在主動學習中提高解決問題的能力，積累相關的生活經驗。

3、能主動發現生活中的數學，體驗在生活中學習數學的樂趣。

1、門牌插卡(用不同顏色區別層與間的數字)人手一份。

一、情境引入 激發幼兒對門牌的已有經驗。

教師：我們的城市真是個美麗的地方，馬路又寬又幹淨，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區建設得特別漂亮。請你告訴我你家住在什麼地方嗎?

讓我們來看看這第一單元。這是一樓，(一個門牌)這是什麼?(101)

4、(鏡頭到小區人來人往的.大門口)看來這個小區裡住著很多的人哦。人越住越多，

所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學一學工人叔叔造樓房好嗎?

1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，(幼兒人手一份材料)

這裡有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。

方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房後套在你現在坐的椅子背後，把樓房正面展示給大家。

2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規律編上門牌。

教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數字表示層，最後一個數字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101,102,201,202

(4)請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調整過來。

認識住宅地址(幸福小區)小區落成了，大家為小區的落成放個三響炮表示慶祝吧。“啪!”

觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什麼不一樣?(第一棟短，第二棟長……)

第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數一數。

紅紅要住進這個幸福小區了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址 (出示及鑰匙地址卡片2-3-301)，

你看得懂嗎?你知道他家的地址是xxxx小區第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?

如果請你也來這個新小區住，你希望住在那裡，請在新家的陽臺上插一枝花，並告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?

(請幼兒指出具體住處並完整表述地址，並說“我的新家在xxxx小區xx棟xx單元xx室，歡迎大家到我的新家來玩”。)

第3篇

1、掌握20元的錢幣兌換,進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。

2、能根據自己的意願選擇適合的`商品並填寫購物清單。

2、鑽圈、滑板車、桌子各6個;小數棒每組20根,共120根。

提問:小朋友你們玩過骰子嗎?你見過的骰子是什麼樣的?今天老師給你們帶來了一個特殊的骰子看看有什麼不同?(引導幼兒發現面值的不同,邊扔骰子邊說出面值的多少。)

提問:“你們想成為幸運者參加購物總動員,購買到自己喜歡的物品嗎?.3讓我們來看看,有哪些要求?”

玩法 :幼兒分成人數相等的6組(每組最好兩個人),一名幼兒從起點出發,鑽過圈,趴在滑板車上滑到終點,扔骰子,並取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時取出與人民幣面值數量相同的數棒,拿好兩樣物品跑回起點,另一幼兒接力。這時第一名幼兒放好數棒和錢,並做好記錄。

規則:骰子只能扔一次,累計數額超出20元時本次自動放棄,下一個幼兒繼續遊戲。(如:已經抽到17元錢,又抽到5元就要放棄這次抽獎,返回起點。)

① 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點引導幼兒觀察本組面值的累加結果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時引導幼兒累計一共抽到了多少錢,還差多少就到20元 )

② 遊戲中教師重點觀察指導幼兒數物對應,(如:抽到5元錢就拿5根數棒,教師引導能力差的幼兒通過點數剩下的數棒來得知還差幾元錢就滿20元了)並正確記錄。

3、引導幼兒通過觀察記錄表說一說哪些面值組成了20元。

4、購物活動:幼兒拿20元錢到娃娃超市購物區自由購物,並根據物品價格填寫購物單。

請幼兒說出自己買了哪些東西?花了多少錢?剩了多少錢?教師重點引導幼兒與同伴分享自己的購物單。

第4篇

1、師："小朋友們今天老師為你們帶來了一個工具--天枰，它是做什麼的呢？"教師向小朋友們展示天枰，告訴小朋友們天枰處於兩端平行狀態就證明兩邊一樣重。

2、師："老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓，它們請我們幫它們一個忙，它們說想比一比誰重誰輕，

3、教師開始演示，將小豬放和小狗分別放在秤的兩端，問小朋友哪個重，教會小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的，而在上面那一端的'物體相對就是輕的。

4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進行比較，讓小朋友們說出誰重誰輕？為什麼？

5師："我們比較了小豬與小狗，小狗與小貓的重量，那我們還不知道小豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們你們知道嗎？"這部分教學過程是教師引導小朋友們說出小豬比小貓重，因為通過它們與小狗的比較得出結論--豬比狗重，狗比貓重，所以豬比貓重。

6、師："我們比較了小豬小狗小貓的重量，我們要看一看這裡誰是最重的，誰是最輕的？"教師在這一環節要讓幼兒學習比較三種物體的重量，說出誰是最重誰是最輕。

1、教師發放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。

3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體後面畫對號，在最輕的物體後面畫圈，不重不輕的物體後面什麼也不畫。

三、總結師："今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕，我們回家以後自己找些物體來比較，然後明天來幼兒園告訴老師好不好？"

2、能掌握幼兒的重量概念，知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應表現。

3、能夠及時的做練習題，來強化知識，使幼兒更好的掌握知識。

4、有些太抽象的問題沒有做好事先的準備。教具準備不夠充分。

5、對幼兒畫冊不熟悉，沒有向小朋友介紹清楚要求。