大班音樂藝術教案2篇 音樂藝術大班精華教案:發掘創造力,激發無限可能!
本期公文網站為您提供一份精選的“大班音樂藝術教案”。作為幼兒教育中不可或缺的一環,音樂藝術教育能激發幼兒的創造力和情感表達能力,培養他們的審美意識和藝術修養。本教案結合遊戲和互動的教學方式,注重培養幼兒的音樂感知和節奏感,幫助他們在歡樂中快樂地學習。
第1篇
歌譜若干張、樂器若干、會發響的玩具若干、筆、紙等。
(2)請一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節奏,再請一名幼兒寫出節奏型。
[幼兒通過聽辨節奏用各種形式來表現節奏,並在老師的幫助下寫出基本節奏型,這樣引題使幼兒能把聽到的用自己的方式表現出來,而且為下面的各環節做好鋪墊。]
幼兒自由擺弄周圍會發出聲音的玩具,找出聲音的節奏,並把節奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可共同再創作)。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發現各種各樣的節奏,並通過聯想與想象進行再創作。這樣,既發展了幼兒的創造力,又讓他們更深刻地體會到:音樂來源於生活。
1、分組創編:幼兒四個人一組共同為曲譜(已學過的曲子)配上節奏型。
[幼兒已有創編節奏型的`經驗,為曲譜配上節奏型使幼兒更加明白了節奏是構成音樂的骨架,節奏的巧妙變化推動了音樂發展的動力。給曲譜配節奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。如果節奏譜再多幾份可能效果會更好。]
[幼兒在老師的引導下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]
第2篇
2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態,學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
1、重點:學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法,掌握遊戲規則。
2、難點:能配上節奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會老鼠的形態動作。
1、複習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲,並表現歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。
(2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒瞭解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。
要求:在邊聽音樂邊模仿,動作誇張有趣(小花貓是怎麼走的?灰老鼠是怎麼走的?)
(1)教師示範,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎麼樣去唱呢?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)
(1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態),個別幼兒模仿小花貓的動作。
全體幼兒拉成一個圓圈,然後有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請一個幼兒做小花貓在圈外,七八個幼兒做小灰鼠在圈內。
放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作,當抓住一二隻老鼠時,停止遊戲,說明被吃掉,不能遊戲。重新開始,請其他幼兒進行遊戲。
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”後才開始追逐。
小孩子生性好動,以遊戲為生命。只有幼兒對教育活動內容有興趣,並保持著適中的輕鬆愉快情緒時,才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學習的基礎,而遊戲又是幼兒感興趣的事,幼兒時期是遊戲期,遊戲是幼兒身心發展的需要,是促進幼兒身心、智慧、道德品質、情感、創造性以及個性成長的重要手段。音樂遊戲是在歌曲或樂曲的伴奏下,按音樂的內容、性質、節奏、樂曲的結構等進行遊戲,有一定的規則和動作要求,這些動作常常是律動,歌表演或舞蹈,它採用遊戲的方法來培養幼兒的節奏感,發展他們音樂的感受力,記憶力,想象力和表現力。以幼兒感興趣的音樂遊戲來進行音樂教育,這是音樂教育的關鍵。音樂遊戲能培養幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創造心理素質,使幼兒的情感形成良好的創造心理素質,是幼兒創造力的萌發劑。
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