幼兒園小班音樂教學方案6篇 親子互動樂享奇妙旋律:幼兒園小班音樂教學全方案
本文主要介紹幼兒園小班音樂教學方案。音樂教育在幼兒園教學中具有重要意義,能夠促進幼兒的感知、表達和創造力。本方案旨在通過豐富多樣的音樂活動,提升幼兒的音樂素養,培養他們的節奏感和音樂欣賞能力。通過遊戲和合作的形式,為幼兒開啟音樂的大門,讓他們在快樂中學習和成長。
第1篇
1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
3、培養幼兒動手操作能力,體驗圖形組合變化的樂趣。
1、場地佈置:由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數量控制在5個以內)。
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。
教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯:你們看,我是誰?誰來了?
1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢,我要請小(2)班的小朋友們去看畫展,你們高興嗎?
t:去森林博物館要經過一條小路,然後才到博物館呢。現在山羊伯伯要帶你們去走一走。
1、鞏固複習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。
t:哇,終於到了,好累啊,山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。
t:那山羊伯伯想考考你們了,你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎麼畫起來的呢?
1、t:小朋友們真能幹。可是山羊伯伯今天碰到了難題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展,可是我的畫太少了,我還有這麼多的畫板是空的呢。你們願不願意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?
第2篇
2)還沒有出生的小雞寶寶在蛋殼裡是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展狀)蛋殼這麼小,雞寶寶能這樣嗎?
3)蛋殼裡的小雞寶寶漸漸長大,住不下蛋殼房子了,怎麼辦呢?他是怎麼出來的?
教師提示:剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來,那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子裡走出來的,好嗎?要仔細看清楚哦!
教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼裡出來的了,那哪位小朋友來扮演小雞寶寶,看看他是怎樣出生的好不好?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼裡扮演尚未孵出來的小雞寶寶)
(1)幼兒自己來模仿動作。教師提示:小雞慢慢長大,在又黑又小的蛋殼裡住不下了,小雞動動翅膀,轉轉腦袋,越長越大。幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
提示:讓我們一起在歡快的音樂中做遊戲吧!(歡快的音樂伴有情景描述)小雞(蜷縮狀,手抱住腿蹲下)慢慢長大了(舒展身體手鬆開),在又黑又小的蛋殼裡住不下了,小雞動動翅膀,轉轉頭(伸伸手,轉轉頭),越來越大(身體完全舒展)他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼裡捉了一個洞(食指併攏做嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一隻腳到呼拉圈外)“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。
雞媽媽看到有這麼多的小雞寶寶出生了非常的高興,媽媽帶你們到草地上捉蟲子吃吧!“小雞”一個一個跟著“媽媽”走過場地上做好的25釐米的小路,來到一片草地上,將食指併攏做嘴巴,啄起地上的小蟲,然後跟著媽媽沿小路回家去了。
第3篇
1.通過全景圖來回顧故事內容,同時讓孩子感受到語言的節奏感。
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
1.這是一個美麗的池塘,池塘裡面和周圍住著許多的小動物,它們會經常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎?
二、教師引導幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作,幼兒自由做。
出示第二幅圖,引出第二句內容:蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。
青蛙青蛙跳,調到魚兒家。魚兒魚兒遊,游到誰的家?
教師出示圖片,問:孩子們看,這是什麼?那我們的小朋友怎麼辦?幼兒各說出自己的辦法。
五、教師再次放圖片,請幼兒看圖書內容。師:那我們配上節奏來一次。
幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎上,逐漸演變為主要憑藉事物的具在調動了幼兒已有的知識經驗後,和孩子逐頁的觀察和閱讀時除了觀察小動物的表情和動作,還有部分細節的觀察,引發孩子的好奇心,是孩子專注投入到閱讀活動中,鍛鍊了孩子的觀察力和想象力。活動中猜測的部分調動了幼兒的積極性,使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關係,教師的表揚和鼓勵是孩子閱讀的原動力,是讓孩子自主閱讀的前提,是孩子們快樂閱讀的開始。
第4篇
ppt,音樂:小熊請客,桔子 ,籃框,布,盤子,熊頭飾。
1、師:今天老師要帶你們去小熊家裡做客,你們想不想去啊?
(1)待會兒去小熊家時,見到小熊要說什麼?對了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"
(1)(出示小熊家門口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來敲門吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"
(2)(出示小熊圖片)小熊說:"歡迎,歡迎,請進"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒說:"小熊,你好!"
(3)小熊請幼兒進屋,並用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)
1、讓幼兒摸摸籃子裡的桔子(隔著布)引導幼兒說出桔子的主要特徵:圓圓的,軟軟的。
3、聞:桔子的香味小結:原來小熊今天用桔子來招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。
引導幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝,勉勵幼兒自個兒動手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。
2、品嚐桔子酸酸甜甜的味道,說一說品嚐後的感覺。(充實詞:又酸又甜)
第5篇
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”
師:瞧!多麼神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠,輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔,自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著遊戲,蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
瞧!多麼美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。
師:幼兒園裡朋友多,夏老師也來找找我的好朋友,周雨菲,你願意和我做好朋友嗎?
師:再來找個男孩子,劉天奇,你願意和我做好朋友嗎?
師:我們一起說,我愛我的幼兒園,幼兒園裡朋友多。
師:又唱歌來又跳舞,我們一起唱歌跳舞,快不快樂?
師:又唱歌來又跳舞,大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看
師:有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌,夏老師來唱給大家聽聽看。
師:熟悉了歌詞和節奏,我們一起來跟著琴聲唱一唱。
節奏稍快,情緒快樂,一起跟著唱唱,拍手唱唱,拍手劃圓圈唱唱
1、介紹手串鈴,小手抓著一串鈴鐺,聲音沙沙沙,沙沙沙,學會動作的小朋友就發一個
今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》,一起說一遍,讓我們加上動作表演唱
師:今天的音樂課就上到這裡,老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。(夏魏)
第6篇
教師:今天,我們班來了一位胖胖的小動物,你們猜它是誰呀?
(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)
(細細的尾巴,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)
2、討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分,知道用什麼圖形來表示豬的哪個部位,
然後選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行塗色,直至出現大肥豬的輪廓。
塗色的時候要細心,知道選擇什麼顏色的蠟筆進行塗色,
三、幼兒進行操作,啟發幼兒想象添畫充實畫面的背景。
底版和大肥豬紙板在塗色是不能移動,塗色是注意力度,以防底版畫破。
(如:農場裡的房子、田野裡的樹木和草地,豐富畫面的背景,使畫面更加充實。)
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