三角形教學設計教材分析《三角形的特性》教學設計2篇 "探析優質三角形教材——《三角形的特性》教學設計分析"

本文從三角形教學設計教材的角度，對《三角形的特性》教學設計進行了分析和探討。通過深入剖析教材的內容和難點，設計了一系列具有針對性和實用性的教學活動，旨在幫助學生更深入地理解和掌握三角形的特性，進而提高數學學科素養。

第1篇

通過一些帶有圓形，三角形，正方形，長方形組成的小房子圖片作為啟發點，讓孩子學習認識這些形狀。

1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。

1、幼兒參觀各種形狀的餅乾，請他們說一說餅乾的形狀。教師小結餅乾的外形特徵。

4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅乾的香味了，我的肚子餓得咕咕叫了，餅乾在哪呢？”

5、小動物們尋找餅乾：“哇，原來在這呢，有這麼多漂亮的餅乾呀。”小雞說：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅乾。”小鴨、小貓、小狗同上。

6、教師：“小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅乾，請寶寶們為它們把餅乾送到家裡去吧。

7、幼兒操作：給小動物送餅乾，要求每一種餅乾都要送到形狀相同的小動物家裡去。教師巡迴指導。

第2篇

3高的定義：在三角形中，從一個頂點向它的對邊所在的直線做垂線，頂點與垂

例如在上圖中，我們從△abc的一個頂點出發，向它對邊bc所在

1引入：一知△abc，做∠a的平分線ad交bc與點e，線段ae就稱為△abc的角平分線

2定義：在三角形中，一個內角的平分線與它的對邊相交，，這個角的頂點與交點間的線段稱為三角形的角平分線

3注：1）三角形的角平分線必為線段，而一個角的角平分線為一條射線

2）三角形的角平分線必過頂點平分三角形的一內角如上所示，△abc的角平分線ae平分∠a，即∠bae=∠cae=∠bac

為了將這三條角平分線加以區別，我們把ae稱為∠bacd的角平分線

1引入：如右所示，取bc的中點f，連結af，那麼線段af就稱為△abc的中線

2定義：在三角形中，連結一個頂點與它對邊中點的線段，叫做三角形的中線

2）三角形的中線必平分對邊如上所示，線段af是△abc的中線