小班三字經教案4篇 精品小班三字經教案分享

本教案是針對小班幼兒的三字經學習設計，包括知識點梳理、教學方法、教學方式等內容。通過生動有趣的方式，幫助幼兒快速掌握三字經的知識，增強他們的思維能力和語言表達能力。

第1篇

人之初　性本善　性相近　習相遠　苟不教　性乃遷　教之道　貴以專　昔孟母　擇鄰處

子不學　斷機杼　竇燕山　有義方　教五子　名具揚　養不教　父之過　教不嚴　師之墮

1、熟讀《三字經》第一課》：“人之初····師之墮”

3、知行合一：通過故事《媽媽生病了》引導幼兒學會做一些關心父母的事，孝敬父母。

教師用碟：《三字經》第一課內容、說文解字、知行合一《媽媽生病了》

2、“小朋友跳的真棒，～老師要送給你們一份神祕的禮物。”出示盒子，“我的寶盒裡會藏著什麼呢，我們用‘愛的鼓勵’把它請出來。”將盒子開啟，取出書本《三字經》。“哦，是一本可愛的書寶寶。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多。〕上面的字你們認識嗎?”讓小朋友來認上面的字，然後把它念出來。“對了，書寶寶的名字叫《三字經》，讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛。”

1、師：“現在讓我們來聽聽看《三字經》裡寫著什麼寶貝呢，請多多來給大家讀《三字經》第一課。”播放vcd，請小朋友聽一遍。

2、師：“老師給每個小朋友都準備了一本《三字經》，小朋友，趕快找找，給你們準備的《三字經》在哪裡?”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個小籃子，將《三字經》放在籃子裡，用一張手帕將其蓋住，保持一些神祕感，也是為了不先引起孩子的注意。〕請小朋友去找書，必要可以提醒幼兒。〔提醒：到第二次取書的時候，就是播放音樂，然後將書放在第一個小朋友的桌子右上角，一個一個往後傳。

3、找到書以後，請每個孩子拿一本。“請小朋友雙手輕輕的將《三字經》拿出來，放到自己面前的桌子上。”引導孩子：一手扶著書，一手捏書角，一頁一頁往後翻，把書翻到第一頁。請小朋友將右手舉起來，伸出右手的小食指，將小食指落到第一頁的第一個字上，然後‘手指字，耳朵聽，眼睛看書開口讀’老師讀一遍，小朋友跟著讀一遍。讀完後，請小朋友輕輕地將書合上，放在自己面前的桌子上。

4、遊戲‘身體上的字’。“小朋友，你們會唱頭髮肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來唱兒歌並加上動作。完了以後，問他們喜歡自己身體的那個部位。選三個，如頭髮、肩膀、膝蓋。然後用剛才唱兒歌的節奏，加上排頭髮、肩膀、膝蓋的動作來讀《三字經》第一課。一個字拍一個部位。

5、比賽讀。將小朋友分成兩組，比如香蕉組和蘋果組，看哪組的小朋友表現更棒。

6、“今天還有三個字寶寶也想來和咱們做遊戲。不過～老師有個要求，就是三個字寶寶必須在我們今天學的'三字經裡找到和它長得一樣的好朋友。小朋友，快來幫幫字寶寶吧。”出示寫有三字經的黑板和三張字卡：近、遠、山。請三位小朋友分別上來，在黑板的文章裡找到和它一樣的字。找對了，老師獎勵一顆“多聞之星”。如：找到‘近’以後，老師帶領大家一起來看‘近’應該怎麼念，從第一句讀起：“人之初···性相近”，這個字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識字，一舉兩得。其它兩個字也是這樣。

7、說文解字。“小朋友，你們知道‘竇燕山’的‘山’是怎麼來的嗎，讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎麼說的吧。”播放vcd，看說文解字。

9、“小朋友，你們生過病嗎?”〔生過〕“生病的時候是誰在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了，你會怎麼做呢?”〔請小朋友自己說〕“好，我們來看看媽媽生病了，爸爸出差了，多多是怎樣做的。”播放vcd知行合一。看完後，請小朋友說說，老師總結。

10、如果時間允許，老師帶小朋友來表演創編《媽媽生病了》。

播放vcd，學生跟讀，老師給每個孩子發“多聞之星”。

第2篇

1、學習《三字經》中“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”兩句，感受其語言的節奏感和韻律感。

2、初步理解三字經內容，讓幼兒從小就懂得講誠信，做個誠實的好孩子。

1、師：“小朋友，上次我們學了一個《黃香暖席》的故事，故事裡講了一件什麼事？（幼兒說出：黃香小朋友孝敬父母。）三字經裡是怎樣說的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺，能溫席。孝於親，所當執。”兩句。）

2、師：我們還學了一個《孔融讓梨》的故事，故事裡講了一件什麼事？（幼兒說出：孔融小朋友尊敬哥哥、愛護弟弟。）三字經裡是怎樣說的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。”兩句。）

3、師：今天，老師再給小朋友講一個《狼來了》的故事，聽聽故事裡講了一件什麼事情。（出示圖片老師講故事。）

二、學習新的內容“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”

1、提問：故事裡有誰？他做了什麼事情？為什麼狼真的'來了人們都不來救他呢？

2、教師小結：我們小朋友從小就要講真話，不能騙人，要做個誠實的好孩子。

3、師：在《三字經》裡是這樣說的“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”（出示《三字經》文字）

3、教師彈琴請幼兒跟著教師一起唱。並鼓勵幼兒用手拍節奏。

4、幼兒完整地誦讀三字經“人之初……此五常，不容紊。”

第3篇

1、通過學習，使幼兒初步理解“昔仲尼，師項橐，古聖賢，尚勤學”的含義。

今天老師給你們帶來了一張有趣的圖畫，你們想看嗎？老師在投影儀上出示圖片。提問：

（1）圖片上有誰？這些人是什麼時候的人？從哪裡看出來的？

2、老師講故事，故事中的`問題讓幼兒回答後，再接著講。

小結：孔子雖然知道很多知識，但他還是很愛學習，還向七歲的項橐請教，真是不簡單。我們小朋友更應該認真學習知識，做個有學問的人。

這個故事就藏在我們學過的《三字經》裡，是哪一段呢？

幼兒拿出自己的紙，邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”。

孔子是中國的大聖人，他一生勤奮好學，並且十分謙虛，不論何人，只要有一技之長，他都虛心向他學習。他有一句名言：“三人行，必有吾師焉。”意思是說，路上只要有三個人走路，其中必有一個可以當他的老師。

傳說有一次，他外出講學，走到一個路口，有幾個孩子正在玩堆沙城的遊戲，沙土堆起的一座小城，擋住了去路。孔子下車，問他們：“車來了你們怎麼不讓路呢？”其中一個叫項橐的小孩答道：“我只聽說車繞城走，沒聽說城讓車走的道理。”孔子一下愣住了。接著便對這個聰明的孩子發生了興趣，向他提了不少問題考他，其中有什麼山上沒有石頭，什麼水中沒有魚，什麼樣的門關不上，什麼牛不生犢，什麼馬不下崽，什麼刀上沒有環，什麼火沒有煙，什麼男人沒妻子，什麼女人沒丈夫，什麼樹不長枝，什麼城沒有使者，什麼人沒有孩子……這些問題涉及到天文、地理、自然科學甚至家庭倫理道德等諸方面，就是一般成年人也難以回答。誰知項橐不慌不忙地回答說：“土山上沒有石頭，井水中沒有魚，空著的門關不上，泥牛不生犢，木馬不下崽，砍刀沒有環，螢火蟲的火沒有煙，仙人沒有妻子，仙女沒有丈夫，枯樹不長枝，空城沒有使者，小孩沒有孩子。”

流利的回答使孔子驚歎，他連聲說：“了不起！了不起！”於是坐下來和他傾心交談，發現項橐這個七歲小兒，不但聰明機靈，對一些問題還有自己獨特的看法，於是不恥下問，誠懇地向他學習。以孔子這樣有學問的大聖人能向一個七歲小兒學習，那麼作為普通人，當然更應該虛心向所有有知識的人學習。

第4篇

1、自由拼讀並有感情地朗讀三字經中“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”，體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

（1）師範讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。）

（2）學生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認識的字，藉助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。

（1）讀古文不僅僅要讀通讀順，還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經》的朗讀磁帶。）

（3）指名讀，生評，師評。（評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。）

（1）同學們，真聰明！那這章《三字經》說的是什麼意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什麼？還有什麼不懂的地方？

（3）你們學明白這段故事了嗎？那就請聽同學來講一講吧！（配樂，進一步感悟原文所蘊含的.深刻好處。）

（4）小結：只有明白這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫忙。

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學習的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

2、親自查閱有關這天學的《三字經》中的典故，小組合作試著表演。