美麗的南沙群島教學設計4篇 探祕南沙群島：一個充滿美麗和教育價值的教學之旅

南沙群島，位於南海中央，由30多個島嶼和珊瑚礁組成，擁有著獨特的海洋生態環境和燦爛的文化遺產。如今，南沙群島已成為學生們熱門的郊遊地點。本教學設計將以南沙群島為背景，讓學生深入瞭解島嶼生態，感受熱帶海洋氣息，促進情感與認知的全面發展。

第1篇

1.學會本課生字，綠線內的只識不寫，理解由生字組成的詞。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。。

3.初步理解總——分的構段方式，學習這一寫作方式。：

教學重點、難點重點：語言優美，如星羅棋佈碧波浩渺等，注重對學生語言的積累。

難點：初步理解課文總——分的構段方式，學習這一寫作方式。

同學們，我們中國是一個沿海國家，你們知道在我國最南端有什麼嘛？那裡有金色的海灘，遼闊的大海、美麗富饒的群島。今天，我們就到美麗的南沙群島去看一看。指板書：是一個島嗎？理解群島

1.（出示課題）對於這美麗的南沙群島，你們想知道什麼？

2.現在就請同學們帶著問題自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，相信認真的學生一定能找到答案。3.檢查自學情況：出示字詞

?第一自然段】1.你找到答案了嗎，那南沙群島共有多少個島啊？從哪知道的？請你讀第一自然段，同學們邊聽邊思考：還知道了什麼？

（1）第一句：這真是個美麗的傳說！晶瑩的珍珠指什麼？ 從一串串晶瑩的珍珠你能體會到什麼？

（2） 你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，並找出重點的詞語。（二百多座、星羅棋佈。相機理解星羅棋佈）。

（3）作者不僅用美麗的傳說，還用數字和成語寫出了島的數量之多，寫的得真好，想不想讀一讀1、2句 【生讀1、2句】

師小結：南沙群島的島嶼星羅棋佈，美如珍珠，你們讀得真不錯。

⑷早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的土地上，他們會怎樣生活，請細細讀讀第三句。

師總結：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領土。相信同學們一定會為之驕傲，同學們帶著這種情感再讀第1自然段。

2、過渡：美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數的中外遊客，請同學們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，多讀讀。

1、同學們，哪裡最吸引你？最吸引你的是什麼？【交流有海洋生物、礦產資源、海洋動力。】

2、出示第二句。如果老師把這一句改成這樣，你覺得怎樣？　【她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產資源，有很多很多的海洋動力。】自己讀一讀，體會有什麼不同?【生讀句子】你能用自己的話說一說嗎？【點撥：多到什麼程度？】

3、過渡：為了進一步說明南沙群島的物產豐富，作者還舉了一個例子具體說明。齊讀第三句。從僅這個字你能體會到什麼？。

4、課下老師讓同學們查閱了資料，那你能結合自己的資料用這樣的總分句式來說一說嗎？

?南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有（章魚），有（海星），有（烏賊）。南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源，有（石油），有（鋅），有（天燃氣）。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（風力），有（潮汐）】

5.師：南沙有難以計數的海洋生物，極為豐富的礦產資源、用之不竭的海洋動力這些都說明什麼？（南沙是祖國巨大的藍色寶庫）所以這一句是這一自然短的---中心句。你能通過朗讀告訴大家南沙群島是巨大的藍色寶庫嗎？

1、南沙不僅物產豐富，景色也十分迷人，是個迷人的世界。 請大家默讀第三小節，用橫線劃出你認為寫出南沙美麗的句子。

2、同學們剛才找得很認真,誰來讀一讀你認為南沙美麗的句子。

生交流，指生說美在哪？和他一樣也找這個句子的同學，可能你覺得美的理由和他不一樣，你可以補充一下。

3、（1）【（出示2、3句）】請大家自由朗讀這句描寫藍天、海水的句子。

師小結：南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同學已經有陶醉的感覺了。

4.師：這個句子同學找得真好，除此本小節還有哪些句子寫出了南沙的美？老師要瞧瞧誰是火眼金睛，發現最多、最快？

?生說第4句 俯瞰清澈明亮的海水。。。】（1）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片 師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閒的舞蹈呢。瞧，海豚正成群結隊的嬉戲，烏龜也參與進來了，小魚在一旁觀看呢！咦！大龍蝦在那兒幹馬？原來在午休呢？看，難以計數的小魚在賽跑呢！

?生：碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，彷彿是歡迎的人群在揮舞著花束。電腦出示該句】

（4）師：作者想象彷彿歡迎的人群在揮舞著花束。還可以想象成？

6.同學們剛才說的這些句子，都說明南沙怎樣？用本小節的一句話來概括。這句話是這一自然段的中心句。

8、課文二、三小節都是總分結構，先用一句。。。。。。。。請你再讀讀這兩個自然段。

令人嚮往而又充滿神祕色彩的南沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！

第2篇

序號 教學課題 2、美麗的南沙群島 課型 課文 本課題教時數： 3本教時為第 1 教時備課日期 2 月 20日 教學目標：1、學會本課10個生字，兩條綠線內的11個字只識不寫。結合語境理 解有關詞語意思。 2、能正確地朗讀課文。 教學重點：學會本課生字新詞，讀通課文。 教學難點：結合語境理解有關詞語意思。 教學過程： （教與學雙邊活動設計、教具、學具、器材、板書設計） 備註 教學準備：教學掛圖。 一、匯入 1、看地圖，解說南沙群島的地理位置及概況。 2、出示投影：說說圖上都有些什麼？ 3、指導讀題。 二、初讀課文 1、學生自由讀文，要求： （1）正確流利地讀課文，要求讀準字音，認清字形，體會有關詞語的意思。 （2）認真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪裡。 2、出示生字卡片，開火車讀生字。 3、理解部分詞語的意思。 結合插圖理解： 浩瀚遼闊碧波浩渺星羅棋佈水天相連 聯絡前後文和生活實際理解： 翡翠心曠神怡 4、指名分自然段朗讀課文，注意字音。 三、感知全文內容 1、引導學生邊看圖邊思考： 南沙群島是祖國的--------------------，也是-------------------- 。 2、在課文中畫出句子，齊讀這兩句話。 四、指導寫字 1、鞏固生字 同桌互猜字，並說說是怎麼記住的。 2、指導書寫 五、作業 1、完成習字冊。 2、抄寫詞語。 板 書 設 計 2、美麗的南沙群島 嶼 龜 授 後 小 記 授課日期月日 序號 教學課題 2、美麗的南沙群島 課型 課文 本課題教時數： 3本教時為第 2教時備課日期 2 月 20 日 教學目標：1、能正確、流利、有感情朗讀課文。 2、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發學生愛島之情。 教學重點：理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒。 教學難點：理解課文內容，激發學生愛島之情。 教學過程： （教與學雙邊活動設計、教具、學具、器材、板書設計） 備註 教學準備：小黑板、掛圖。 一、 檢查複習1、上節課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什麼？

2、這節課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。 二、精讀感悟1、傳說中的南沙群島是什麼樣的？

（1）晶瑩的珍珠指什麼？一串串晶瑩的珍珠說明什麼？

（2）南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

b、評議朗讀，結合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語的意思。

4、瞭解南沙群島的悠久歷史後，我發給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去開啟這座藍色寶庫。

a、學生自學第2自然段。思考：你用什麼方法開啟寶庫？ 在寶庫裡你發現了什麼？

b、組織討論自學方法和所學內容。結合句子理解蘊藏和用之不竭的意思。

c、為什麼說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。

e、師生朗讀，體會總分寫法。小結：南沙及其海域有豐富的礦產資源，水產資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

5、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。

d、評點學生作品，討論為什麼這樣畫？用書上的詞語和句子說說。結合創作繪畫和課文理解清澈明亮，藍玉， 五彩繽紛，心曠神怡，碧波浩淼，充滿魅力等詞語的意思。指名朗讀學生喜歡的詞句。

用……像……的句式把這兩句練習說一說。

f、練習試背第3自然段。 三、佈置作業1、朗讀課文。

2、摘抄課文中的妙句佳句。 板 書 設 計 2、美麗的南沙群島 藍色的寶庫 迷人的世界 授 後 小 記 授課日期月日 序號 教學課題 2、美麗的南沙群島 課型 課文 本課題教時數：3 本教時為第 3教時備課日期 2月20日 教學目標：1、有感情朗讀課文，並背誦課文第二、三自然段。 2、學習先總後分的方法進行仿段練習。 教學重點：背誦課文第二、三自然段。 教學難點：仿段練習。 教學過程： （教與學雙邊活動設計、教具、學具、器材、板書設計） 備註 教學準備：小黑板 一、聽寫詞語。 遼闊島嶼礦產壯觀寶庫海龜寶庫資源 水天相連星羅棋佈 二、完成練習。 1、寫出意思相近的詞。 美麗（ ） 遼闊（ ） 搏擊（ ） 珍貴（ ） 貯存（ ） 謳歌（ ） 彷彿（ ） 揮舞（ ） 2、在括號裡填上恰當的詞。 （ ）的大海 （ ）的海水 （）的島嶼 （ ）的珍珠 （ ）的寶庫 （ ）的世界 （ ）的礦產 （ ）的浪花 （ ）的南沙 （ ）的天空 三、複習課文。 1、朗讀課文。 ⑴指名讀。 ⑵齊讀。 2、指導背誦。 學生以小導遊的身份向遊客介紹南沙群島。 ⑴同桌互背。 ⑵指名背誦。 ⑶齊背。 四、仿段練習課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學習第2，3自然段的寫法，以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養的寶庫為中心句寫幾句話。 ⑴指名說。 ⑵同桌交流。 五、作業 1、背誦課文二、三自然段。 2、以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養的寶庫為中心句寫幾句話。 板 書 設 計 2、美麗的南沙群島 藍色的寶庫 迷人的世界 授 後 小 記 授課日期月日

第3篇

這是一篇文質兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產，字裡行間飽含著對西沙群島的讚美和熱愛之情。全文共三個自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產豐富。第三自然段以優美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優美，感情抒發真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，採用了典型的總分構段方式，也為學生的寫作提供了很好的範例。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、本課要求學會10個生字，兩條綠線內的11個字只識不寫。結合語境理解有關詞語意思。

3、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發學生愛島之情。

2、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發學生愛島之情。

（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環節、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現。）

1、引導學生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什麼？在課文中畫出有關語句。

3、教師小結: 同學們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內容.

浩瀚　海域　島嶼　遼闊 繁衍　心曠神怡　星羅棋佈　海龜

寶庫、擁有、蘊藏、貯存、難以計數、用之不竭、美譽

一課的詞彙量時，我作了這樣的考慮：匯入學習後，在黑板上板《美麗的南沙群島》書重點詞和生字量是非常多的，要讓學生通過預習讀熟課文是很難做到的，為此在上第一課語，這些詞語以能反映三小節的主要內容，並且多為生字新詞，如：寶庫、擁有、蘊藏、貯存、難以計數、用之不竭、美譽，先讀詞語，後通過讀課文討論能理解的詞語，再通過讀課文討論不理解的詞語，接著有感情地讀詞語、有感情地讀課文，讀課文說說南沙群島的美麗表現在哪些方面，整個過程較清晰，學生最後基本能夠流暢、稍有感情地讀課文，對詞語也作了初步的理解。

第4篇

1、出示投影。（遼闊的大海波濤洶湧，美的島嶼如串串珍珠）。

2、配樂解說：寬廣無邊的大海真美呀，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈的迷人的景象，這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。

2、口頭回答：南沙群島是祖國的_______________，也是_____________。

4、小結：同學們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。

1、默讀課文第1自然段，完成課後練習5，說說哪幾句話分別寫了下面的意思

（1）傳說南沙群島是仙女下凡時，撒下的一串串珍珠

（3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。

（1）晶瑩的珍珠指什麼？一串串晶瑩的珍珠說明什麼？（島嶼多）

（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

評議朗讀，結合朗讀理解浩瀚生息繁衍等詞語的意思。

2、讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什麼？

1、瞭解了南沙群島的悠久歷史後，我發給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去開啟這座藍色寶庫。

（1）學生自學第2自然段，思考：你用什麼方法開啟寶庫？在寶庫裡你發現了什麼？

（2）組織討論自學方法和所學內容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學）結合句子理解蘊藏和用之不竭的意思。

（3）為什麼說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。

小結：南沙及其海域有豐富的礦產資源、水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

2、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

（2）那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。

（4）評點學生作品，討論為什麼這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

結合理解清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼等詞。

用……像……的句式把這兩句練習說一說。

1、課文的第2、3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

2、學習2、3自然段的寫法，以公園真是鮮花的海洋為中心寫幾句話。

3、通過朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產，激發學生熱愛祖國邊疆的思想感情。

·教學重難點：理解課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產。