我們的朋友教案7篇 "培養友誼精神：一份價值觀教育教案"

“我們的朋友教案”是一份專注於兒童教育的教學資源，致力於為教師和家長提供有趣、有效的教學方法。它涵蓋了語文、數學、英語、科學等多個學科領域的課程安排及各種互動教學活動的指引，幫助孩子們快樂學習，建立自信，成為更好的人。

第1篇

1．創設遊戲情景，激發幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。

2．學說完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我餵你吃----”。

師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花-------- 靜一下，聽，什麼聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？

師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到後跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

2． 在與小動物交往的遊戲中，學說完整句“我們做好朋友吧。”

剛才，老師也找到了一隻小狗，“小狗，你好！（親一親）我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“------你好我們做好朋友吧。”

3． 幼兒實踐操作喂喂小動物，學說“----我給你吃-----”

師“小狗，你怎麼了？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。”呀，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什麼？（肉骨頭）小貓愛吃什麼？（魚）小兔子愛吃什麼（蘿蔔）我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。

師“小狗，我餵你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動物？幾名幼兒示範，幼兒各自喂小動物。

師：小朋友，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的'飽飽的了。”來，抱著小動物們，一起在公園裡玩一玩吧。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

第2篇

早春三月萬物復甦，鳥語花香，一派生機盎然的美麗景色。三月正是植樹的好時節，結合3月12日植樹節，可以向幼兒進行樹木方面的有關知識教育。樹木與我們人類有著密切的關係，對人類的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的瞭解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的`關係，在現實生活中就會很自然的想到要保護樹木，愛護樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。通過樹木與人類的關係，又引伸出環境保護問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白，環境的好壞會直接影響到整個人類的生活質量和生存發展。因此，保護環境是我們現在最重要、最迫切的問題。由此設計此活動。

1、初步認識環境與人類生存的關係，教育幼兒愛護花草樹木。

重點了解樹木與人類生存的關係；難點是樹立幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性和迫切性。

沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。

師：“今天，老師帶來一張光碟，大家看裡面介紹了一件什麼事情？”，提問：

5、我們很願意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？

2、請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

第3篇

1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特徵。

2.瞭解各種動物與人類的關係，知道動物給人們帶來的好處。

3.進一步懂得動物與環境的關係，知道關心動物、保護他們的生活環境。

活動準備：動物錄影，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、錄影。歡快的音樂、幼兒人手一份調查表:動物對人類的作用。

小朋友喜歡小動物嗎？你最喜歡那些小動物？為什麼喜歡它們？幼兒討論交流，並觀看錄影。

1.你們知道動物和我們人類的`關係嗎?動物對我們人有什麼用處?

2.幼兒分組交流自己調查到的資訊，教師請部分幼兒來介紹。並出示圖片，瞭解動物的多種作用，擴充套件幼兒的認知。

它們是誰?它們有一個共同的名字叫什麼?你們知通它們為什麼越來越少嗎?

4、我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?教師播放錄影，引導幼兒觀看這些珍稀動物的樣子以及保護的方法。

5、小結:我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水裡扔垃圾等。

第4篇

1.通過觀察、比較、回憶，讓幼兒瞭解一些鳥的主要特徵。

剛才看了錄象裡有很多小鳥，我們都喜歡小鳥，現在你們看看來了誰呀?

2. 小鳥哪些地方長得不一樣呢?現在請你們選兩隻最喜歡的長得不一樣的小鳥，用亮亮的眼睛看一看它們哪裡長得不一樣?

總結：剛才我們發現了不同小鳥有很多不同的地方，長得大小不一樣;羽毛顏色不一樣;尾翼不一樣。還有小鳥的.叫聲不一樣，有的聲音粗粗的;有的聲音細細的，有的叫聲比唱歌還好聽呢!它們築巢的地方也不一樣，有的在大樹上，有的在蘆葦中還有的巢築在水面上呢。世界上鳥的種類可多呢，有許多許多，有9千多種，它們都是我們的好朋友。

1. 剛才我們看到的上小鳥的標本，以前你看到過小鳥嗎?哪些地方有小鳥呢?你是怎麼知道的?

2. 我們很愛小鳥，小鳥也喜歡我們，那我們怎樣讓小鳥更喜歡我們呢

第5篇

本課的教學對學生交際的真實心理需求有較高的要求。學生有交朋友的願望，交際才有進展的可能。因而喚醒真實的交際需求，是本課口語交際的基礎。

教師可讓學生說說，開學以來了解了哪些同學，交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中，激發學生願意交往的願望，喚起交際動機。

可以提醒學生，在做自我介紹時，可以多說說別人可能不知道的資訊。同時詢問別人相應的資訊，引起別人瞭解自己、和自己交談的興趣。

建議老師先和學生做示範。雙方先互相問好，介紹自己的.名字等基本資訊，然後說出自己的喜好，詢問對方的喜好，邀請對方參加某項活動或遊戲。

教師應鼓勵學生說出能夠引起交流的話題，形成自然的交際情境，避免學生機械地自我介紹，而忘了交流。

充分利用教材插圖，引導學生觀察圖中小朋友是如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實的交際活動。教師需設計多層次的交際情境，滿足學生的交際需求。

1.模擬情境交際。請兩個學生面對面，模擬圖上小朋友的交際場景。師生對他們的模擬表演給予評價，也可提出改進建議。在評價時，重點關注說話的時候是否看著對方的眼睛。

2.真實情境交際。可藉助音樂、教具增強課堂的趣味性。如：

(1)藉助音樂《找朋友》開展交際。教師播放《找朋友》音樂，音樂停止，學生站到自己想交往的朋友面前，向對方做自我介紹，並就自己感興趣的話題和對方交流。

(2)藉助教具開展交際。教師課前折一架紙飛機。課堂上，教師說：“我的飛機飛飛。”學生接：“飛到哪裡去？”教師說：“飛到×××那裡去。”並把飛機飛向該生，該生站起來做自我介紹，並問“誰想和我交朋友”，願意和他交朋友的學生站起來，開展交際活動。學生在說話的時候，教師要關注和提醒“看著對方的眼睛”。

3.“介紹我的新朋友”和“答記者問”。請新結交的一對朋友上臺，向全班同學互相介紹對方。其他同學隨機提問，增進了解。

第6篇

水是我們的朋友，小孩子都喜歡它，只要有機會孩子們就會盡情地玩水。比如：孩子洗手時，會把水龍頭開的很大，洗完後還要在那玩，老師不攆不走;下課，有些孩子喜歡到水房玩水，互相嬉戲，把水濺得到處都是;孩子都有水瓶，他們喝一部分水，就會把剩下的水倒掉，然後再灌，這樣勢必浪費了大量的水資源，針對這些浪費水資源的現象，我進行了批評教育，可效果不大，有些孩子仍然我行我素，我知道孩子年齡小，單純地約束是不行的，我們的生活中從沒有發生過缺水的現象，孩子還沒有意識到節約用水的重要性，必須讓孩子自己意識到節約用水的必要性。針對這些情況，結合我們幼兒的年齡特點，結合教材，於是我便設計了《水是我們的朋友》這一活動，教育孩子從小節約用水，從小養成良好的節約用水習慣。

1、認知目標：通過活動使幼兒認識到保護水資源的重要性，從小樹立節約用水意識。

2、能力目標：通過活動了解節約用水的方法，能從身邊的小事做起，自覺節約水。

3、情感目標：通過活動使幼兒從小養成節約用水的好習慣，感受節約用水的快樂。

重點：瞭解水資源的巨大作用，我們人類離不開水，教育孩子節約用水。

難點：我們的生活中從沒有發生過缺水的現象，如何讓孩子認識到節約用水的重要性。

1、教師蒐集和調查生活中浪費水和節約水的例項、圖片、視訊。

3、小朋友在家長指導下，自己畫的“節約用水”宣傳畫!

師:水是我們的朋友，是生命的搖籃，是大自然賜給人類最寶貴的資源和財富。

1、師：既然水是我們的朋友。小朋友，請你說說我們生活中那些地方離不開水?

2、師：小朋友們知道得可真多，我們生活中處處都離不開水，地球上的萬物生長都離不開水，水對於我們來說真是太重要了，它是我們最好的朋友。

3、師播放生活中用水的圖片、視訊。(讓孩子感受水資源的巨大作用，我們人類離不開水，應該節約用水。)

4、師：水對我們這麼重要，可是生活中卻有許許多多浪費水的現象，大家看大螢幕。教師出示生活中浪費水的圖片、視訊。

5、師：除了這些你們還知道哪些浪費水的`事例呢?孩子紛紛搶著回答，大家浪費水的事例。

6、師：如果我們不珍惜水，水也要發脾氣，你知道它怎麼發脾氣嗎?教師播放缺水情景的視訊，讓孩子說說看了有什麼感受。

7、看來水發起脾氣還真是太可怕了，水是我們的好朋友，我們浪費水這樣做對嗎?既然大家知道這樣是錯誤的，那麼我們又應該怎麼做呢?

8、大家說得都很好，我們應該保護水，節約用水。那麼你們知道生活中我們應該怎樣節約用水嗎?

10、師：大家說得真好，知道這多節約用水的方法。下面大家看看老師蒐集的節約用水的例項、圖片吧。

1、師：孩子們，我們知道了水的重要性，人類離不開水，應該節約用水，那今後大家準備如何做起呢?

2、師：孩子們，我們知道了水的重要性，懂得應該節約用水，大家一定要從身邊小事做起，珍惜每一滴水，從小要養成節約用水的好習慣。

1、師：小朋友，你能找出節約用水的好孩子嗎?如果找到了，就為他旁邊的小花塗上好看的顏色吧。

2、師：小朋友在家長指導下，自己都畫了“節約用水”的宣傳畫，大家到前面來展示一下吧。

3、師：大家回家把今天學到的知識講給爸爸、媽媽聽，問問爸爸、媽媽還有哪些好的節約用水的方法。

興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學，通過學習，孩子知道了保護水資源的重要性，懂得日常生活中如何節約用水，很好地完成了活動目標。

本活動設計充分體現了“教師為主導，孩子為主體”的教學理念，為了調動孩子學習的興趣，我創設了“水是我們的朋友”的教學情景，孩子非常感興趣，都能積極主動投入學習當中，活動問題設計層層深入，具有啟發性，活動語言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發脾氣，你知道它怎麼發脾氣嗎?在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們人類離不開水，我們在日常生活中要節約用水。為了更好地完成教學計劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設計了三個問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節約用水，還鍛鍊了孩子的動手、動口能力，可謂一舉兩得，我認為這是本活動的點睛之筆。

?水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學習熱情被點燃，就連平時膽小的孩子，都能主動回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這麼多，真是另人欣喜，孩子經歷了知識的形成過程，認識到了節約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費水的現象再沒發生，孩子還會監督身邊的親人節約用水，看來孩子節約用水的好習慣正逐步形成。

活動中多處藉助多媒體教學手段，孩子直接從螢幕上獲取比較全面、直觀的知識，進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍，使孩子產生極大的學習興趣，課堂教學效果得到顯著的提高。

不足之處，活動中對孩子放手不夠，總擔心孩子答不上來，在今後教學中，我會相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會給我們帶來一個個驚喜，必將取得事半功倍的效果。

第7篇

1、初步瞭解動物的種類，列舉出動物與人類生活的關係，說出保護動物的辦法。

3、積極主動交流並展示保護動物的倡議書、手抄報。 教學重點：聯絡實際，說出保護動物的具體方法。 教學難點：在日常生活中能做到保護動物。

利用白板，創設情境教學，激發愛護動物的情感。 教學準備：教師準備白板課件；學生準備愛護動物的手抄報、倡導書。 教學過程：

1、同學們，喜歡動物嗎？現在就與老師一起到《動物世界》裡看看，看看這裡有哪些動物朋友？學生欣賞視訊後，點名彙報。

2、教師板書課題：我們的朋友——動物，交代學習任務。

1、除了視訊中的動物，你還認識哪些動物呢？點名彙報。

2、同學們認識這麼多動物，知道這些動物是怎樣出生和生長的呢？現在以小雞和小貓為例，同桌之間交流後，點名彙報。

3、教師小結：小雞和小貓生長過程，請同學列舉與小雞、小貓生長過程相同的動物，教師直接在白板中書寫。【書寫、放大鏡功能】 4、教師歸納並板書：卵生動物、胎生動物（哺乳動物）

三、 瞭解動物對人類生活的貢獻，激發對動物的喜愛之情。

1、過渡：剛才我們簡單地瞭解了動物的種類，對動物有了初步的認識。現在在森林王國正準備一場精彩的動物比賽呢。 2、白板出示比賽規則，教師引導同學讀規則。

3、多種形式彙報評價，說出每種動物的貢獻。【魔術筆功能】

4、教師補充提問：老師發現，還有一些為人類為大自然做貢獻的動物還沒來，

說說還有誰能評上“光榮的小能手”稱號？點名彙報。

5、教師小結，並板書：從這場精彩的比賽中，我們瞭解到了動物與我們人類生活息息相關，有的為我們提供食物，有的保護大自然，有的可以保持生態平衡，同學們，它們的貢獻可真大呀。教師板書：貢獻大，它們不愧是我們的朋友（指讀板書課題）

四、 觀看圖片，激發厭惡殘害動物行為的情感，進一步強化保護意識。【圖片插入播放功能】

1、可是，同學們你們知道嗎，在我們日常生活中，就發生一些不當和不法的行為，在傷害我們的動物朋友，說說你見過或知道哪些這樣的行為？點名彙報。

2、教師白板補充，引導同學們說說感受。（生：譴責、保護）

3、想一想，如果這樣的不當不法行為持續下去，在50年後或100年後會發生什麼？點名彙報。

4、教師白板出示視訊“十大瀕危動物”，引導同學說感受。

1、教師過渡：保護動物刻不容緩，現在人們逐漸意識到動物是人類的好朋友，我們要好好保護它。

2、教師簡答介紹《野生動物保護法》、自然保護區情況。

3、同學們，我們雖然年紀小，但也要積極行動起來，正所謂“保護動物，人人有責”板書“人人有責”。想想，我們為保護動物能做哪些力所能及的事情呢？小組內交流，教師巡視。

5、課前，我們已經完成了製作保護動物為主題的手抄報、倡議書，請大家在小組內，將自己的作品與小組內同學交流、展示。 6、教師點名同學上前展示，師生評價。

7、你們的手抄報和倡議書製作的很精美，老師獎勵一首拍手歌給大家。生生拍手齊讀兒歌。【文字淡入功能】

六、 課堂小結：說說自己的收穫；教師小結。

非常幸運能參加我校組織的首屆互動式白板大賽，通過這個平臺，不僅促進了對互動式白板的熟練應用，也可以從其他老師學到各種技能，以補己之短，取他人之長，相將本次教學反思如下：

匯入時，利用白板插入視訊及螢幕遮蔽的功能，播放了《動物世界》的視訊，引導孩子們觀察有哪些動物，進而切入本課主題，創設良好的學習氛圍，達到了匯入的三個目標；在“森林王國動物比賽”時，利用“創作筆”功能，為動物們獎勵“小笑臉”，給孩子們發揮的平臺。還有直接書寫、圖片播放、放大鏡功能、文字淡入功能等功能的運用恰到好處，為整個教學活動增添了一抹亮色。

在調整孩子們的坐姿時，與孩子們對口號，“請你像我這樣做”（教師擺出一個坐姿），然後學生也說“我就像你這樣做”（學生調整坐姿），還有口號，“坐得就像大白鵝，挺胸抬頭身體好”這樣形式多樣的口號，還有在小組或同桌交流後師生對古詩經典詩句，形式比較多樣，還可以對《弟子規》，可以充分調動孩子們的積極性，讓課堂多一種經典的味道。

3、注重過渡語的用心設計，環節銜接自然，不凌亂。

本次設計我比較注重每個環節之間的過渡語，比如第一環節和第二個環節，“我們瞭解了動物的分類，現在在森林裡正舉行一場比較精彩的比賽呢，等著大家來參與”；歸納比賽後動物對人類的貢獻：有的為大自然消滅害蟲，有的為人類提供穿的和吃的，有的維護生態平衡，還有的`為人類做出特殊的貢獻（大熊貓、搜救犬等），教師板書：“動物對人類生活貢獻真大，不愧是我們的朋友。”緊接著說“在實際生活中，有人並沒有把他們當做朋友，因為他們的行為正深深地傷害了它們。然後就過渡到傷害動物的事件上，在到看視訊“十大不為人知的瀕危滅絕的動物”再到“保護動物刻不容緩，雖然我們國小生年齡還小，但也可以做一些力所能及的事情，說說關於保護動物，你有什麼好的方法或建議？”到最後出示兒歌時，老師看大家的手抄報和倡議書做的很美，老師獎勵給大家一首兒歌。通過合理的設計每個環節間的過渡語，可以使過渡自然，不凌亂，有條理。

三個視訊包括《動物世界》、《搜救犬的故事》、《瀕危滅絕的動物》，尤其是搜救犬的故事，更能體現動物對人類的貢獻是多麼的大，更能說明動物是人類的朋友，更能激發孩子對動物的熱愛之情。

5、本次教師能充分地備好課，也能背住課，做到心中真正的有數，心態較好，教態比價大方。

在備好課後，也經過了幾次刪改，為了更有數上好課，我抓緊一切時間練習備課，在下班回家的路上，在睡覺前對孩子備課，早上起床後對鬧鐘備課，在衛生間對著鏡子備課，在沒有人的辦公室裡練習備課，反覆的六七次將我的課熟記於心，熟練於口，真正的做到心中有數，臨場不亂，從容鎮定不緊張。

1、上課前沒有做好白板工具欄的調整工作。在使用創作筆時，是到工具欄中先拖出來的，耽誤了一點時間，還是考慮欠缺，沒有把教具準備好。

2、在第三大環節，瞭解動物對人類的貢獻時，預設中我會做個提升歸納“有的動物為大家提供吃的、穿的，有的動物消滅大自然中的害蟲，保護環境，有的動物保持生態平衡，還有的動物從事著特殊的工作，出示搜救狗的視訊。但因為還是有點緊張，就把這個小結略過去了，沒有及時提升總結，給人一種“只放不收”的感覺。這也是一種遺憾。

3、在引導孩子如何保護動物時，教師要引導從孩子身邊發生的事，比如“春天到了，不抓小蝌蚪，不扒燕子窩，到動物園觀看動物時不能投喂塑料袋等，還有可以勸阻大人不穿毛皮製品等。而像有的孩子說出“不吃大熊貓”這樣的話，沒有實際意義。

4、在展示手抄報、倡議書時，教師應該在課前把好關。

本次展示，只是讓孩子們到前面讀了讀，沒有充分展示的機會，也沒有對孩子們作品的一個反饋和評價，只是蜻蜓點水的略過去了。還有的孩子的倡議書寫的“不給小貓吃魚”這樣的笑話出現，老師課前把關不到位。 三、整改措施

1、繼續加強白板課的研究，以本次大賽為契機，用自己的這次錄影課做好微格課的研究，從教態、語言等基本功各個方面，做好自查自糾工作，提高個人白板教學技能。

2、注重常態課，在平日的課中要嚴格要求自己，爭取能用到白板的課就儘量使用白板課件，激發孩子們的學習興趣，在平日中儘量挖掘白板的其他功能。

3、要注重品德與生活學科的特點，要以活動為載體，從孩子們的實際生活，可以是孩子們身邊事，身邊的人，也可以從孩子們自己的經驗、體驗出發，體現生活性，不能讓自己的教學跑偏。

4、學會自信。原來總是感覺我不是課堂的主人，總感覺我的課不好，有一點自卑，必須要糾正這種不良的心態，相信我的課堂我做主，為孩子創設良好的生長學習空間。

總之，在今後的教學中，我會繼續努力，以孩子為主體，從孩子們的興趣出發，從孩子們的需求出發，追求與孩子們的心靈上的觸碰，追求真實高效的課堂，與孩子們共同成長。