小班大型玩具教案4篇 "玩中學習：小班大型玩具教學策略"

本教案面向小班兒童，通過各種大型玩具，如積木、球池、滑梯等，幫助兒童開展遊戲和探索活動，促進兒童身心發展和團隊合作精神的培養。

第1篇

幼兒能嘗試控制自己的身體，做自己想做的動作，他們身體動作的協調性、靈活性、準確性都處於發展過程中。她們喜歡參加體育活動，更喜歡和老師、同伴們一起遊戲，但他們平穩地控制自己身體做出相應動作的能力依然較弱，需要在各種活動中繼續鍛鍊，因此設計了這樣一個活動，通過兩個小朋友的合作來完成一個任務，一方面能讓她們學到本領，一方面能培養孩子相互幫助，相互關心的良好品德。

2、大量水果掛件，平衡木四條，大型玩具一組。(場地佈置)

教師帶領幼兒在口哨聲中練習兩個兩個拉手走，口哨聲快，幼兒走的快，口哨聲慢，幼兒走的慢。

師：我們剛才玩了兩個小朋友個手拉手走的遊戲，大家想一想，動一動，除了兩個人手拉手走的遊戲以外還可以玩那些遊戲呢?一定要兩個人在一起哦!

(1)教師提要求，請幼兒完成的任務“到一個小山坡上摘水果”。“老師累了，口渴了。你們能幫我去摘些水果吃嗎?”

講解場地：“前面有條河，我們必須要從小木橋上過河到對面”。

教師提出要求過河：兩個人手拉手互相攙扶著走過小木橋，一起到達對岸。

(3)等所有的孩子都過了河，教師帶領幼兒到第二個任務場地(大型玩具)，

講解場地及完成任務的做法：“這裡就是我們最後完成任務的地方了，看前面是個小山坡，小山坡下也有條河，河上有兩座獨木橋，小山坡上有許多的水果，我們小朋友要手拉手走過獨木橋，爬到山坡上，每人摘一個水果，在從山坡的另一面滑下來，再一起手拉手回到老師這邊來。”

(5)教師提出安全的要求：“這個獨木橋比較窄，那個山坡比較陡，我們一起走過獨木橋、滑下山坡時一定要慢慢來，不著急，聽明白了嗎?”

第2篇

我發現我班個別孩子不願意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不願意拿出來和大家的放在一起，寧願把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現出了爭搶的現象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關係，現在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什麼給什麼，所以對孩子的教育就產生了很大的偏差，為此我設計了《玩具一起玩》這一遊戲活動，培養幼兒學會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

2、 懂得玩別人的玩具，要先徵得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。

小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在幹什麼呢?

(2) 請幼兒說一說自己玩具的特點和為什麼喜歡玩具。

(3) 師組織幼兒小組活動，(4) 交換玩玩具，(5) 體驗一起玩玩具的快樂。

(9) 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什麼?對錶現好的幼兒教師給予表揚。

活動延伸：小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先徵得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最後以兒歌《找朋友》結束。

第3篇

1、告知幼兒正確玩大型玩具的方法，感受玩大型玩具時的樂趣。

2、培養幼兒的觀察能力與繪畫能力，並提高幼兒的安全意識，知道保護自己。

師：“可是，老師發現在你們玩的時候，出現了很多不安全的問題，你們發現了嗎？”

（擠來擠去，推來推去，搶玩具，打架，不按正確玩法玩等。）

1、幼兒根據討論的結果和自身的想法結合已有經驗進行繪畫創作。

3、請個別幼兒到其他班級宣傳應該怎麼正確玩大型玩具以及大型玩具的安全。

第4篇

我班本月的主題是“我要上國小了”，在數學活動中，小朋友們對錢有了一定的瞭解；而且對買賣物品非常感興趣，在科學活動中，對國小學習用品也有了一定的認識；並對國小的生活十分嚮往，於是我兩個內容整合起來設計了這節活動。

1、通過購物複習10以內數的加減運算，進行統計列出算式。

2、通過討論知道有些文具是一年級國小生必備的'，而有些文具是今後才會用到的。

1、用幼兒和老師共同收集的文具佈置“文具小超市”。

2、幼兒每人一份錢（錢的數目15元、16元、17元不等）

3、每人一個框、一張統計表、鉛筆、橡皮，有關“文具”的文字卡片。

1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀國小一年級，上學時需要文具，今天，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具。”

2、小朋友填寫文具購物統計表（姓名和日期），每人拿一個框，數數你一共有多少錢？然後用框裡的錢去買文具。

3、幼兒根據各自不同的數目的錢購買文具，並進行記錄，用算式列出所購買文具的情況。

二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級國小生必須準備的。

2、小朋友之間相互討論，並能做出適當調整。鼓勵幼兒把重複或者不需要的文具放回超市，並重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

1、教師總結，培養幼兒收藏玩具或物品的良好習慣。

2、活動結束：被排除的這些文具，在我們今後的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧。