優秀國小美術教案3篇 國小美術教案薈萃：精華總結！

本文彙總了多位國小美術教師的優秀教案，涵蓋了色彩、造型、繪畫、手工、素描等多個方面，旨在為國小美術教育提供參考和借鑑，啟發學生創造力和藝術天賦，幫助他們樹立正確的審美觀念和美育意識。

第1篇

創設情境走進春天，瞭解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動，利用各種方法表現春天。

引導學生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。

充分激發學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養學生善於發現、大膽表現、樂於交流、勇於創新的精神。

觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現出來。

我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什麼嗎？(欣賞歌曲《春天在哪裡？》)

冬去春來，鳥語花香，春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！順勢匯入新課《走進春天》

下面我們一起欣賞春天的美景，教師利用多媒體播放春天的畫面。你看到了什麼？你從哪些地方感覺到春天來了？

學生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風箏的人、農民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天裡人的活動等感覺到春天來了。

1.學生出示自己收集到的有關春天景色的圖片，小組內成員互相展示描述並討論：你發現春天都有哪些色彩，主要是以什麼顏色為主？

學生派代表彙報小組討論、探究的結果，教師小結：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。

2.除了用色彩表現春天，還可以通過什麼表現春天？你知道哪些？

3.誰來說一下你眼中的春天是什麼樣子的？學生自由討論並發表看法。這麼美的春天，我們是不是應該把它留住呢？你能把它畫出來嗎？

佈置作業：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天裡的所見所聞畫出來。

1.學生自願展示作品，並告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的。

2.組織學生進行自評、互評、師評。比一比，哪幅畫面最美麗？你認為哪裡最有意思，為什麼？

春天是個美麗的季節，我們可以到大自然裡盡情感受春天的美，還要做個護花使者，愛護花草樹木，保護環境。

第2篇

1、通過對房子的想像和學習，激發孩子們的創造力和想像力，使學生在想像的“王國”自由馳騁，線上與色的世界中盡情揮灑。

2、讓學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。

3、通過了解科學技術的迅速發展會對未來社會產生巨大的促進作用，培養學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。

4、通過了解環境對人類住房的影響，初步培養學生的環境保護意識。

重點：通過具體的外形特徵，把房子的形象與功能表現出來。

難點：把設計構思用大膽的`構圖表現出來。引導學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。

2、師：看了這麼多現實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房子！（板書課題）

1、引導學生欣賞電視螢幕上的範圖，認真觀察範圖，找出它的藝術特點，激發學生豐富的想象力。

師：（對範圖一一提問、分析補充，並加以肯定、表揚學生）；

2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋裡、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會在哪裡呢？提問：試想一下，以後你想搬到什麼地方去住呀？

教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋裡、太空中、月亮上、樹上、蘋果裡、葉子上、機器人房子等。）

3、將來我們可以居住在火星上、海洋裡、太空中、月亮上、樹上……（板書內容）；那我們未來的房子會是什麼樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然後告訴同學們。

4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創意未來的房子，教師分析介紹，激發學生的想象力。）

5、看完了這麼多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設計的未來房子，也許以後你的設計就會變成真正的建築！

1、播放輕音樂，讓學生在愉悅輕鬆的心境下，設計繪製作品。

2、啟發學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學生。

1、根據同學們所繪製出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品。

2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。

今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大後，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。

第3篇

本課是一節以摺紙和剪貼為主要內容的課，取材於深受兒童喜愛的傳統自制玩具—————“東南西北”。其折法和“東南西北”的折法完全相同，將相對的兩個開口“粘合”變成“大嘴巴”的基本形。再通過剪貼和裝飾等方法突出具象的特徵，就又變成了有趣的動物或人物等生動形象。

3、通過有趣的遊戲，培養學生耐心細緻和整潔的學習習慣。

大嘴巴範作若干、相關課件、“東南西北”基本形、學生自備正方形彩紙、裝飾紙材、剪刀、固體膠等。

青蛙王子：嗨，小朋友們，你們好，我是大嘴巴家族的青蛙王子，今天和我一起來的還有我的好多朋友，想和他們見面嗎？

1）這個是智多星，它很聰明，不管遇到什麼時候問題都可以找它想想辦法。

2）這個叫花花，因為它很喜歡各種漂亮的花兒。（頭上裝飾有別致的小花）

3）這個是小博士，大家一看它戴著眼鏡，就知道它很有學問了。

5）最後一位叫醜醜，咦，怎麼沒看到它，它到哪裡去了，我去找找，噢，找到了，原來它躲在角落裡呢！（師從講桌抽屜裡找出醜醜）你們知道它為什麼要躲起來嗎？你們能不能幫幫它？

醜醜：讓我自我介紹一下，我叫醜醜，不過在你們的幫助下，我現在變很很漂亮了呢，謝謝你們了！

1）青蛙王子：小朋友，你們喜歡這些大嘴巴朋友嗎？你們想不想和它們認識認識？那就請各組組長上臺來領回一個大嘴巴，領回以後大家和它認識認識吧！

你們想不想做一個大嘴巴來和我們一起玩呢？（學生自由回答）

今天，我們就一起來學習做大嘴巴玩具。（板書課題）

師：剛才同學們都認識了大嘴巴，有沒有誰發現了大嘴巴是怎麼做出來的？知道的快舉手！誰告訴老師你是怎麼想的？待會兒你準備怎麼做？

1）先折一個“大嘴巴”的基本形，也就是我們平時玩的“東南西北”。

青蛙王子：大家說得可真好，我想待會兒你們做出來一定很漂亮，不如我們先來折一下基本形。

摺好基本形的學生，撐開在手上玩，並對比小組長帶回去的大嘴巴，仔細觀察，需要粘合的是那些部位，可用筆做上記號再進行粘合。

青蛙王子：好了，我們的大嘴巴基本形出來了，可它們還要打扮一下才能算是真正的大嘴巴，你們打算做一個什麼樣的大嘴巴呢？

你最喜歡什麼樣的動物或者人物？想怎樣進行裝飾呢？

（如果學生一時沒有很好的想法，可以讓學生說說自己小組的大嘴巴作品是什麼形象，是如何裝飾的，讓學生了解在裝飾時要抓住動物或人物的形象特徵）

生1：我喜歡葫蘆娃，準備剪制一個小葫蘆貼到大嘴巴的頭頂上。

生2：我喜歡奶牛，準備剪一對大牛角和牛身上的花紋來進行裝飾。

4、通過“醜妹”的出場引導學生用豐富的色彩打扮自己的“醜醜”。

師找出“醜妹”——一個色彩沒有對比的所裝飾的大嘴吧。

醜妹：我是醜醜的妹妹，我看見它被你們的打扮得很漂亮，所以也給自已打扮了一下，可以卻一點也不漂亮。

1）引導學生對比觀察，說一說醜妹為什麼打扮得不漂亮。（課件同步播放一些大嘴巴和“醜妹”的對比圖。）

2）學生回答後師小結：運用對比的色彩來裝飾，會讓你的大嘴巴更漂亮。

青蛙王子：小朋友，你們都做好了嗎？如果你還沒做好，就趕緊加油吧！做好了的小朋友別忘記給自已的大嘴巴取個名字喲！

師：請同學們帶著你們的大嘴巴跟新朋友一起說說話，唱唱歌。

青蛙王子：大嘴巴合唱團召合唱演員，請大家各小組中選擇出一名優秀的大嘴巴來參加。

各組大嘴巴參加合唱團，學生手動大嘴巴，大家一起高聲歌唱。

評選大嘴巴：最熱情的、最有音樂天分的、最漂亮的、最搞怪的等等。

師：時間過得真快，老師和青蛙王子非常開心能認識這麼多的好朋友，希望以後還能有機會和你們在一起！

青蛙王子：小朋友們祝你們每天都開開心心的，再見了，我會想你們的！可別忘了收拾好自已的桌子、把垃圾清理乾淨喲！