角色遊戲教案模板錦集4篇 「角色遊戲教案模板大全」

本文為角色遊戲教學愛好者準備的教案模板錦集，包括多種遊戲主題、教學形式與課程設計，旨在幫助教師更好地發揮角色遊戲的教育效果。無論是國小、國中還是高中教師都可參考這些模板，為教學提供新的思路與方法。

第1篇

1、能夠明確自己所扮演角色的職責，並能監守崗位；

活動內容：娃娃家、醫院、理髮店、菜場、銀行、公共汽車、超市

小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的遊戲的時候啊，李子恆小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是後來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，並且能夠把工作做到下班，還有，我們在做遊戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院裡面看病和休息的人就能很好的'休息了；

教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

1、 讓個別幼兒介紹今天自己的新發現；並給予肯定和鼓勵；的崗位，不在教室中間奔跑；

2、 對今天在遊戲中能夠監守自己崗位、並能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

3、 對於全班幼兒在遊戲中能夠放低音量地進行遊戲給予表揚，並告訴幼兒在下次遊戲中也要看他們的表現。

第2篇

活動目標：讓幼兒充分利用自己的手指進行遊戲、培養幼兒的觀察、分析、判斷能力。提高幼兒對遊戲的興趣。

2、問師：“小朋友一隻手有幾個手頭啊?(幼兒回答)請仔細觀察，看看五個手指頭長的一樣嗎?”(請幼兒答)

3、師問“那個小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什麼不同了?”(幼兒回答)

4、老師幫小朋友給手指頭起個名字，最小最矮的叫“小不點”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大個子…”

5、小朋友們觀察的都很仔細，“大個子”不僅長得高，它還很淘氣哦!有時候它會躲起來，今天老師帶你們捉捉這個“大個子”的遊戲好嗎?

①首先請小朋友把五個手指頭放在一起(請幼兒仔細看)。

②用另一隻手握住五個手指頭，露出五個指頭尖(請幼兒觀察)。

③再仔細看看“大個子”躲到哪裡去了?我們一起來把它捉住?

1、請一名幼兒上臺表演，老師捉幼兒的`手指，找“大個子”(老師捉錯一次，在捉對一次)。

2、在請一名幼兒上臺表演;讓幼兒來捉老師的“大個子”(幼兒如果捉錯了，告訴幼兒“大個子”站隊站錯了，交換了位置，所以你就沒找到“大個子”)。

2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的“大個子”，幼兒在自由的互找“大個子”

分組找：分成男女兩組比賽找(幼兒面對面站著，找對“大個子”的幼兒獎勵一個小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊)。

小朋友們今天的遊戲有趣嗎?你們玩的開心，愉快嗎?回家以後，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的遊戲好嗎?

第3篇

1、初步認識自己所扮演的遊戲角色(爸爸、媽媽等)的主要職責;

2、在老師的引導下能夠與其他(她)小朋友在遊戲中交流互動，培養初步的交往能力和合作意識;

遊戲人數：依據場地或空間大小以及班級實際人數靈活把握，一般人均2.5平方米比較適宜。

1、遊戲室，佈置娃娃家所需要的各種材料：如娃娃家標誌牌、娃娃(玩具)、桌椅、小床、碗筷、做飯用的炊具、電視機等;

2、平時有意識地引導孩子們注意觀察父母在家裡都做些什麼。

1、匯入。小朋友們平常在家裡大人們都做些什麼呢?大家想不想當一回大人(如爸爸或媽媽)呀?今天我們就來玩一個遊戲，遊戲的名字就叫娃娃家，娃娃家都有哪些人呢?他(她)們在家裡都做些什麼?你最想扮演什麼人?請小朋友們想一想，然後告訴老師;

2、教師帶領孩子們佈置好娃娃家，在這個過程中教師要發揮主導者與講解示範者的作用，同時調動孩子們參與遊戲的積極性;

4、教師以參與者的身份，參與遊戲，給予幫助，儘量讓幼兒之間互動;

5、引導孩子們愉快地結束遊戲，並在老師的帶領下收放材料;

1、娃娃家遊戲區所用材料可以因地制宜，充分利用一些當地的廢舊材料，不過要安全衛生;

2、剛開始玩角色遊戲，小班幼兒之間互動較少，需要老師的耐心幫助、示範和指導，遊戲中注意發揮穿針引線的作用。

3、同一內容的遊戲可以重複玩2—3次，玩熟之後再玩其它角色遊戲。

第4篇

本班幼兒大多數是新生，對舊生都不是很瞭解的，通過這節課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產生興趣。

重點：讓幼兒明白“人多力量大”的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。

2. 準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿蔔等頭飾。

1、教師和幼兒一起做手指遊戲，然後請出今天的.小頭飾。

2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。

3.教師提問：“小朋友，請你們說說，圖上的人在幹什麼?

二.教師講故事《拔蘿蔔》讓幼兒欣賞和傾聽。

三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問：“這個蘿蔔是誰種的?老公公為什麼要請老婆婆幫忙拔蘿蔔?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿蔔?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿蔔?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿蔔?最後蘿蔔被誰拔起來了?”幼兒分別回答完後，讓幼兒明白蘿蔔是大家共同努力才拔起來的。

2.教師複述講故事，讓幼兒看掛圖，並理解故事情節，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發音和故事情節。

1.教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿蔔等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

2.表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿蔔，讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發出表演聲音，教師指導糾正。

3.複述故事情節，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看錶演。

4.引導幼兒看幼兒用書《拔蘿蔔》，讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。

5.表演完後向幼兒提問：“蘿蔔是誰拔出來的?”請幼兒回答。

告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿蔔

通過上《拔蘿蔔》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由於活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。活動後，請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以後的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛鍊孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，在以後的學習和生活中應該團結合作，這節課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數幼兒都會表演《拔蘿蔔》，以後我會吸取這節的教學，讓以後的教學能更好!