關於大班優秀數學教案模板集合5篇 "數學教學高效化：精選大班優秀教案集"

本文為大班數學教師提供數學教案模板集合，包含各種題型和難度，旨在幫助教師更好地備課和教學。歡迎大家下載使用。

第1篇

1.理解10以內單數、雙數的含義。知道兩個兩個地數數，正好數完的數是雙數，數完還剩一個的數是單數。

1~10的`實物卡片、數字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。

1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然後兩個兩個地將珠子放在筐裡。

2.引導幼兒仔細點數自己抓到的珠子，用數字表示它們的數量。

歸納小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，還剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10兩個兩個地數，正好數完的數叫雙數。

轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指標所指的數是單數還是雙數。

扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。

抱一抱：單數——自己抱自己;雙數——找個朋友抱一抱。

在教學“10以內的單雙數”時，教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數量關係，並引導幼兒整理、歸納單雙數的學習經驗，促進其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為，本案例做到了以下五點：

2、創設生活化、遊戲化情境，有效激發了幼兒的學習興趣。

4、提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構知識。

5、面向全體幼兒，實現了集體教學活動效益的最大化。

第2篇

2、掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

1、咱們教室來了一位小動物朋友，你們看看它是誰？

2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林裡的'郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個忙，給森林裡的小動物們送信。

3、（播放多媒體課件）提問：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動物？

二、小動物們搬新家了，它們住在一幢新樓房裡，（播放多媒體課件）引導幼兒認識樓房結構。

（1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？

（2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間......？

1、（播放多媒體課件）新樓房裡都住了那些小動物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）

2、引導幼兒學會用序數詞來準確說出小動物住在第幾層？第幾間房子？

1、請幼兒準確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物？

3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信？

1、出示房子圖，給每名幼兒發一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子裡。

第3篇

1、充分感知正方體的特徵，理解形與體的不同，積累相關的數學經驗。

2、發展幼兒動手操作能力，體驗遊戲和幫助別人的快樂。

準備：規定一遊戲區域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干，

1、教師告訴幼兒，大風把小動物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。

2、幼兒兩人一組，各選一拆開的'紙盒，用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏家。

正方體紙盒，調好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內放一支毛筆。

1、教師：小動物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷牆面呢!

2、請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色，互相說說自己刷了哪些顏色，比一比誰刷得最均勻，色彩搭配最漂亮。

為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍幹後再接著刷其他幾個面。

刷好顏料的正方體紙盒若干，用了幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干，漿糊、抹布。

1、教師：小動物們快要搬進新房子了，現在我們要給房子的每扇門上都標上號碼，請你先數數房子有幾扇門，需要幾張卡片。

2、幼兒數正方形的面，取空白卡片，寫好上6的數字後，分別貼在紙盒的六個面上。

1、教師：為防止大風再把房子吹壞，我們得想辦法在房子周圍砌上圍牆。

2、幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“圍牆”。

此遊戲可以兩個人合作，也可以進行個人或小組比賽。

1、教師：房子、圍牆全修好了，用了多少材料呢？我們一起來算一算。

2、幼兒自選一砌好的圍牆，數一數無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的。互相說一說，比一比，哪座“房子”用的“磚”少，成本低。

第4篇

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

2、教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。

1、出示圖片，引導幼兒觀察，理解以不同數群單位2和5進行計數。

2、師：小朋友，圖片上有多少個氣球?你是怎麼數出來的?還有沒有別的辦法可以數出來?

3、師：圖片上一共有10個氣球，有的小朋友說可以2個2個數，那2個2個數是怎麼數的.?請小朋友說一說，還可以怎麼數呢?5個5個是怎麼數的?

4、師小結：2個2個數就是以2個為一組進行數數，5個5個數就是以5個為一組進行數數。

二、運用演示板操作，練習以2、5、10為單位的按群計數。

1、師出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少個棋子你知道嗎?想一想可以用什麼方法來數一數?

2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數一數，還有沒有和他不一樣的數法?

4、師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止後，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)

5、師：你選的是什麼顏色的圓形?有多少個?你是怎麼數的?以2個、5個、10個為一組數出來的總數一樣嗎?數的過程中遇到了什麼困難?哪一種方法數得快?

師：今天我們來玩一個抱團的遊戲，老師來說遊戲規則：

所有小朋友拉成一個大圓圈，邊走邊說："找呀找呀找朋友，找到幾個好朋友?"教師回答："找到2個好朋友。"聽到教師說2個後，小朋友們就要2個2個抱在一起，然後，教師再找一名小朋友來數一數，一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)2、師總結：今天我們學習了按一定的數群計數，可以生活中試著按2個、5個、10個分別數一數物體。

排隊數人數玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數人數，按2個為單位數人數，說出總數。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數人數，說出總數。

(生活中，可以讓幼兒2個2個數筷子;5個5個數加餐;10個10個數器械等。)

在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個遊戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。

第5篇

這是本非常地道的數學繪本，內容側重於“序數”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在於，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數學。在生活的方方面面的'最初的最淺的最好玩的最實用數學知識數學概念，都完美地蘊藏在美妙的故事裡，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

2．感知上下、左右等不同方位，會根據方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。

出示繪本畫面1，認識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發幼兒興趣。

（二）學習根據方向及第幾表示物體在序列中的位置。

1．引導幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，並邊指邊念出“第一、第二、第三……”，並能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數。

2．教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導幼兒找到裝著鑰匙的書。

3．出示畫面2、3，引導幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什麼。

4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術櫃子，引導幼兒先來找一找下數第六個抽屜裡的9張法術明信片。

5．逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。

6．教師講述第三輪考試的要求，並出示畫面10，引導幼兒說一說從左邊開始數第10件衣服的正確位置。

7．出示畫面11，說一說第一個找的魔法師有沒有找對，為什麼？

8．出示畫面12，說一說大個子魔法師有沒有找對，為什麼？

9．講述畫面13、14、15關於大個子魔法師到達玩偶之國的經歷。

教師為每一位幼兒準備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。

讓幼兒說一說生活中的有哪些序數，將操作卡投放到區域中，供幼兒區域活動時繼續鞏固序數的內容。

這是一本畫面優美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數學活動為主，將繪本與數學活動有機結合，將繪本中的故事情節作為線索串聯整個活動，在平時的數學活動中，通常講到序數，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數和從下邊數就會產生不同的結果。還有，同樣都是5，從前邊數第五和從後邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數有關的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性，激發幼兒對數學繪本的興趣。