關於幼兒園小班數學教案範文4篇 "精選小班數學教案,助力幼兒園早教"
幼兒園小班數學教案範文是教師備課的重要參考資料,也是提高教學質量的關鍵因素之一。本文將為大家介紹一篇經典的幼兒園小班數學教案範文,幫助教師更好地把握數學教學內容與方法,提高教學效果。
第1篇
春天是一個充滿詩意的季節,在這個季節裡,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵,在春風裡是幼兒非常喜歡的活動。結合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題牆上佈置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞,豐富幼兒對花朵的認識,結合這一主題,我們在區域活動中的“美工區”裡也為幼兒提供了豐富的活動材料,引導幼兒為花朵塗色、裝飾桃樹、製作桃花等,正體現了我們班的子課題“在區域遊戲中幼兒探究能力的培養”的理念,本次《春天的花》的數學活動從幼兒的生活經驗入手,讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗,提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
1、能按顏色分類,並能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆裡。
2、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花,並對3以內相等數量的物體進行匹配。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵,數量和幼兒人數相等;
3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵,數量是幼兒人數的5倍;
(引導幼兒根據自己的生活經驗,說一說自己看見過的花。)
師:陳老師今天也帶來了漂亮的花,(出示花朵)數一數有幾朵?這三朵花有什麼不同?
(評析:在這一環節中,我先滲透了科學課的內容,讓幼兒說說在春天都見過哪些花,然後出示三朵不同顏色的花,引導幼兒觀察這三朵花的不同,能說出“紅、黃、藍”這三種顏色,鞏固幼兒對顏色的認識,為下面的環節做準備。)
師:今天我還帶來了三個花盆,看看這些花應該種在哪個花盆裡呢?
(引導幼兒根據花盆的顏色,說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆裡。)
師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請你把它拿出來,看看是什麼顏色的?
師:請你們把手裡的'花種到花盆裡吧,記住哦,一邊種花一邊說:×顏色的花種在×顏色的花盆裡。
(師幼共同檢查花朵擺放的對不對,一邊檢查一邊說:這裡都是×顏色的花。)
(評析:這一環節我以問題:花是長在哪裡的啊?引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之後我再出示三個不同顏色的花盆,一個紅色花盆,一個黃色花盆,一個藍色花盆,再提出問題:那這些花分別應該種在哪個花盆裡呢?再次引發幼兒思考,並鼓勵個別幼兒嘗試示範貼花,接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手裡的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機會,培養幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環節也突破了本次活動的重點。)
師:剛剛春姑娘給老師打來了電話,她請小朋友幫忙做賀卡,你們願意嗎?
(引導幼兒瞭解:根據記錄單上的點子和顏色標記,貼幾朵×顏色的花。)
師:那邊還有許多賀卡呢,請你們每人去拿一張,然後坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎麼貼花。
(評析:這一環節主要是為了解決本次活動的難點,為了讓幼兒按標記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來激發幼兒的興趣,提出要求,引導幼兒觀察“賀卡”的內容,讓幼兒有產生完成“賀卡”的慾望,通過示範操作之後,再引導幼兒獨立操作,最後通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內的數量。這樣一步一步的將難點化易,讓幼兒層層吸收。)
做為新教師的我,在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快,重複了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結,提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應過來,可以創設另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她製作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什麼顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作,最後以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然,幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以後我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發展。
第2篇
1、感知5以內的數量,學習手口一致的點數,說出總數。
教具:5以內數量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內的點卡)。
學具:五個小籃子貼有1—5的圓點標記,每位幼兒15個片片。
1、今天,劉老師給小朋友帶了一些水果來,你們想不想知道是什麼水果
2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片,幼兒手口一致地點數,請個別幼兒根據水果的數量拍幾下手,並給各種水果匹配相應的圓點卡,請其他幼兒幫他驗證。
3、教師出示大積木,教師滾積木,請全體或個別幼兒點數並用拍幾下手來表示相應的.點卡數量。
1、在小朋友桌子上的袋子裡有許多片片,請小朋友把袋子裡片片拿出來,送給圓點朋友。
2、出示五個貼有標記的籃子,集體點數卡片上圓點的數量。
3、幼兒操作:看籃子裡的圓點數量送片片,一邊送一邊說:幾個圓點送你幾個片片。
根據幼兒操作的情況進行簡單地總結,並鼓勵、表揚有進步的幼兒。
第3篇
1、鞏固區分大小,學習按從大到小的順序排列物體。
2、培養幼兒邏輯和推理的思維能力,體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
一、通過遊戲:“小皮球拍拍隊”,學習按從小到大的順序給三個物體排隊。
教師:誰在哭呢?哦,原來是三個小皮球在傷心的哭呢!(從地上撿起3個大小不同的皮球。(請一名能力強的幼兒配合說道:“有幾個小朋友和我們做完遊戲,沒有把我們送回家,請把我們送回家吧!)
教師:小皮球的家在哪裡呢?(玩具櫃上。教師出示事先準備好的玩具櫃,玩具櫃的左邊有紅旗)
教師:我們來幫小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢?(請幼兒指出來,老師拿起最大的球和其他球進行比較,驗證結果是否正確。)
教師:那個皮球是最小的呢?(請幼兒指出來,老師拿起最小的球和其他球進行比較,驗證結果是否正確。)
教師:那不是最大又不是最小的球是那一個呢?(請幼兒指出來,老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較,驗證結果是否正確。)
教師:對了,最小的應該站在最後面。那這個不是最大又不是最小的球又應該站在哪裡呢?
教師:皮球已經擺好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教師邊指邊描述皮球的排列順序,之後請幼兒集體複述。然後再請個別幼兒用簡單的語言描述,可以說大的,小的,最小的。)
教師:還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢?我們來幫助他們好嗎?
教師:你們現在手裡都有三個玩具,大小都不一樣,請你們在排隊標記圖上按照大小給他們排好隊吧!
幼兒園的`數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
第4篇
幼兒的天性是好動,觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。
二培養幼兒的動手能力,發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
三培養幼兒的語言能力,豐富幼兒的詞彙,鍛鍊幼兒的膽量。
培養幼兒的動手能力,發展幼兒的思維,提高幼兒的口語表達能力
1每人一隻小盒子 、四顆大小不同的鈕釦,三根火柴棒,
1出示球、魔方、餅乾、盆碗、鈕釦讓幼兒觀察它們都是什麼形狀。如果知道告訴老師,小朋友認識那些圖形。
1玩鈕釦吧,請小朋友把自己手中的鈕釦從大到小地排列並數數有幾顆鈕釦?(4)。問這些鈕釦都是什麼形狀的?並請小朋友把最大的.鈕釦拿出來,摸一摸,看一看。
2找圓形;鈕釦是圓形,還有什麼是圓形的?讓幼兒在教室裡找圓形,找到後告訴老師,要大聲回答問題,(表、桶、球、水杯)。
3連三角形:請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來後讓小朋友說出是一個什麼圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什麼不一樣?(三角形有三條邊三個角)。
4讓幼兒自己動手,拼三角形:請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。
1發給每個幼兒一根銅絲,讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形,而且還要說出自己的想法,鍛鍊幼兒的手腦並用,語言表達能力。
2給雪花玩具歸類:圓形的放在圓盒子裡,三角形的放在的三角形盒子裡。
3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片,讓他們有創意的擺出各種組合圖形。
我利用幼兒的好動好學的天性,讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察,在生活中找出各種圖形,而且,鍛鍊幼兒說話、要大聲說話,不僅要在科學常識方面學習,還要豐富幼兒的口語表達能力,並且利用幼兒動拼圖形時,發展了幼兒思維能力,要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形,幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形,幼兒還用卡片組合拼圖,用圓形和三角形組合成一隻小鳥,三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。
本節課幼兒的注意力特別集中,就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明,只要給他們搭建平臺,他們就有機會展示自己,課堂上積極配合老師。如果,這節課從上的話,我要給幼兒一支筆,要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形,比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等
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