幼兒園小班數學教案範文合集4篇 小班數學教案範文，提高幼兒數字概念能力！

本文是幼兒園小班數學教案範文合集，提供多種適合小班幼兒的數學教學案例，從數數認知、圖形比較到簡單的加減法運算，幫助幼兒初步建立數學思維，感受數學樂趣，提高數學成績。

第1篇

1、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。

物質準備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子裡的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

（1）師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發幼兒思考接下去應該怎麼鋪呢？

（2）引導幼兒從不同的方向觀察並嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的'。

（1）師生共同觀察砌牆的磚塊形狀（長方形、半圓形）並討論圍牆的排列形式。

（2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍牆，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察並檢查他所砌的圍牆是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍牆砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍牆是否按規律排列。

（1）教師：小兔院裡的地磚和圍牆都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

（2）帶領幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩遊戲——找朋友。 在活動區中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

在環節設定上，我採用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿。活動內容選擇符合他們的生活經驗和認知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的範例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數在模仿老師的範例。

第2篇

2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅乾，幼兒到婆婆那裡取餅乾。

3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。

5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

第3篇

"小被子要經常晒一晒"是新教材中的一個生活內容，前段時間給孩子們講了故事"香香的被子"之後，"晒被子"一度成為孩子們熱議的一個話題，有的孩子還將這一內容在角色遊戲中體現了出來。於是，我也趁熱打鐵，把這個孩子們感興趣的場景遷移到了本次數學活動中。效果是顯而易見的，孩子們馬上進入"角色"，思維也活躍起來。藉助於對動物基本食性有所瞭解的已有經驗，他們很快猜出了小動物被子上的圖案，繼而很順利的完成了第一環節按顏色對應的要求。

在第二環節，對應的要求被提升的到了兩個維度：既要顏色對應又要數量對應。藉助於有趣的場景和便於操作的材料，孩子們完成得也比較順利。一直到第三環節，由於又轉換了新的場景，孩子們始終十分投入，完成得也較好。

對於本次活動中教學具的設計，我也是經過一番思考的，既要能較好的營造出遊戲場景，又要能便於幼兒的操作，還採用不同的形式鍛鍊了孩子的動手能力（夾夾子、貼上、整齊擺放），也對提升幼兒思維起到了推動作用。

1、在幫小動物晒被子的情境中嘗試按顏色和數量（4以內）進行對應匹配。

1、經驗準備：幼兒事先有晒被子的經驗，以及對動物的習性有簡單瞭解。

（2）展板：一面為草地背景掛有供幼兒"晒被子"的夾子，展板上方有1-4的數字標記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動物（狗、雞、兔、貓）標記，房內各有4張標有數字1-4的小床。

（3）操作材料：畫有不同數量的小動物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。（分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿蔔圖案的藍色被子、小魚圖案的綠色被子，圖案數量分別為1-4。）

1、春天到了，紅紅的太陽出來了，小動物們會來幹什麼？

2、哦，原來他們想趁著好天氣，把自己的被子晒一晒。知道他們為什麼要晒被子嗎？

3、一共來了幾個小動物？是誰呀？他們的被子是什麼顏色的？

4、小狗的'被子真好看，（黃色）上面有什麼圖案？（肉骨頭）原來小動物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子晒在哪條繩子上呢？播放課件第三頁。

5、依次幫助其他動物按顏色對應找到他們喜歡的晾繩，其間可讓幼兒猜猜某個小動物的被子上會是什麼圖案？

1、第二天，又是一個大晴天，紅紅的太陽暖洋洋，晒晒被子香噴噴，小動物們又來晒被子了。這回，小動物們拿來了許多被子，都忙不過來了，想請我們寶寶一起來幫忙好嗎？

2、（出示第一面展板）這是綠綠的草地，這是晒被子的夾子，夾子真漂亮，有些什麼顏色呀？（紅、黃、藍、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

3、這裡一共有4塊草地，每塊草地上還有一個數字標記，你們認識這些數字嗎？（認讀數字）

4、幼兒分散晒被子，師隨機指導。（看清楚可以晒在幾號草地？用什麼顏色的夾子？）

1、太陽下山了，我們該收被子了，收好被子，我們再幫小動物把被子送回家好嗎？

2、（出示第二面展板）看看這分別是誰的家？（請幼兒辨認房子上的動物標記，如，小狗。）應該把什麼樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）

3、師示範取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應該放到哪張小床上去呢？為什麼？（引導幼兒數數有幾根肉骨頭？如是4，就送到標有數字4的小床上。）

4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動物家裡好嗎？送的時候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什麼？想想應該送到哪個小動物的家？再數數圖案有幾個？把被子送到標有相同數字的小床上。

7、還有一張床是空的（是數字5），想想這上面的被子會是什麼樣的？

第4篇

（一）感知同樣長度的物品因擺放方式不同，佔據的空間不一樣。

（二）對物品本身的長度與佔據空間位置的關係萌生探索興趣。

（二）物質準備：三條長短不一的和三條一樣長的實物圍巾、狗圖片、幼兒《數學》第19頁

2．（出示大中小三隻狗）這塊最長的圍巾送給誰？最短的送給誰？為什麼？

1．把三塊同樣長短，但分別是摺疊、彎曲、拉直的圍巾放在展示臺上，問幼兒哪一條圍巾長？

2．根據幼兒的回答，當場把這些圍巾全都拉直，說說它們是否一樣長，為什麼。

請幼兒翻到幼兒《數學》第19頁，點數長頸鹿的數量，並比較一下哪隊長頸鹿排的隊伍長？哪隊短？為什麼？