科學教案錦集3篇 "科學教學寶典:開啟好奇心的實驗指南"
《科學教案錦集》是一個資源豐富的教育平臺,提供了大量優質的中國小科學教學案例。這些精心設計的教案可以幫助教師更好地引導學生進行科學探究,提高學生的實踐能力和科學素養。
第1篇
氣球是孩子們熟悉且喜歡的遊戲玩物。在幼兒獲得的日常生活經驗中,氣球是用嘴吹大或用打氣筒打大的,而在本次活動中幼兒通過與同伴的合作操作,通過比較探究,發現白醋和蘇打混合在一起會產生氣體讓氣球變大的現象,實驗結果明顯易於調動幼兒的探索慾望,拓寬了幼兒的知識經驗。
1.通過比較探究,發現白醋和蘇打混合在一起會產生氣體讓氣球變大的現象。
2.學會看步驟圖,並能大膽表達和交流自己的觀察發現。
物質準備:白醋、蘇打、糖 、鹽、塑料刻度瓶、漏斗、吸管、氣球、小湯匙、步驟圖一張、記錄表。
1.師:“小朋友,歡迎你們來到奇奇科學屋,今天奇奇博士為小朋友準備了好玩的材料?讓我們一起來看看吧!
2.出示蘇打粉、糖、鹽、醋,通過各種感官認識實驗材料。
3.啟發幼兒猜想:我們在糖、鹽、蘇打粉裡分別加入醋,你猜會發生什麼變化呢?
(1)2人一組,分別將醋倒入裝有糖、鹽、蘇打粉的瓶子裡。
(2)觀察糖、鹽、蘇打粉分別和醋混合後的不同現象,並記錄在記錄表上。
3.師:小朋友剛剛發現的祕密是我們用眼睛可以看見的,還有一個我們看不見的祕密,它對我們的生活幫助可大了,你們想不想知道這個更神奇的祕密呢?(出示步驟提示圖)
“氣球變大了”,學習與同伴合作按步驟操作、觀察和記錄。
(1)幼兒觀看步驟圖,簡單說一說步驟圖的操作提示。
師:“氣球裡的糖、鹽、蘇打分別倒入醋裡會有什麼樣的事情發生呢?我把祕密留給小朋友們去發現吧!”
(1)學會協商,按步驟提示兩人相互配合進行實驗操作。
(2)操作完認真觀察三個瓶子上氣球的變化,然後把你們的發現記錄在記錄表上,最後把你和你的好朋友的號數貼在圓圈裡。
3.幼兒兩兩合作,學習按步驟圖提示進行實驗,教師巡迴指導。
(1)特別關注套在瓶口的氣球是否牢固,有困難的幼兒適時給予幫助。
師:“你們發現了什麼?”“為什麼蘇打粉倒入醋裡後氣球會變大呢?”
5.教師小結:平時氣球都是用嘴吹大或用打氣筒打大的,今天我們用蘇打粉加醋產生的氣體就把氣球吹大了。
師:原來蘇打粉有這麼大的本領,小朋友回家後可以和爸爸媽媽一起討論蘇打粉還有什麼本領呢?把你們討論的結果記錄下來!_ 兒童網
第2篇
五年級的學生對於影子的產生和特點已經積累了不少經驗,他們知道影子的產生必須要有光和物體,影子隨著光的改變而改變,等等,但是他們的這些認識還比較模糊,因此有必要通過教師的指導,實際地去觀察、去發現光和影子之間的規律。
6、從不同側面照射得到的物體的影子叫投影。投影在我們生活中很有用處。
按教科書要求有目的、有步驟地做光和影的實驗,並將觀察結果用線條和圖形準確地進行記錄。能根據實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影子間的關係。培養空間想象能力。
通過教師的指導,學生實際地觀察,使學生自己去發現光和影子之間的規律。
從生活現象出發,引出相關概念,然後通過活動探究規律,最後用規律解釋現象,同時深化對規律的理解和掌握。
每組一個手電筒(自帶)一張4開的白卡紙、一塊5釐米高的小木塊,鉛筆、尺子各一。
今天我們學習一個新的單元——光,我們學習第一課。板書課題“光和影”。
教師:同學們做過手影遊戲嗎?你們會做什麼樣的手影?今天我們也來做一做影子游戲,做這個遊戲需要什麼器材呢?我們怎樣才能看到自己的手影呢?
(後兩個問題一方面是提示觀察的器材準備和方法,另一方面是瞭解學生的初始想法。學生可能說需要光源、物體,忽略了需要“屏”,也不一定會說出物體要擋住光才能產生影子。這時教師不要急於糾正,讓學生通過實際操作自己發現問題,自己總結影子產生的條件)
教師:各組準備好器材後可以開始實驗了,還缺什麼,可以到講臺上領取。實驗成功的小組要準備彙報:看到手影了嗎,怎樣做才能看到自己的手影的,影子的產生需要什麼條件。
大組彙報:通過彙報討論,得出影子的產生需要光、擋光的物體、屏。
教師:剛才同學們提到影子的產生需要光,我們平時看見過哪些發光的物體?其中哪些是自己發光的呢?大家把見到的發光物體寫出來,然後在自己能發光的物體上做記號。
彙報、總結:像電燈那樣自己能發光的物體叫做光源。(強調:不僅自己能發光,並且正在發光的物體叫光源)
教師:在影子游戲這個活動中,我們除了知道影子產生的條件外,還有什麼發現嗎?
下面我們再通過一些活動繼續探究光源和影子的祕密。大家能看懂教科書上三個活動的實驗方法和步驟嗎?
提示:光源位置的改變包括光線照射的角度和方向。角度可通過目測光線和水平桌面之間的夾角大致估計,方向用左、右、前、後描述。
活動二 影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關。
提示:光屏和光源位置一定,只改變遮擋物離光源的距離。
提示:當光源垂直照射在物體的上面時,要使物體離開桌面才能看到影子。
(1)、光源的位置發生改變時,影子的方向和 長短都會發生改變。光源照射角度小時,影子就長;光源的角度大時,影子就短。影子的方向總是和光源的`方向相反的。
(2)、當屏和光源位置一定時,遮擋物離光源越近,它擋住的範圍越大,在屏上形成的影子就越大。
教師:像活動三中這樣,從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影。投影在我們生活中很有用處。比如街道上的交通標誌。
教師:回顧一下我們今天學習了光的哪些知識?我們再做一次影子游戲,驗證一下我們發現的這些規律:
3、讓光源照射自己的手的不同側面,得到的影子有什麼不同?
第3篇
滴瓶或小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管水槽或大燒杯(無條件的可用礦泉水瓶剪成杯子)、熱水、冷水、酒精、煤油(其它液體)等。
1.上節課我們認識了許多的溫度計,提問:你們想自己有一支溫度計嗎?
3.這兩種溫度計利用了空氣與液體的什麼性質?讓我們來研究吧!
(1.)出示器材:小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管。
(2.)要求:聰明的同學們,能否利用這些器材和以學的知識討論這怎樣來製作“液體溫度計”?
(4.)製作“液體溫度計”,對於學生作品,教師組織進行評價。
2.觀察自制“溫度計”在熱水和冷水中液柱的變化。
(2.)對學生的實驗、記錄、描述提出要求並予以方法上的指導。
3.研究不同液體制作的“溫度計” 在熱水和冷水中液柱的變化。
(1.)實驗中,幾種“溫度計”發生了哪些共同的變化?
(4.)結論:液體受熱時,體積膨脹;受冷時,體積縮小,液體有熱脹冷縮的性質。
(1.)教師組織學生針對兩個問題進行充分的思考和討論:
·藉助其他能鼓凹的物體來發現。啟示:可以在燒瓶口上套小氣球。
·藉助因受熱膨脹而冒出的空氣在水中冒泡,因受冷空氣收縮,外界氣壓將水壓入管中或瓶中來發現。
·通過容器的鼓凹來發現。空氣總是充滿容器的空間,當容器凹時,說明空氣體積變小。當容器鼓時,說明空氣體積變大。
2.觀察認識多種物體在受熱受冷時的體積變化,合理分析實驗現象。
2.知道一些液體、氣體、固體熱脹冷縮在生活中相關應用。
小氣球、酒精燈、火柴、固體熱脹冷縮演示儀、踩癟的乒乓球等。
2.液體、空氣都具有熱脹冷縮的性質,思考:固體會不會也熱脹冷縮呢?
④講解火焰的分層,指出外焰溫度最高,加熱時要使用外焰。
⑤熄滅酒精燈時,左手扶燈體,右手取燈帽,快而輕地蓋上,待火焰熄滅後,提起燈帽,再蓋一次。
(4)描述實驗過程和看到的現象,分析:實驗現象告訴了我們什麼?
(1)老師演示:注射器的玻璃活塞(熟玻璃製成的,受冷受熱不易炸裂)可以順利地進入管內到達底部,用酒精
燈加熱注射器的活塞,再放入管內,你們想,會有什麼現象?接著使活塞受冷後,把它再放入注射器內,你們又推想一下會發生什麼現象?
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