大班音樂欣賞教案範文集合3篇 音樂教案範文集合：專業指導 + 實用案例

本文彙集了多份大班音樂欣賞教案範文，涵蓋了多種不同的主題和內容。這些教案旨在幫助教師在教授音樂欣賞課程時更加豐富和生動地傳授知識。無論您是新手還是有經驗的老師，都能從中獲得靈感和啟示，提高自己的教學水平。

第1篇

1.感受三拍子圓舞曲優雅、輕鬆、富有流動性的特點，瞭解樂曲aba的曲式。

物質準備：碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓若干，大擦、大鼓各1個。圖譜、節奏卡。

感受三拍子圓舞曲優雅、輕鬆、富有流動性的特點，瞭解樂曲aba的曲式。

感受三拍子圓舞曲優雅、輕鬆、富有流動性的特點，瞭解樂曲aba的曲式。

引導幼兒用輕柔連貫的`聲音演唱歌曲，並啟發幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步，體驗三拍子的節奏特點。

（一）整體欣賞《水仙花圓舞曲》，啟發幼兒感受樂曲的風格特點。

1.介紹樂曲名稱，啟發幼兒在聽音樂的同時想想水仙花隨音樂 跳舞的樣子。

師：“隨音樂跳一跳，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈？”請幼兒模仿水仙花仙子隨音樂跳舞，感受樂曲的特點。

（二）結合節奏譜，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點。

1.欣賞樂曲a段，啟發幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節拍，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等。

熟悉a段旋律，引導幼兒感受樂曲的流動性以及旋律的優美舒緩。

2.欣賞樂曲b段，引導幼兒與a段進行比較，發現其不同，並帶領幼兒隨b段音樂舞蹈。

3.欣賞a’段，引導幼兒發現與a段旋律基本相同，並帶領幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節拍，進一步熟悉a段旋律。

帶領幼兒用不同動作變現樂段變化：a段拍肢體樂器，b段站起來跳舞，a段第一組出來跳舞，b段第二組再次出來跳舞。

幼兒模仿水仙花仙子跳舞，用動作表現出樂曲的特點和樂段的變化。

拓展延伸： 區域活動時小朋友可以來表演這首樂曲。

第2篇

1.在瞭解故事內容及情節的基礎上，選擇合適樂器及節奏進行表現。

2.嘗試運用疊加式的複合節奏進行演奏，並能較專注地合作演奏。

1.譜架、節奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)

小結：原來月光長廊是條長長的走道，在月光下它會顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂響起)

2.欣賞故事瞭解故事內容及情節(教師講述故事，幼兒欣賞)故事後提問：

提問：這段音樂是個幾拍子的音樂，聽了這段音樂你的感覺怎麼樣?

小結：這是個非常動聽的'友誼之聲圓舞曲，想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊?

今天，老師要挑戰你們了，我帶來了一些樂器，請你們用樂器朋友來講述這個故事，行不行。

1.提問還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎?

故事中動物朋友們越來越多，他們有沒有停下過舞步。

小結：所以難就難在這裡哦，每個人都要想好自己的節奏，一句一句的跟上去，而且還不能停下自己的節奏，有問題嗎?

2.幼兒進行合作演奏小結：有了你們的伴奏，使我們的月光長廊變得更美了。回到班級裡你們可以裝扮一下，開一個月光舞會，好不好?

大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界裡，一些大人看來是微不足道的日常瑣事，往往成為孩子們一個個自我認識的故事。《月光長廊》這一優美的文學作品講述的就是發生在大自然中的月光長廊裡的故事，它能讓孩子充分感受月光長廊優美寧靜的情境，從而發現大自然的美。因此，在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學內容。

第3篇

1.感受活潑歡快的曲調，瞭解並拍出3/4拍強弱弱的節奏特點。

2.能用連貫的聲音演唱歌曲，並用跳躍的聲音唱好歌詞。

重點：能用連貫的聲音演唱歌曲，並用跳躍的聲音唱好歌詞。

一、猜謎語引出小蝸牛，創設小蝸牛去旅遊的情景，在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞

今天，老師請來一位小客人，請你猜猜它是誰：說它是牛不是牛，揹著房子到處走。

你見過蝸牛嗎?它長得什麼樣子?它爬起來什麼樣子?到底是不是小蝸牛呢，我們請它快出來吧!

小朋友，快看，春天來了，大自然變得好美呀!我們一起去旅遊好嗎?”

小蝸牛開始出發了，出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說：我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：揹著房子去旅遊。看，小犄角伸出來了：伸出兩隻小犄角。伸出小犄角是為了幹什麼呀?對，一邊看來一邊走。

二、感受歌曲優美的旋律，體驗並拍出三拍子節奏特點

看了這麼多美景，走了這麼多地方，小蝸牛有點累了，停下來休息一會吧!聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進了歌裡。

歌曲好不好聽呀?但這首歌裡小蝸牛走路是有節奏的，你聽出來了嗎?看，這是蝸牛媽媽和兩隻蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這麼大，走路的聲音應該怎麼樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這麼小，走起路來怎麼樣?老師晃兩下沙錘。所以三隻蝸牛走路的聲音應該是這樣的(老師演示)，像這樣第一拍是強拍，後兩拍是弱拍的節奏就是三拍子的節奏。

(1)幼兒每人一個響板，兩個沙錘嘗試一下節奏型。並一起給歌曲打節奏。

(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂器，我們可不可以用身體的一些部位來拍出強弱弱的節奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)

三、引導幼兒用連貫的.聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞

2.小蝸牛旅遊時很輕鬆，很快樂，應該唱得輕快。當唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時，要唱的連貫優美一些，就像柳樹姑娘在隨風起舞。現在我們再來演唱一遍。

3.小蝸牛唱的這麼開心，小朋友們又給它加油了，你們聽!你聽出來和前面的有什麼不一樣的嗎?

(1)老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。

(1)休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅遊了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什麼事情呢?我們來看一看。

(2)音樂中小蝸牛遇到什麼困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導幼兒說一說歌詞。

第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟著來唱一唱。

五、小朋友做“小蝸牛”一起去旅遊，隨音樂結束活動

小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅遊吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發吧!