小雞出殼教案7篇 孕育生命奇蹟——小雞孵化教案

本文將為大家介紹一份高效的“小雞出殼”教案，旨在引導幼兒學習關於生命起源和生長髮育的知識，同時培養其觀察、探究和合作能力。通過多種形式的活動，讓孩子們親身體驗小雞在孵化過程中的變化與成長，激發其對生命的熱愛和敬畏。

第1篇

2、培養幼兒的一個跟著一個走的能力及平衡能力，激發幼兒參與體育遊戲的樂趣。

問：蛋殼是誰的家？小雞在蛋殼裡是什麼樣的？引導幼兒討論回答。

提問：蛋殼裡的小雞漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎麼辦？他是怎麼出來的？（幼兒自由回答並表演）

提問：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎？（請個別幼兒表演，並一起練習）。

教師便描述便帶領幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住裡頭，小雞寶寶要出殼，她要怎麼做，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇！小雞出殼了！

1、師：有這麼多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們去草地上捉蟲子吧。

2、講解遊戲規則。帶領幼兒走過場地上寬25釐米的鵝卵小路，來到草地上，將食指併攏作嘴巴，啄起小蟲，跟媽媽沿小橋回到集合地點。

3、放鬆活動，遊戲結束，幼兒在教師的帶領下走出場地。

今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的'。選擇這個活動後，我反覆推敲並進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗，激發孩子模仿探索的慾望，並根據小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰困難的勇氣。

在活動的一開始，我利用富有誇張性的小雞動作，調動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個遊戲活動的熱身運動。接著利用大螢幕上的雞蛋圖片，引發出兩個問題：誰住在裡面？雞寶寶在蛋殼裡是什麼樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子裡住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環節，我先強調遊戲規則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當第二次遊戲時，我提高難度，遊戲環節中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛鍊了孩子的平衡能力。

最後一個環節是放鬆活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優美的律動中放鬆身體的各個關節，結束活動。

當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的程序，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守遊戲規則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入佇列。可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發現，請各位評委給予指正。

第2篇

1、運用自己身體的各個部分，運用想象來表現小雞出殼的動作。

活動準備：ppt課件，一個禮品盒，一個雞蛋，一張雞媽媽的圖片。

1、t：現在老師手裡拿著一個雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰？

2、t：今天啊，雞媽媽很高興，因為雞媽媽收到了一個禮物，小雞寶寶們想不想看？

t：小雞在裡面它說它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個忙，幫他想一個辦法怎麼從蛋殼裡面出來呢。

2、t：現在請小朋友們想象一下，你就是那隻小雞住在一個像雞蛋一樣的房子裡面，可是這個房子沒有門也沒有窗，那麼你們怎麼從這個家裡面出來呢？（引導幼兒用身體的各個部分來展現小雞出殼的動作，請好的幼兒來演示一下，讓其他的幼兒跟著學）

3、現在讓我們聽聽歌裡面的小雞是怎樣出殼的。（安靜聆聽）

6、t：小雞寶寶們跳舞跳的開不開心啊，把你們的牙齒露出來給媽媽看看。現在讓我們對著客人老師，把舞蹈表演一遍好不好？

三、結束（放鬆運動）小雞寶寶們跳了一會舞也累了，讓我們聽一段音樂放鬆一下吧。

活動反思在請幼兒創編小朋友學習的`時候，老師可以邊說歌詞邊讓小朋友做動作。並且在最後聽音樂表演之前可以把所有的歌詞都串聯起來，一起先表演一遍。對於個別幼兒創編的動作，教師不要一味的否定，而應該採用鼓勵的方式。

第3篇

在一次活動課上，我班的小朋友張文達跟我說：“老師，我奶奶家的老母雞領著一群毛絨絨的小雞，可愛極了。”他又好奇的問：“老師，母雞怎麼一下子生出那麼多小雞呀?”這時，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心，於是我就設計了《小雞出殼了》這節活動課。

2、瞭解《小雞出殼了》故事情節，並根據故事情節進行對話。

老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。

“小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小夥伴(師出示小雞)，看，這是一隻多麼可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。”老師再很神祕的問：“哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。

這時老師再出示雞蛋，說：“小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的'過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發生了怎樣的變化呢?”

二、按順序出示幻燈片，瞭解小雞是怎樣出生和長大的。

先出示第一幅圖，老師引導孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼裡面是什麼樣子的?”引導孩子大膽表達。然後老師再問：“在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼裡發生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋裡面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最後一幅圖。

雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問：“媽媽，媽媽。這是什麼?”

小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的。”

“孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。”

小雞跟著雞媽媽，“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌：“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂!”

欣賞完故事後，老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。

老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙製作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最後老師說：“哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…”

本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，出示一隻出殼不久的小雞和雞蛋來激發孩子們的好奇心，然後再以非常形象的圖片，通過引導孩子看、思、說，瞭解小雞出生的過程。再以圖文並茂的形式讓幼兒欣賞故事，學習語言。最後的遊戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步瞭解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達等各方面的能力都得到了鍛鍊。

第4篇

2.通過小雞出殼的情境，隨樂一下一下做小雞出殼的動作，並能大膽創編小雞破殼的簡單動作。

2.經驗準備：積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

2.提問：是誰呀？它在又黑又擠的哪兒呀？那它想出來見誰？

3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼裡去，變成一隻在蛋殼裡的小雞。

小結：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。

3.小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼？(教師根據幼兒的回答出示相應圖片，幼兒隨樂試一試)

（1）那現在，我們試試用我們自己想的辦法，跟著音樂有節奏地來碰碰這塊蛋殼，看看這塊蛋殼會怎麼樣？

（2）播放音樂，幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創編小雞出殼的動作。

（3）媽媽發現寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。

（1）看看我們的蛋殼怎麼樣了？可是蛋殼雖然搖起來了，我們的雞寶寶能出來嗎？

（2）沒關係，媽媽說，它有一個絕招，要告訴我們一個好辦法，想不想聽？

小結：原來媽媽的辦法呀，就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上，小雞們，你們行不行？

（1）那我們要加油了，把媽媽的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會怎麼樣？準備好。（聽音樂律動）看看那我們的蛋殼怎麼樣了？裂縫了。

（2）一定是我們的力氣不夠大，那我們再來一次，有節奏地頂蛋殼。雞媽媽，這次我們一定行。加油，我們的蛋殼要開了。（再次聽音樂律動）

第5篇

2．瞭解成年後雞的身體結構，能正確掌握雞身體各部分的名稱。

幼兒通過觀察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發幼兒熱愛小動物和愛護小動物的美好情感。

師：我們班來了位客人，看看是誰？它是什麼樣子的？知道它是從哪裡來的嗎？小雞是怎麼出殼的？

師小結：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。

２．出示掛圖或播放小雞出殼的錄影，引導幼兒觀察並自由交談。

３．帶幼兒講述"小雞出殼"的全過程，學習關鍵詞語"啄破蛋殼""鑽出來"並跟隨教師的語言用動作來表現。

師小結：小雞是經過母雞孵蛋，出殼後慢慢地跟著媽媽找蟲吃。

師：小雞長大後是什麼樣的？（出示公雞圖片）這是什麼雞？你能說出它身體每個部分的名稱嗎？（教師引導幼兒認識雞的身體結構）

今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動後，我反覆推敲並進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗，激發孩子模仿探索的`慾望，並根據小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰困難的勇氣。

在活動的一開始，我利用富有誇張性的小雞動作，調動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個遊戲活動的熱身運動。接著利用大螢幕上的雞蛋圖片，引發出兩個問題：誰住在裡面？雞寶寶在蛋殼裡是什麼樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子裡住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環節，我先強調遊戲規則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當第二次遊戲時，我提高難度，遊戲環節中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛鍊了孩子的平衡能力。

最後一個環節是放鬆活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優美的律動中放鬆身體的各個關節，結束活動。

當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的程序，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守遊戲規則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入佇列。可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發現，請各位評委給予指正。

第6篇

時下正是春光明媚、萬物復甦的季節，我們班也在開展主題活動《春天真美麗》。小班的孩子特別喜歡可愛的小動物，小雞當然是孩子最喜歡的動物之一，在課間我播放了《小雞出殼》的視訊，孩子對黃黃的、毛茸茸的小雞可感興趣了，特別是小雞出殼的瞬間，孩子異口同聲地發出驚歎聲。《小雞出殼》這個音樂遊戲，不僅可以使疑問中的幼兒能清楚地瞭解雞蛋是雞媽媽下蛋來的，小雞是從雞媽媽孵的雞蛋裡出來的這一規律，更重要的是通過本次音樂活動，孩子模仿探索小雞在蛋殼裡睡覺、打哈欠、破殼而出、走路的動作，讓孩子們喜歡上音樂遊戲，積極主動地參與音樂活動。

1、能隨音樂節拍模仿小雞在蛋殼裡睡覺、打哈欠、走路的動作。

1、物質準備：母雞、小雞、老鷹頭飾；小雞睡覺、打哈欠、走路圖片；小雞身體各部點陣圖片；草地、雞蛋情景創設。

能大膽地創編各種小雞出殼的.動作，並隨音樂合拍的表演。

1、春天真美麗啊，寶寶們一起跟著雞媽媽到草地上去找東西吃好嗎？

2、寶寶，剛才吃東西的時候你們還聽到了什麼？（音樂）

總結：吃東西的時候要跟著音樂有節奏地一下一下地吃，不然會被食物嗆著的。

3、看，草地上有好多好吃的呢，我們一邊走路一邊找東西吃好嗎？

1、寶寶們吃飽了，快回家來，讓媽媽看看你們都齊了嗎？咦，怎麼還少了一個寶寶呢，趕快幫媽媽找找他在哪裡？你們是怎麼知道的？

總結：原來小雞寶寶是從雞蛋裡面孵出來的。（出示小雞圖片）

小雞寶寶說：“我想從蛋殼裡出去，可是蛋殼太硬了，出不去，快幫我想想辦法呀。”

2、小雞寶寶醒來了，打了個哈欠，想各種辦法破殼而出，最後和媽媽一起找食物吃。（出示小雞打哈欠、吃食圖片）

3、寶寶們，我們一起跟著音樂玩“小雞出殼”的遊戲好嗎？

4、等會跟媽媽一起到草地上玩好嗎？但是聽說草地上有隻特別凶猛的老鷹，專門抓小雞，寶寶們如果遇到老鷹來了，要趕快跑回家好不好。

第7篇

2.在作畫過程中能細心操作、掌握吹畫的方法、步驟。

(1)黃色泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色記號筆，畫紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。

師(出示簡報)：暖和的春天就要來了，雞媽媽產下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。於是，雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終於出殼了!(教師播放小雞出殼錄影並配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鑽，哎喲、哎喲，終於出來啦!快瞧，可愛的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來了。")師：小雞長什麼樣?誰能來說一說。(幼兒表述)師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩隻腳。

師：這些在幹嗎呢?(幼兒大膽想象並表達。)教師小結：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子;有的頭朝上，像是在唱歌;有的面對面，像是在做遊戲;還有的靠在一起，好像在說悄悄話……師：多麼可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎?

(評析：小雞出殼故事ppt既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態的認識，為幼兒作畫打下了基礎。)

1.教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。

師：老師想問一問，平日裡小朋友們畫畫時都會用到哪些工具?(幼兒自由回答。)今天，胡老師也帶來了一些畫畫工具，一起來認識一下(重點介紹吸管和黃色泡泡水)

(引導幼兒觀察教師的示範：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之後輕輕抖掉多餘的水，最後在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。)

師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧!有人想要來試試嗎?

(如幼兒示範成功了，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示範未獲成功，教師可詢問大家：這可奇怪了，他為什麼吹不出泡泡?為什麼吹出來的泡泡很小……有人發現問題了嗎?從而引導幼兒歸納吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

教師：看來，這些都是吹畫的祕訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來學一學：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)

師：接下來，胡老師就要把這些泡泡變成可愛的`小雞，仔細看喲!(師幼合作添畫。)(評析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，老師採取了比較有效的策略，例如，教師通過視訊示範，讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點;再通過徒手練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點。)

師：吸管蘸了顏料水後要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

師：(出示母雞圖片)：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什麼?(引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。)師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一隻快樂的小雞從蛋殼裡鑽出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結束活動。)(評析：教師事先製作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參與講評的積極性。)

五、拓展延伸師：今天，小朋友們和胡老師一起將兩個連在一起的泡泡變成了小雞，如果是三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什麼呢?請小朋友們回去研究研究，下次我們再來試一試。

1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，並做好記錄。

3.如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。