中班影子教案7篇 "幼兒園中班：探索影子的奇妙世界——影子教案分享"

本文介紹了一份中班影子教案，旨在幫助教師將影子這一常見事物轉化為教學資源，豐富幼兒的學習體驗，提高教學效果。該教案詳細介紹了影子的特點和形成原理，並結合具體活動設計，讓幼兒在探索中感受到影子的神奇魅力。

第1篇

3、願意參加探索遊戲，勇於表達自己的想法和認識。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

1、請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？

1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。

2、提問：為什麼老師的影子一會在前面，一會在後面，一會又在旁邊呢？

三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關係。

3、集體玩遊戲：讓你的影子在你的前面（後面、旁邊）。

活動延伸物體除了在太陽光下有影子，還在什麼情況下也會有影子。

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融於幼兒生活中中心的.觀念的體現，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關係，激發幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養成良好的科學態度。本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。

第2篇

在幼兒眼裡，與我們形影相隨的影子裡隱藏著許多“小祕密”，而這些“小祕密”又蘊含著許多的科學知識。科學對於孩子來說就是生活中好玩的事情，是他們為之感興趣的東西。幼兒天生就有主動探索的精神。為了更好的激發和提升這種探索科學奧祕的精神，我精心設計了本次活動。好奇、愛玩兒是幼兒的天性，我通過“神祕的玩具筒”打開了幼兒探索的慾望，幼兒在一步一步由淺入深地操作中，漸漸獲得對影子的瞭解，努力做到了學中玩，玩中學。

1、知道影子的變化與光和物體的變化有關，在探索實驗中獲得對影子變化的經驗。

2、能夠用自己的方式記錄探索的過程，並樂於把自己的發現告訴大家。

2、觀察玩具筒，看看玩具筒裡有什麼？通過玩具筒裡藏著的祕密，激發起幼兒探索的興趣。

3、幼兒探索用手電筒讓影子出現。幼兒回想在日常生活中還在哪裡見過影子。得出結論――有光的地方就有影子。

4、教師更換卡片，讓幼兒猜想影子會不會變？幼兒嘗試探索更換物體卡片，感受影子的變化。探索得知：物體不同，影子也是不一樣的.。

5、觀看ppt中的兩個影子，讓幼兒思考這兩個影子有什麼不一樣？讓幼兒猜想，這兩個方向不同的影子是幾盆花的影子？

6、教師引導操作。讓幼兒指出，影子在哪？光源在哪？光源在這邊，影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探索發現，一盆花也會有變化不同的影子。初步感受光源變了，影子的方向也改變了。

7、讓幼兒自由探索，親身體驗。光源的位置變了，影子也跟著變來變去。

8、發放記錄卡，邊操作邊記錄。加強幼兒對影子變化的認識。

活動延伸：請小朋友回到活動室，仔細觀察哪裡還有會變化的影子？

第3篇

1、喜歡參與科學探索活動，勇於表達自己的想法和認識。

（1）教師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友仔細想一想這是什麼呀?

（3）教師：對，是影子。你們知道影子是怎麼形成的嗎？

提問：現在發生什麼事情？為什麼現在會有影子了呢？

（4）教師關掉幻燈機。提問：現在牆上有影子嗎？為什麼？

（5）教師小結：有光，並且有物體擋住光的情況下才會出現影子。沒有光，有物體，也不會產生影子。

（1）教師固定手電筒在上方，開啟手電筒照射人偶，請幼兒觀察影子在哪個方位，並請幼兒大膽講述自己的`發現。依次將人偶變化位置，請幼兒說一說自己的發現。

第4篇

1、引導幼兒觀察影子，做影子游戲，感知光與影子的關係。

遊戲《手影》，引起幼兒興趣。小朋友看這是什麼？是怎麼變出來的？原來影子可以根據不同的光線方向出現在身前、後、左、右。

1、在我們的閱讀樹“念兒歌、讀童謠”裡有一首兒歌，說的就是這幅圖的事情，我們一起來看看。

2、提出閱讀要求：安靜閱讀，認真仔細地觀察畫面，看完後把你看到的說給大家聽。

4、老師朗讀兒歌，幼兒欣賞，提問：“請小朋友猜猜兒歌裡的好朋友是誰？”

第5篇

影子是怎麼形成的？為什麼有的地方有影子，有的地方沒有影子呢？中班的幼兒已經認識了影子，同時他們對影子的形成很感興趣。因此開展了活動《找影子》，讓幼兒在影子的遊戲中初步瞭解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關係。本文來自兒童資訊站

1、 初步瞭解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關係。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。

師：中班小朋友可聰明瞭，今天老師就給小朋友們帶來一個非常有趣的謎語，考考大家，仔細聽聽，看誰最聰明，最先猜出來：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。

咱們小朋友仔細想一想這是什麼呀？誰最先告訴老師。

師：對，這是影子。中班小朋友果然名不虛傳，特別特別地棒，來每人一朵小紅花。

咦，誰在哭呀？教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。本文來自兒童資訊站

今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的'可高興了。突然，它發現身旁有一個黑黑的東西。咦這是什麼呀？咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽……

師：對，是影子。小朋友們真聰明。那麼影子是什麼形成的呢？

師：咱們小朋友認識了影子，那麼影子是怎麼形成的的呢？

師：小朋友們觀察的很仔細。那麼有了小狗就有影子嗎？

演示課件：小貓咪咪是怎麼擋住光線寶寶，在它身後形成影子的。

師：那麼咪咪的影子是怎麼形成的？讓我們來看一看。

師：太陽公公發出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身後就有了黑黑的影子。本文來自幼兒教育網

三、參與遊戲，鞏固知識兒童資訊站出品

師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎麼形成的，那麼你們想不想到前面來看看自己的影子呀？教師開啟幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作（或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……）

師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎麼形成的？

師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一隻小鳥飛來了，飛呀飛。一隻小羊走來了，咩咩咩。一隻大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。（來時邊說邊做手影）兒童資訊站出品

發給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什麼。看誰做得更像。

師：影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好？

全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動作“飛”到室外，找自己的影子。

幼兒在陽光下找自己的影子，然後再讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發現其他物體的影子。

小鳥醒來了，嘰嘰喳喳叫，飛到草地上，做呀做早操;

小貓醒來了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操;

大象醒來了，鼻子搖呀搖，走到草地上，做呀做早操;

小兔醒來了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。

師：影子真有趣呀，咱們小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來呢？讓別人找不到自己的影子？

幼兒四散跑到操場的蔭涼處，有的跑到大樹影子裡，有的跑到大滑梯影子裡，有的跑到牆蔭涼裡……摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站

第6篇

（一）聽音樂想象各種動物的姿態,並嘗試用肢體動作表現影子舞。

（一）幼兒已經觀察過日常生活中常見的一些光影現象。

（四）幼兒容易表現的動物圖片(如猴子、大象、蛇、熊、鳥、小兔、雞、鴨等)。

——聽了這段音樂,你有什麼感覺?(引導幼兒說一說自己對音樂的感受。)

——在一個美麗的晚上,月亮姑娘出來了,動物王國要舉行了一場熱鬧的月光舞會。

——在剛才的舞蹈中,你看到的是什麼動物在跳舞?你喜歡它的哪些動作?(幼兒根據同伴回答模仿學習孔雀的幾個經典動作:左右張望、啄頭、喝水、梳洗……)

——還可以表演什麼小動物的影子舞?(幼兒自主嘗試,請部分效果明顯的幼兒進行表演。)

——請其他小朋友猜猜他們表演的是什麼動物,說說這些動物在幹什麼。

4.教師根據幼兒的合作情況、相似度、造型、不被遮擋等方面進行評價。

——剛才我們跳了有趣的動物影子舞,老師還帶來了一段影子舞蹈,我們一邊看、一邊跟著學一學這些舞蹈動作。

第7篇

春天來了，我喜歡帶著孩子們去戶外活動，發現孩子們對踩影子這個遊戲很感興趣。能不能圍繞影子設計一堂教學活動呢？引導孩子在玩耍中獲得有關影子的具體經驗，在操作中探索光、物體、影子三者之間的關係。

1、通過玩影子、發現影子初步瞭解影子的形成，知道影子是物體擋住光線而形成的。

2、體驗各類影子游戲的樂趣，拓展幼兒的創新思維。

師：踩影子真有趣呀，小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來，不讓別人踩上呢?

幼兒有的跑到大樹底下，有的躲到大滑梯旁，有的'藏到牆角……

開啟手電筒，把一束光線投射到牆壁上，沒有看到任何影子。

照射到別人身上，把自己的手擋在手電筒前，把手電筒照射在椅子、桌子、書包等物體上。

2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什麼。看誰做得更像。

課後延伸活動，畫影子：做個觀察記錄，每天不同時段去觀察，畫下同一棵大樹的影子在太陽的移動過程中所出現的不同變化。